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　　初中信息技術《Flash軟件制作簡單動畫》教案

　　一、教學目標

　　【知識與技能】能獨立表述動畫制作中涉及的基本概念并能自己動手完成動畫制作的一般步驟。

　　【過程與方法】通過制作“移動的小球”動畫，了解FLASH動畫制作的過程，并從中總結出動畫制作的主要步驟。

　　【情感態度與價值觀】在理論學習和動手操作的過程中，激發學習動畫制作的興趣，并且逐步培養樂于接受和探究新知識的精神。

　　二、教學重難點

　　【重點】Flash動畫制作的一般過程，基本操作方法以及任務的實現。

　　【難點】初步理解關鍵幀和動作補間動畫的概念。

　　三、教學過程

　　環節一、創設情境，課堂導入

　　老師出示“小破孩”動畫作品。告訴學生這是用Flash制作的。

　　同學們，老師今天給大家帶了一個很有趣的《小破孩》動畫短片。大家一起來看一下。動畫播放完了。昨天，我們已經認識了flash，這個小短片啊，就是用flash制作出來的。

　　大家想不想也能做這樣的短片呀?非常想，好，那我們今天就來嘗試一下。剛剛小短片中有一個片段是小破孩把皮球踢向墻壁，結果皮球彈回來砸到了他自己。這一段很好玩。我們就來做這一段中那個滾動的小球，大家覺得怎么樣?

　　環節二、分析任務

　　1.Flash影片的制作過程：

　　動畫小本--確定演員(元件)--制作動畫--測試--發布。

　　首先要有一個構思，我們稱為動畫小本，其次就像電影都有演員，我們動畫也是有對象的，我們把它成為元件。元件其實就是可以重復使用的對象。再次我們就可以開始制作動畫了。那么動畫有沒有達到我們想要的效果呢，我們對它進行一個測試，測試通過了之后我們就可以發布了。

　　2.小球滾動效果圖展示以及任務的分析：小球由左向右滾動，而這個任務中涉及的要素就是小球(圖形元件)。

　　環節三、任務完成

　　1.創建元件：

　　“插入”——新建元件——創建新元件對話框——名稱“小球”，類型“圖形”——畫圓

　　師：正圓怎么畫了?

　　生：按住shift鍵好，圓畫好了之后呀，我們要點擊場景1返回到場景中，不然等一下我們就都在元件里進行操作了。

　　2.關于小球移動的具體操作，老師配備了助學課件。大家運用上節課掌握的基礎知識以及助學課件的幫助來嘗試著做一下小球由左到右的滾動效果。給大家10分鐘的時間。

　　3.收集學生遇到的問題：

　　(1)小球閃一下就不見了(關鍵幀，空白關鍵幀)第1幀直接拖到第30幀，這時候第1幀變成了空白關鍵幀，關鍵幀只有一個。

　　(2)小球不動

　　沒有創建補間動畫。

　　重新回顧一下步驟。

　　在場景1中，我們選定第一幀，單擊鼠標右鍵，創建初始關鍵幀。關于關鍵幀這個概念大家有點陌生。但是我們昨天已經學過了幀的概念。誰來回答一下?幀是某一個特定時刻的一個畫面。嗯，很好，那么關鍵幀呢，其實也是幀的一種。大家想一想關鍵幀有什么特點?結合你們剛才的操作。關鍵幀可以讓小球在舞臺的左邊變到右邊。很好，關鍵幀最大的特點就是可以對畫面進行修改。關鍵幀創建好了，這時候小球該登場了。小球在哪里啊?庫里，非常好。我們用選擇工具將小球拖到舞臺的左側，然后將大小和背景調節一下。初始關鍵幀就創建好了。接下來我們小球要在右邊，那就還需要一個結束關鍵幀。將鼠標選定第30幀，點擊鼠標右鍵，創建關鍵幀。然后將小球移動至舞臺的右邊。好了，那么小球如何才能由左向右移動呢。我們就要在1幀和30幀中間的任何一個位置單擊鼠標郵件，有一個選項創建補間動畫。點擊后計算機就會為這個小動畫創建一個連續的動作補間動畫。我們就能看到小球從左邊慢慢移動到右邊了。解決問題。

　　環節四、展示評價

　　1.讓學生代表展示制作的成品，鼓勵學生談談自己的制作思路，遇到的問題及解決辦法。

　　2.學生在互評的過程中，引導學生思考完成同一任務的不同方式，尋找最優的制作方案，互相提出優化建議。

　　3.教師最后做小結性講評肯定學生們的作品，指出具體改進方案，鼓勵學生繼續努力。總結：制作動畫的核心和關鍵點。

　　四、板書設計

　　五、教學反思

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