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　　小學教師資格證《綜合素質》中的權利與義務要求理解教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。依據國家教育法律法規(guī)，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。

　　一、教師的權利

　　教師的基本權利可以分為兩個部分：

　　一是教師作為公民所享有的各種權利，可稱之為教師的公民權利;

　　公民的政治權利、宗教信仰自由、社會經濟權利、文化教育權利等。

　　二是身為教師所享有的權利，可稱之為教師的職業(yè)權利。

　　教師在教育教學過程中由《教育法》《教師法》等相關法律法規(guī)賦予的權利。

　　這兩部分權利既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。

　　按照我國《教師法》等相關法律法規(guī)的規(guī)定，我國教師享有:

　　(一)教育教學權

　　(二)學術研究權

　　(三)指導評價權

　　(四)報酬待遇權

　　(五)參與管理權

　　(六)進修培訓權

　　二、教師的義務

　　根據教師的職業(yè)特點，結合《教育法》和《教師法》的有關規(guī)定，教師作為專業(yè)教育教學人員應承擔：

　　(一)遵紀守法

　　(二)教師履行教育教學義務

　　(三)對學生進行思想政治教育

　　(四)愛護尊重學生

　　(五)保護學生合法權益

　　(六)提高業(yè)務水平

　　具體如下

　　(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

　　簡稱“遵紀守法義務”。《教師法》第八條第一款規(guī)定，教師應“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”。

　　(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。

　　簡稱“教育教學義務”。教育教學工作時教師的本職工作，也是教師的基本義務。《教師法》第八條第二款規(guī)定，教師應當“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務”。

　　(3)對學生進行憲法所確實的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。

　　簡稱“思想教育義務”。這是對教師教育教學工作內容方面的全面規(guī)范。《教師法》第八條第三款規(guī)定，教師有“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動”的義務。

　　(4)關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。

　　簡稱“尊重學生人格義務”。人格尊嚴是憲法賦予公民的一項基本權利。《教師法》第八條第四款規(guī)定，教師應“關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展”。

　　(5)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生的合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。

　　簡稱“保護學生權益義務”。保護學生的合法權益和身心健康成長，是全社會的共同責任，作為教師更負有此項義務。《教師法》第八條第五款規(guī)定，教師有“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生的合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象”的義務。

　　(6)不斷提高思想覺悟和教育教學業(yè)務水平。

　　簡稱“提高自身水平義務”。《教師法》第八條第六款規(guī)定，教師有“不斷提高思想覺悟和教育教學業(yè)務水平”的義務。

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