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　　第八章 學習策略

　　【本章考核目標】

　　1.了解：學習策略的概念和分類、生成性學習。

　　2.理解：資源管理策略;學習策略的訓練方法。

　　3.掌握：復述策略、精細加工策略和組織策略;元認知的含義及構成，元認知策略。

　　【本章知識點結構】

　　各知識點板塊分述：

　　知識點一：學習策略概述

　　一、學習策略

　　學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。

　　二、學習策略的分類(具體參考本章知識點表格一)

　　1.認知策略

　　復述策略、精細加工策略、組織策略。

　　2.元認知策略

　　計劃策略、監視策略和調節策略。

　　3.資源管理策略

　　時間管理策略、學習環境管理策略、努力管理策略和社會利用策略。

　　知識點二：典型的學習策略(具體參考本章知識點表格一)

　　一、認知策略

　　1.復述策略

　　利用無意識記和有意識記;排除相互干擾;整體識記和分段識記;多種感官參與;復習形式多樣化;畫線強調等。

　　2.精細加工策略

　　聯想法(形象聯想、諧音聯想、簡縮聯想、關鍵詞聯想);作筆記;提問：生成性學習;利用已有知識等。

　　3.組織策略

　　列提綱;利用圖形;利用表格等。

　　二、元認知策略

　　1.元認知的含義

　　元認知是對認知的認知，是個人對自己認知過程及結果的意識與調控。

　　2.元認知的構成

　　元認知知識、元認知體驗、元認知監控與調節。

　　3.元認知策略

　　計劃策略、監視策略和調節策略。

　　三、資源管理策略

　　1.學習時問管理

　　(1)統籌安排學習時間

　　(2)高效利用最佳時間

　　(3)靈活利用零碎時間

　　2.學習環境的設置

　　3.努力資源的管理

　　4.學習工具的利用

　　5.人力資源的利用

　　知識點三：學習策略的訓練模式

　　1.程序化訓練模式

　　2.完形訓練模式

　　3.交互式訓練模式

　　4.合作訓練模式

　　知識點表格一：學習策略的分類

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