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第三章 班級管理

第三節 班級活動與班隊活動

　　命題點一 班級活動的含義

　　廣義的班級活動是在教育者的組織和領導下，為實現培養目標、完成教育計劃而組織的，由班級成員參加的一切活動，包括學習活動、生活活動、班會活動、團隊活動、綜合實踐活動等。

　　狹義的班級活動指在班主任的組織和領導下，為實現班級教育目標而舉行的各種主題教育活動，如主題班會等。

　　班級活動是班主任向學生進行政治、思想、道德、心理教育的基本形式，是班主任組織、建設學生集體，并通過學生集體來教育和影響學生個體的一種較為普遍采用的教育形式，也是學生個體進行自我教育的一種行之有效的方式。

命題點二 班級活動的基本途徑

　　班級的組織管理，是通過各種活動實現的，組織開展相關活動構成了班主任工作的重要內容。根據班級活動的時間分布，可以將班級活動分為日常性班級活動和階段性班級活動兩大類。

　　(一)日常性班級活動

　　日常性班級活動是每天或每周都要進行的。班主任教育工作的重點應放在日常性班級活動管理上。日常性班級活動主要包括以下幾項：

　　1.班隊會活動

　　從內容主題角度看，班隊會常與德育相關，但不同年級的班隊會內容不同，如高年級的青春期教育，低年級的行為習慣養成教育等。

　　2.班級晨會活動

　　展會安排一般分為兩個方面：固定性的項目和根據臨時需要增加的內容。

　　固定性項目，反映了班集體和班級成員學校生活的經常性的需要(日常行為規范教育)。

　　展會臨時性的內容無法預先設計，一般總是與形勢、班級內的突發事件、學校某些臨時的要求相關。

　　晨會一般形式比較靈活，時間較短。

　　3.值勤活動

　　值勤活動有兩種：一種是班級內部值勤，另一種是全校性的值勤。

　　班級內部值勤是每天由一到兩名學生輪流擔任;全校性值勤是班級派出成員擔任學校的值勤任務，一般由校內中高年級的班級選派學生輪流擔任。

　　4.班級自辦報刊等輿論宣傳活動

　　班級輿論宣傳手段主要是黑板報，手抄報，班級內部學生自己創辦的周刊、月刊等班級報刊，校部創辦的報刊和以學生為主要工作人員的校廣播電臺、電視臺。

　　(二)階段性班級活動

　　階段性班級活動的內容隨全校性的活動進程而變化，有利于班集體與全校工作保持一致，有利于增強學生的大局意識，有利于提高學生的團隊精神，也有利于增強班集體的凝聚力。階段性活動主要有兩大類：

　　1.工作型活動

　　工作型的階段活動，指全校每個班級在學期不同階段都必須完成的班級活動。

　　例如，學期結束時先進人物的評選等。

　　工作型活動需要注意以下幾點：

　　第一，它不是只有班主任和少數學生干部參與，而是要有大多數甚至全體學生的參與;

　　第二，班級成員不僅要對共同的計劃、目標、決定等認同，而且要明確完成這些任務對個人來說有什么價值，自己應該做什么;

　　第三，注意相關活動之間的連貫性和目的的一致性：

　　第四，每一階段的活動要有重點，有新意，并能體現在經常性的班級活動中。

　　2.競賽型活動

　　各種全校性的競賽，除了能夠發掘人才和活躍學校生活外，還能促進班集體的形成和班級之間的相互影響。

　　組織競賽型活動需要注意以下幾點：

　　第一，把取勝看作參賽的目的之一，但不是唯一目的;

　　第二，使更多的人有參賽的機會;

　　第三，結合參賽的準備和實踐，提高參賽者的心理素質;

　　第四，通過參賽帶動班級的日常活動;

　　第五，在增強班級的集體榮譽感時，還要注意處理好班與班之間、校與校之間的關系。

命題點三 班隊活動的含義

　　班隊活動是指為實現教育目的，在教育者引導下，由班級學生或少先隊員共同參與，在學科教學以外時間組織開展的教育活動。

　　班隊活動是進行思想品德教育的有效方式，是促進學生身心健康發展、形成良好個性的主要途徑，是學生掌握知識、發展認識能力不可忽視的條件。

命題點四 班隊活動的類型

　　(一)主題教育活動

　　主題教育活動是指在班主任或輔導員的指導下，根據學校教育的計劃，針對學生的實際情況，提出一個主題，圍繞這一主題而進行的教育活動。其主要形式有：主題班隊會、主題報告會、主題座談會和主題倫理性講話。

　　(二)班隊例會

　　班隊例會是指以班或隊為單位，通過會議形式，對學生進行常規教育的活動。它的類型一般有：班務會或隊務會、民主生活會、月會、晨會等。

　　(三)班隊文藝活動

　　班隊文藝活動形式多樣，大家也比較熟悉，比如聯歡會就包括文藝聯歡會、生日聯歡會、節日聯歡會、畢業聯歡會等各種形式。

　　(四)班隊體育活動

　　班隊體育活動是指在學校體育課以外開展的，以增強體質、提高體育技能、促進學生全面發展為主要目的的教育活動。

　　班隊體育活動能夠增強學生體質，并以其豐富多彩、生動活潑的形式和內容，吸引、感染學生，還可以在活動中培養其良好的情操和道德風貌。

　　開展班隊體育活動應注意活動內容的合理搭配，以全面鍛煉學生體質。

　　(五)班隊科技活動

　　班隊科技活動的形式有科技班會、科學知識講座、科學興趣小組、參觀、調查、科技演示、科技知識競賽和科技游戲等。參觀、科學興趣小組和科學知識講座是班隊會經常開展的科技活動。

　　(六)班隊勞動

　　從形式上看，班隊勞動主要有生產性勞動和自我服務性勞動。適合中小學的主要有社會公益勞動和自我服務性勞動。

　　(七)班隊游戲活動

　　班隊游戲活動主要有智力游戲和體育游戲兩類。

　　組織游戲活動的要求：

　　①不要以“指令”方式布置游戲：

　　②游戲應該是容易被人理解的：

　　⑧對游戲的規則應該正確地說明，且規則不能太多;

　　④游戲內容應該與教學內容和學生水平相適應：

　　⑤游戲要難易交替、動靜結合：

　　⑥集體游戲不得強迫某些不具備游戲能力的學生參與，否則會傷害他們的自尊。

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