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第三章 班級管理

　　內容簡介

　　本章主要考查管理班級的知識和能力，要求考生具有小學班級管理、班隊活動組織，以及與學生、家長、社區等溝通的知識，能夠運用這些知識設計和組織班級管理活動。本章內容主要以單項選擇題、簡答題和材料分析題的形式進行考查，考生需重點掌握小學班級管理的基本方法。組織小學班級活動的基本途徑和方法，能夠針對班級實際和小學生特點，分析班級日常管理中的現象和問題，能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動，促進小學生健康成長。

第五節 課外活動

　　高頻考點提要

　　1.課外活動的內容;2.課外活動的特點;3.課外活動的組織形式。

　　高頻考點速記

　　一、課外活動概述

　　(一)課外活動的含義

　　課外活動是相對課堂教學而言的，它是指學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動。它是學生課余生活的良好組織形式，目的是使學生得到主動、生動活潑的發展。

　　(二)課外活動的內容

　　學校現行的課外活動內容，基本上可以分為以下幾類。

　　1.學科活動

　　課外活動中的各種專門學習小組，為學生們提供了一種機會去進一步鉆研自己感興趣、也更適合自己能力的學科知識，如數學小組、外語小組、繪畫小組、聲樂小組等等。因此，學科活動是課堂教學活動的有力補充，是課外活動的主體部分。

　　2.科技活動

　　在實際操作過程中，增長學生對某一領域的知識經驗和動手能力，是科技活動的主要特點。例如，航模艦模小組、園藝小組、無線電小組、計算機小組等，都具有很強的操作性。

　　3.文體活動

　　學校的課外文體活動，包括文學、藝術、娛樂、體育訓練與體育競賽等內容。

　　4.社會活動

　　社會活動是培養學生互相關心、合作和社會責任感等素質的重要途徑。學校搞社會活動一般以社會公益活動為主，如上街進行環保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動、支農義務勞動等。除此之外，各種專題性社會調查、對社會熱點問題的討論等等，都對培養學生的認識問題和分析問題能力具有重要價值，都有助于培養學生的社會責任感。

　　5.游戲活動

　　游戲活動，不僅能讓學生有機會感受生活的多姿多彩，有機會展現自己的生命活力和豐富想象力、創造力，也會讓學生學會如何制定游戲規則，養成遵守游戲規則的習慣，培養學生的主體精神和協作精神。尤其在小學教育階段，游戲活動應該成為學校課外活動的重要內容，通過有指導的游戲活動，讓學生輕松愉快地學習和形成各種社會性知識、能力，提高其心理綜合素質。

　　6.課外閱讀活動

　　閱讀是學生增長知識經驗的一個重要途徑。學校組織的課外閱讀活動，不限于與所學科目相關的范圍，因而有助于擴大學生的知識面。在活動中，教師會對學生進行一定的輔導，包括介紹和推薦新書，進行閱讀方法的指導，組織討論或辯論，對閱讀中遇到的各種觀念沖突進行適當的解釋等等。

　　7.主題活動

　　主題活動是就某一特定專題而開展的短期或長期的專門活動。這種活動往往有特定的具體目標，活動內容和形式也具有一定的穩定性，如主題班會、學雷鋒小組等。這種活動既能增加學生與活動目的有關的知識，也能培養相關的情感和態度，長期活動則更有助于培養小學生做事情有始有終、持之以恒的意志和品質。

　　(三)課外活動的特點

　　1.性質的自愿性和選擇性

　　2.內容的伸縮性和靈活性

　　3.形式的多樣性

　　4.活動組織上的自主性

　　5.活動方法的實踐性

　　6.活動評價的綜合性

　　二、課外活動的組織形式

　　根據不同的分類標準，課外活動的組織形式可以劃分為不同的種類。這里以參加活動的人數(活動的規模)為標準進行分類，學校課外活動的組織形式可以分為以下三種：

　　1.個人活動

　　個人活動(也稱個別活動)是學生在教師的指導和幫助下，根據個人的特長、能力水平和興趣愛好獨立地進行的各種學習和實踐活動。如課外閱讀、繪畫創作、各種體育技術和訓練等。

　　2.小組活動

　　課外活動小組，是各種普遍參與的持續性專項活動中最基本的組織形式。各種課外活動小組，多數直接在小組前面冠以專項活動的名稱，如數學小組、航模小組等，有的則改稱社團或學會等。

　　3.群眾性活動

　　群眾性活動的規模比較大，至少以一個年級的學生作為活動參與者，也可擴大為全校活動或校際聯合活動。

　　(1)報告和講座

　　(2)各種集會

　　(3)各種比賽

　　(4)參觀、訪問、調查、旅行

　　(5)社會公益活動

　　(6)墻報、黑板報

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