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　　一線教師是這樣回答該問題的：

　　正方：應該漲工資

　　重視教育，應該從給教師漲工資做起

　　《教師法》規定，教師工資“應當不低于或高于公務員的平均工資�！笨伞督處煼ā烦雠_13年，教師工資還是遠低于公務員水平。教師該漲工資了，教師的工資低得實在是看不下去了。教育是國家的未來，重視教育應該從尊重教師的職業做起，應該從不再“折騰”教師做起，應該從給教師漲工資做起。

　　為何績效把人騙?

　　作詞一首，為教師呼喊!《水調歌頭?教師漲工資》工資何時漲?巴眼望青天，不知政府說話，這次可準算。/我欲奔走相告，唯恐他人恥笑，心思肚里咽。/教改新畫卷，豈能潤心田。樹欲靜，風不止，發誓言。不應有詐，為何績效把人騙?/物價又漲幾許，生活不堪重負，誰付盤中餐。但愿心發善，教育見春天!

　　不提高農村教師待遇，農村教育的出路到底在哪里?

　　不提高農村教師待遇，根本留不住年輕人，農村教育又談何充滿生機和活力?正是因為我們年輕，熱情，愿意投身農村，可是事業單位普漲工資卻唯獨把省招教師排除在外，叫我們怎么不寒心!如果我們都走，農村教育的出路到底在哪里?

　　反方觀點：可以不漲工資

　　老師的工資還比較可以

　　老師的工資再漲，估計娃他爸、她媽們也得給東家漲工資了!現階段，老師的工資還比較可以。

　　每次漲工資的時候，不要區別對待

　　經濟發達地區與經濟落后地區、城市與鄉村、直屬學校與非直屬學校教師的工資差別很大，同工不同酬，請問如何縮小教師工資差距，提高經濟落后地區、鄉村及非直屬學校教師待遇?特別是在每次漲工資的時候，不要區別對待。

　　與教師素質相比，工資真的沒那么重要

　　雖然我是教師隊伍中的一名，我也希望能收到合理漲工資的待遇，但說實話，目前中國教師的素質并不怎么樣。所以工資排名墊底或是冒尖，真的沒那么重要，重要的是，學校可以向孩子說真話嗎?

　　其他觀點：改善教師待遇，并非漲工資一條途徑

　　加大住房公積金補貼

　　一些老師留言抱怨說，“現在工資2100，希望漲到2500，在廣西北流的一個偏僻的小鄉村呆八年了，縮衣節食也沒辦法湊一套房的首付。”“昆明房價均價8000多。我在市區公辦學校，工作兩年，月均收入3500不到，其他為零，買不起房子�！备纳平處煷�，他們希望可以加大住房公積金補貼。

　　提供充足的培訓進修機會

　　“除了漲工資，教師社會地位應該提高，多一些更新知識儲備、貨真價實的培訓。工作之余，應該設法豐富教師生活，減少教師職業倦怠�！倍嘁恍┯嗅槍π缘母咭幐衽嘤�，讓老師們不斷更新知識，提高技能，拓寬視野，開闊眼界，這對提升教師專業水平和職業福感都有幫助。

　　改革職稱晉升制度，改為績效工資

　　在工資收入分配上，一些老師希望改革教師職稱評聘制度，改為績效工資。“我認為晉級和漲工資不應該掛鉤。晉級是名、漲工資是利，現在單位里很多這樣名利雙收的老師從一線退下來，干最清閑的工作。其他老師做最累的工作，卻與晉級無緣。我和同事都認為，績效工資最合理。”

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