三、教材

　　1.教材的概念

　　教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書與講義簡稱為教材。

　　教科書又稱課本，它是依據課程標準編制的，系統反映學科內容的教學用書。通常按學年或學期分冊，劃分單元或章節。課文是教科書的主體部分。

　　2.教材的編寫

　　我國中小學教科書的組織結構一般采用螺旋式上升與直線式編寫兩種基本方式。

　　強化練習

　　1.以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為(　)。

　　A.課程標準

　　B.課程計劃

　　C.教材

　　D.教科書

　　【答案】A。解析：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。它規定了學科的教學目的、任務、知識的教學進度以及有關教學法的基本要求。課程標準是課程計劃的分學科展開。

　　2.下列不屬于課程計劃的內容的是( )

　　A.課程設置

　　B.學科順序

　　C.課時分配

　　D.講授提綱

　　【答案】D。解析：課程計劃的內容主要包括課程設置、學科順序、課時分配及學年編制和學周安排，其中課程設置是首要內容。講授提綱屬于教材。

　　3.編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是(　)。

　　A.課程

　　B.課程標準

　　C.課程計劃

　　D.課程目標

　　【答案】B。解析：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編訂的、有關學科內容的指導性文件。學科課程標準是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。

　　4.教科書編寫應遵循哪些基本原則?

　　【參考答案】

　　教科書編寫應遵循的原則有：

　　(1)按照不同學科的特點，體現科學性與思想性。

　　(2)強調內容的基礎性，在加強基礎知識和基本技能的同時，注意貼近社會生活，并適當滲透一些先進的科學思想，為學生今后學習新知識奠定基礎。

　　(3)在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發展的現實水平和教育現狀，必須注意到基本教材對大多數學生和大多數學校的適用性。

　　(4)合理體現各科知識的邏輯順序和受教育者學習的心理順序。

　　(5)兼顧同一年級各門學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。

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