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　　第三節 班級活動

　　一、班級活動的概念

　　班級活動是指由班級成員參加的集體活動。廣義的班級活動是在教育者的組織和領導下，為實現培養目標、完成教育計劃而組織的由班級成員參加的一切活動。包括學習活動、生活活動、班會活動、團隊活動、綜合實踐活動等。

　　狹義的班級活動指在班主任的組織和領導下，為實現班級教育目標而舉行的各種主題教育活動，如主題班會等。

　　班級活動是班主任向學生進行政治、思想、道德、心理教育的基本形式，是班主任組織、建設學生集體，并通過學生集體來教育和影響學生個體的一種較為普遍采用的教育形式，也是學生個體進行自我教育的一種行之有效的方式。

　　班級活動具有自愿性、差異性、廣泛性、自主性、靈活性的特點。

　　二、班級活動的功能

　　(一)滿足交往功能

　　(二)學習發展功能

　　(三)個性發展功能

　　(四)班集體建設功能

　　(五)班主任專業提升功能

　　三、班級活動的基本類型

　　班級的組織管理，是通過各種活動實現的.組織開展相關活動構成了班主任工作的重要內容。根據班級活動的時間分布，可以將班級活動的組織分為日常性和階段性兩大類。

　　(一)日常性班級活動

　　日常性班級活動是每天或每周都要進行的。班主任教育工作的重點應放在日常性班級活動管理上。日常性班級活動主要包括以下幾項：

　　1.班隊會活動

　　2.班級晨會活動

　　3.值勤活動

　　4.班級自辦報刊等輿論宣傳活動

　　班級輿論宣傳手段主要是黑板報、手抄報、班級內部學生自己創辦的周刊、月刊等班級報刊及校部創辦的報刊和以學生為主要工作人員的校廣播電臺、電視臺。

　　(二)階段性班級活動

　　階段性班級活動的內容隨全校性的活動進程而變化，有利于班集體與全校的工作保持一致，有利于增強學生的大局意識，有利于提高學生的團隊精神，也有利于增強班集體的凝聚力。階段性活動主要有兩大類：

　　1.工作型活動

　　工作型的階段活動，指全校每個班級在學期不同階段都必須完成的班級活動。例如，學期結束時先進人物的評選等。

　　2.競賽型活動

　　各種全校性的競賽，除了能夠發掘人才和活躍學校生活外，還能促進班集體的形成和班級之間的相互影響。

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