2021年教師資格選擇題必背55個黃金句

　　11、捷克教育家夸美紐斯被稱為“教育學之父”，其著作《大教學論》是教育學開始形成一門獨立學科的標志,，提出“泛智”教育，提出教育應(yīng)適應(yīng)自然的思想，首次從理論上論述班級授課制。

　　12、盧梭是法國教育家，代表作《愛彌兒》提出自然主義教育，兒童本位思想。

　　13、洛克是英國教育家，代表作《教育漫話》，提出“紳士教育”和“白板說”。

　　14、斯賓塞是英國教育家，最早提出“什么知識最有價值”，代表作《教學論》，提出“教育是為幸福生活做準備”。

　　15、 德國教育家赫爾巴特被稱為“現(xiàn)代教育學之父”，其代表作《普通教育學》標志著規(guī)范教育學的建立，提出了教育性原則(教學永遠具有教育性)和四段教學法(明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法)，提倡傳統(tǒng)教育三中心——教師中心、教材中心、課堂中心。

　　16、美國教育家杜威是現(xiàn)代教育理論的代表人物，代表作《民主主義與教育》，主張教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造，主張教育無目的論，倡導(dǎo)“新三中心”(兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心)和“在做中學”。

　　17、 蘇聯(lián)教育家凱洛夫主編的《教育學》，被公認為世界第一部馬克思主義教育學著作。

　　18、楊賢江的《新教育大綱》則是我國第一本馬克思主義的教育學著作。

　　19、 我國著名教育家包括主張“五育并舉”、“以美育代宗教”的蔡元培，“偉大的人民教育家”陶行知，“平民教育之父”晏陽初，職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培，鄉(xiāng)村教育運動先驅(qū)梁漱溟。

　　20、教育的本質(zhì)屬性是：有目的地培養(yǎng)人的社會活動。教育的社會屬性有永恒性、歷史性、繼承性、階級性和相對獨立性。
 

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