2020年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)知識點匯總

　　一、課外活動的概念

　　課外活動是指在課堂教學(xué)以外由學(xué)生自愿參加的多種教育活動的總稱，可分為廣義的課外活動和狹義的課外活動。廣義的課外活動包括除學(xué)校教育中正式的課程以外的校內(nèi)外各種教育活動;狹義的課外活動就是指學(xué)校內(nèi)的課外活動。課外活動一方面配合學(xué)生的課內(nèi)教學(xué)，另一方面又不拘泥于課程的內(nèi)容，它為學(xué)生提供了一個展示和發(fā)展愛好的平臺，它是擴大和加深學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，進一步豐富學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生對社會事務(wù)興趣的活動。

　　二、課外活動的特點

　　(一)自愿參與

　　學(xué)生參加課外活動是以自主選擇為原則的。接受按課程標準進行的學(xué)科課堂教學(xué)，是學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任，有一定的強制性。但課外活動的參與與否，參加哪一類活動，這些都是由學(xué)生按自己的興趣愛好及各方面的條件來自主選擇的，學(xué)生還可以根據(jù)自己的能力，對不同水平的活動進行選擇。

　　(二)自主活動

　　課外活動給學(xué)生提供了更大的自由、自主活動的空間。在參加課外活動時，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，教師更多的是作為指導(dǎo)者，在學(xué)生有困難時，給予他們一定的提示或指導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代學(xué)習(xí)化社會對每個成員的社會適應(yīng)能力的現(xiàn)實要求。課外活動對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作用，是課堂教學(xué)所不及的。

　　(三)形式多樣

　　課外活動的組織形式是靈活多樣的。課外活動的組織形式不受教室的限制，為學(xué)生提供了更豐富的認識世界、獲取知識和培養(yǎng)各種能力的途徑。學(xué)生可以采用科技活動小組、讀書會、實地調(diào)查、游戲、報告會、科普講座、興趣小組和參觀訪問等多種形式進行活動。即使是同樣的活動內(nèi)容和目的，也可以通過不同的活動形式來實現(xiàn)。

　　(四)內(nèi)容開放

　　課外活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容是開放的。課外活動不受或不完全受教學(xué)計劃的控制，它主要以學(xué)生的興趣、愛好、好奇心等為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的條件開展活動，既可以充分發(fā)揮教師們的特長，建立各種興趣小組，給學(xué)生創(chuàng)造條件和機會，發(fā)掘他們的潛力，展現(xiàn)他們獨特的天賦，使個性的發(fā)展豐富多彩，又可以充分利用大眾傳媒，把的信息引入到學(xué)生的認識范圍之中，使學(xué)生們的知識經(jīng)驗更貼近現(xiàn)實生活，更能體現(xiàn)時代精神。

　　三、課外活動的意義

　　課外活動是實現(xiàn)教育目的的重要途徑，它的總?cè)蝿?wù)在于根據(jù)學(xué)生的特點，組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，積極促進學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和自主學(xué)習(xí)能力;

　　2.開發(fā)學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力;

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的組織、合作、禮讓等社會交往能力;

　　4.拓寬學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　四、課外活動的基本內(nèi)容

　　學(xué)校現(xiàn)行的課外活動內(nèi)容，基本上可以分為以下幾類。

　　(一)科技活動

　　發(fā)展學(xué)生對科技的興趣和科學(xué)探索精神，是學(xué)校課外活動的重要內(nèi)容之一。與課堂上學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識相比較，在科技活動中，更強調(diào)動手過程，讓學(xué)生在動手實踐中綜合利用已有知識，地認識事物和解決問題。在實際操作過程中，增長學(xué)生對某一領(lǐng)域的知識經(jīng)驗和動手能力，是科技活動的主要目的。

　　(二)學(xué)科活動

　　由于課堂教學(xué)是以課程標準為依據(jù)的，教學(xué)目標、內(nèi)容、進度對全班所有的學(xué)生都是一樣的，這種情況不能滿足一些學(xué)生對某一學(xué)科的特殊興趣和更高的學(xué)習(xí)要求。而課外活動中的各種專門學(xué)習(xí)小組，則為學(xué)生們提供了一個機會去進一步鉆研自己感興趣、也更適合自己能力的學(xué)科知識，如數(shù)學(xué)小組、外語小組、繪畫小組、聲樂小組等。這些小組的活動，不是對課堂教學(xué)中相關(guān)學(xué)科知識的簡單重復(fù)，而是對課堂教學(xué)內(nèi)容的加深和拓寬，并強調(diào)實際應(yīng)用，具有自己的側(cè)重點，如物理小組以實驗?zāi)芰μ岣邽橹攸c。

　　(三)文體活動

　　學(xué)校的課外文體活動包括文學(xué)、藝術(shù)、娛樂、體育訓(xùn)練與體育競賽等內(nèi)容。

　　文學(xué)藝術(shù)類的活動內(nèi)容主要圍繞書法、歌詠、舞蹈、音樂、攝影和雕刻等展開，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的愛好與興趣，提高他們的欣賞能力，并為創(chuàng)造能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)。.體育活動注重技能的訓(xùn)練、體能的提高和意志力的培養(yǎng)。適當開展體育活動有利于學(xué)生身體素質(zhì)的整體提高，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力。

　　(四)課外閱讀活動

　　閱讀是學(xué)生增長知識經(jīng)驗的一個重要途徑。學(xué)校組織的課外閱讀活動，不局限于與所學(xué)科目相關(guān)的范圍，因而有助于擴大學(xué)生的知識面，增強對新知識、新見解的敏感性。

　　(五)社會活動

　　社會活動是培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、合作和社會責(zé)任感等素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校組織的社會活動一般以社會公益活動為主，如上街進行環(huán)保宣傳、交通安全宣傳，擁軍小組活動，支農(nóng)義務(wù)勞動等。但這僅是社會活動的一個方面，實際上學(xué)校課外活動的范圍應(yīng)是十分廣泛的，各種專題性社會調(diào)查、對社會熱點問題的討論等，都對培養(yǎng)學(xué)生認識問題和分析問題的能力具有重要價值，都有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　五、課外活動的組織形式

　　課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動人數(shù)和規(guī)模，可分為群眾性活動、小組活動和個人活動三類。

　　(一)群眾性活動

　　它是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動。它可以在較短的時間內(nèi)使較多的學(xué)生受到教育，對活躍學(xué)校生活有較大的幫助。這種活動有全校性的或校際性的，有全班性的或班際性的，參加活動的具體人數(shù)，則根據(jù)活動的目的、內(nèi)容而定。其具體的活動方式有報告會、講座、演講、社團、紀念日活動、文藝主題會、晚會、墻報和黑板報、收聽收看廣播電視、看電影、參觀、訪問、游覽、表演、各項競賽、公益勞動、文娛訓(xùn)練、體育鍛煉等。

　　(二)小組活動

　　小組活動是課外活動的主要組織形式，是根據(jù)部分學(xué)生的興趣、愛好和要求以及學(xué)校的具體條件，就某一活動內(nèi)容組成小組，進行有目的、有計劃、經(jīng)常性的活動。它小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學(xué)生不同的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。小組活動的種類有：學(xué)科小組(文學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史、地理等)、科技小組(無線電、航模等)、藝術(shù)小組(音樂、繪畫、書法、舞蹈等)、體育小組(體操、球類、武術(shù)等)、勞動技術(shù)小組(電工、電器維修、刺繡、公益服務(wù))等。小組活動要制定活動計劃，有固定的活動日和活動時間，有輔導(dǎo)員的具體指導(dǎo)，有嚴格的紀律制度。

　　(三)個人活動

　　個人活動是學(xué)生在課外進行單獨活動的形式。它往往與小組活動或群眾性活動相結(jié)合，由小組或班級分配任務(wù)，根據(jù)個人的興趣、才能，個別單獨地進行。個人活動的主要內(nèi)容是：閱讀課外書刊，寫讀書心得，記日記，練習(xí)創(chuàng)作、書法、繪畫、演奏、攝影、采集標本，進行小發(fā)明、小制作、小論文、小實驗等活動，以及進行各種體育鍛煉等。其作用在于充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，豐富學(xué)生的個人生活，培養(yǎng)他們獨立工作的能力，擴大他們的知識范圍，養(yǎng)成讀書的興趣和習(xí)慣，提高獨立從事藝術(shù)創(chuàng)作和體育鍛煉的能力。

　　六、課外活動的實施要求

　　(一)要有明確的目的性和計劃性

　　組織課外活動必須從貫徹教育目的、落實培養(yǎng)目標的高度確定每一項課外活動的具體要求，目標的確定要做到明確、具體，要始終堅持寓教育于活動中，預(yù)防將活動流于形式。加強課外活動的計劃性是保證課外活動目標實現(xiàn)的重要手段之一。

　　(二)活動內(nèi)容要豐富多彩，富有吸引力

　　課外活動的目的在于使學(xué)生有所收益，補充課堂教學(xué)內(nèi)容，擴展學(xué)生的知識面。如果活動本身沒有充實的知識內(nèi)容和趣味性，不僅無法吸引學(xué)生，而且也會喪失其教育意義。因此，課外活動本身應(yīng)具有知識性、趣味性、新穎性，這樣才能激發(fā)學(xué)生參加活動的愿望和要求，提高學(xué)生參與的積極性和自覺性。

　　(三)充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造精神

　　課外活動是學(xué)生的自主性活動，因此要充分依靠和發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性和主動性，要讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)來組織、參加活動，使他們從中學(xué)會自治、自理，培養(yǎng)他們獨立思考、獨立工作的能力。教師應(yīng)處于輔助的地位，給予學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、指點和幫助。

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