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　　問：河南某高校校園內有很多果樹，在果實成熟之際，學校為了禁止學生摘果實而掛出一條標語：“學生摘果實，三個以下，留校察看，三個以上，開除學籍”。有人稱贊該標語“霸氣”，也有人認為其“處罰太嚴重了”。對此，你怎么看?

　　【解析】

　　該校為避免學生“偷食禁果”，使用如此簡單粗暴的處罰方法，會傷及高校之名，損害教育之尊。此時的“鏗鏘霸氣”不如“潤德無聲”更具教育意義。

　　初見這條標語，難免讓大家產生“學校態度強硬”的感受。其實學校這樣“霸氣”的標語無非是想發揮其震懾作用，即使有學生真的違反了學校“紀律”，也不會以此為由勒令其退學。所以，希望大家理解學校的做法，知曉學校的初衷。但是，該校的管理理念確實有待改進，管理方式有待優化：

　　首先，學校教育學生不可有誤導傾向�！镀胀ǜ叩葘W校學生管理規定》當中，清晰地列舉了開除學生學籍的情形，如違反憲法、觸犯國家法律構成刑事犯罪、考試作弊等。而“學生摘取學校果實”并未被列入其中，但是學校卻規定有此行為者將被開除學籍，其實是對行政規定的錯誤解讀，會誤導學生。

　　其次，學校對犯了錯誤的學生要持包容的態度。雖然是高校，但是學生還是會有犯錯誤的時候，這是人的成長規律，教育者不可將其視為十惡不赦。此時應以寬容的胸懷接納學生的錯誤，并及進行說服教育，而打罵不是方法，恐嚇絕非教育。

　　最后，學校對學生的教育引導應體現出藝術性。無規矩不成方圓，作為教育的主陣地，學校的各種規章制度不可缺少。但是承擔激發學生創造潛能之責的學校，建章立制不可過于刻板，各項提議要體現出親生原則。如在某高校的微波爐上面有這樣一條溫馨提示：“除非你愛吃干癟和焦了的食物，否則，我們不能保證加熱超過2分鐘以后的食物你仍然喜歡�！币蕴嵝褜W生，使用微波爐為食物加熱的時間不可過長。不僅語句幽默，而且收效較好。這才是我們追求的教育藝術。

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