考點五 有關確定教育目的的理論

　　考點預測

　　在教育目的的問題上，赫爾巴特的主張體現了教育目的的( )。

　　A.個人本位論思想

　　B.社會效益論思想

　　C.社會本位論思想

　　D.教育無目的論思想

　　答案：C

　　考點歸納

　　考點六 馬克思關于人的全面發展學說

　　考點預測

　　教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的( )。

　　A.主要方法

　　B.重要方法

　　C.唯一方法

　　D.特殊方法

　　答案：C

　　考點歸納

　　教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法。

　　人的全面發展學說在教育學上具有重要意義。首先，馬克思主義關于人的全面發展的學說實際上確立了科學的人的發展觀，與形形色色的舊唯物主義和唯心主義的教育目的論劃清了界限。其次，它指明了人的發展的方向，指明了人的全面發展是一種歷史的必然。

　　考點七 教育與政治經濟制度

　　考點預測

　　教育目的是由( )決定的。

　　A.生產力

　　B.人口

　　C.生產關系

　　D.政治經濟制度

　　答案：D

　　考點歸納

　　1.政治經濟制度對教育的制約

　　(1)政治經濟制度決定教育的領導權。

　　(2)政治經濟制度決定受教育的權利。

　　(3)政治經濟制度決定教育目的。

　　(4)教育相對獨立于政治經濟制度。

　　2.教育對政治經濟制度的影響

　　(1)教育為政治經濟制度培養所需要的人才。

　　(2)教育是一種影響政治經濟的輿論力量。

　　(3)教育可以促進民主。

　　考點八 學校教育在人發展中的主導作用

　　考點預測

　　簡答題：簡述學校教育在人的發展中的主導作用。

　　考點歸納

　　1.學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動

　　學校教育根據社會的要求，按照一定的目標，選擇合適的內容，采取有效的方法，利用集中的時間，有計劃、有系統地向學生進行各種科學文化知識教育和思想品德教育，對人進行系統的培養。

　　2.學校教育能有效地控制、影響學生發展的各種因素

　　學校能在一定程度上協調各種影響學生發展的因素，讓學生處于最佳的發展環境之中。學校教育能夠排除和控制一些不良因素的影響，給人更多的正面教育，使人按照一定的思想政治方向發展，從而有利于思想品德的培養，使年輕一代健康成長。

　　3.學校教育由專門從事教育工作的教師負責

　　教師受社會的委托來教育學生，他們有明確的教育目的與任務，熟悉教育的內容，掌握教學的方法與手段，了解學生身心發展的規律和特點，能自覺地促進學生按照一定的方向去發展，因而可以確保教育工作的效果與效率。

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