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教師資格證考試《小學綜合素質》歷年核心考點

教師觀

　　一、教師專業發展的要求

　　1.學會學習，成為終身學習者

　　2.勤于反思，成為反思的實踐者

　　3.恒于研究，成為教育教學的研究者

　　4.重視溝通，加強交往與合作能力

　　5.勇于創新，加強創新精神和實踐能力

　　二、教師專業發展的途徑

　　1.職前培訓

　　職前培訓是教師從事專業工作的重要的基礎階段，是入職前的準備階段。在職前培訓要掌握從事教師所必需的學科專業知識和教育教學知識，掌握專業技能，培養專業態度，形成專業素養，為從事教育工作奠定基礎。

　　2.入職培訓

　　教師入職培訓，是指經歷過教師職前培訓的人，在剛獲得的教職崗位上，進一步了解、學習和掌握崗位知識與能力的培訓。

　　3.在職培訓

　　在我國，有大量的教育機構承擔著教師的在職進修提高的任務，為教師提供多樣化的在職學習課程。同時，國家和地方也制定了一系列教師在職學習進修的制度，引導和鼓勵教師不斷地學習。

　　4.自我教育

　　教師的自我教育就是教師專業自我的主動建構過程。在教育教學活動中，進行教學反思，在實踐中提升專業發展。

　　三、教師專業發展的方法

　　1.觀摩和分析優秀教師的教學活動

　　2.開展微格教學

　　3.進行專門訓練

　　4.反思教學經驗

　　四、教師職業的責任與價值

　　(一)教師職業的責任

　　教師職業的責任是指教師必須承擔的職責和任務。在社會主義條件下，教師的根本職責是教書育人，提高民族素質，培養社會主義事業建設者和接班人。

　　(二)教師職業的價值

　　教師職業的價值在于追求教師職業生活的幸福，并將教師職業的幸福引向人生的價值和歸宿的思考軌道上來。教師職業價值主要包括社會價值和自我價值兩方面。

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