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　　學前教育原理

　　考點一 教育的概念

　　考點預測

　　下列教育形式中屬于狹義教育的是( )。

　　A.家庭教育

　　B.自我教育

　　C.社會教育

　　D.學校教育

　　答案：D

　　考點歸納

　　教育是培養人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。培養人的活動是教育的質的規定。

　　從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都是教育。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。

　　狹義的教育則指以影響入的身心發展為直接目標的社會活動，主要指學校教育。

　　考點二 教育的構成要素

　　考點預測

　　在構成教育活動的基本要素中，( )是學習的主體。

　　A.教育者

　　B.受教育者

　　C.教育內容

　　D.教育措施

　　答案：B

　　考點歸納

　　教育者、受教育者、教育影響是構成教育活動的基本要素。

　　1.教育者

　　教育者是教育活動的主導者，是構成教育活動的一個基本要素。

　　2.受教育者

　　受教育者是教育的對象，是學習的主體，也是構成教育活動的基本要素。

　　3.教育影響

　　教育影響是教育實踐活動的手段，是教育活動的中介，它置于教育者和受教育者之間，并把它們聯系起來，如教育內容、教育措施等。

　　考點三 教育目的的概念

　　考點預測

　　國家把受教育者培養成為什么樣的人才的總要求，就是( )。

　　A.教學目的

　　B.教育目的

　　C.培養目標

　　D.教學目標

　　答案：B

　　考點歸納

　　狹義的教育目的是國家對把受教育者培養成為什么樣的人才的總的要求，是國家為培養人才而確定的質量規格和標準，它是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。

　　考點四 教育目的的層次結構

　　考點預測

　　論述題：試論述教育目的的層次結構。

　　考點歸納

　　1.國家的教育目的

　　國家的教育目的是由國家提出來的，其決策要經過一定的組織程序，一般體現在國家的教育文本和教育法令中。國家的教育目的是指導各級各類學校制定其培養目標的主要依據。

　　2.各級各類學校的培養目標

　　各級各類學校的培養目標是根據國家的教育目的制定的某一級或某一類學校、某一專業對人才培養的具體要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級別的學校、不同專業方向的具體化。

　　3.教師的教學目標

　　教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段(如一節課、一個單元或一個學期)的工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化。

　　考點五 有關確定教育目的的理論

　　考點預測

　　在教育目的的問題上，赫爾巴特的主張體現了教育目的的( )。

　　A.個人本位論思想

　　B.社會效益論思想

　　C.社會本位論思想

　　D.教育無目的論思想

　　答案：C

　　考點歸納

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