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　　小學美術《伙伴》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　小學美術《伙伴》主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　(一)導入新課

　　提問：說說自己的好朋友是誰?向大家介紹一下他，并說一說與好朋友在一起玩耍時開心的事。引出課題——《伙伴》。

　　(二)觀察分析

　　1.想一想，在古代的時候，小伙伴會是什么樣?會干什么呢?

　　出示《撲棗圖》并提問：這幅作品除了人物和棗樹外，畫家還畫了什么景象?小伙伴們撲棗的姿勢都一樣嗎?

　　學生回答教師總結：還畫了撲棗子的工具、盤子、凳子等。小伙伴有的攀扯，有的牽起衣角，有的捧著盤子拾取，一邊玩一邊吃，呈現出興高采烈的情景。

　　2.講解《艱苦歲月》的故事。提問：這件雕塑表現了怎樣的伙伴關系?提示學生可以從人物服飾、表情及手中的物品等來進行觀察。

　　學生回答教師總結：老戰士戴著殘破的軍帽;穿著襤褸的軍衣;裸露著腳丫;吹奏著悠揚的樂曲。一個滿臉稚氣的十一二歲的小戰士蜷縮在他的身旁，一手抱著長槍;一手托著下頜;聆聽著那美妙的笛聲;憧憬著美好的未來。

　　追問：作者通過這件雕塑作品想要表達什么?

　　學生回答教師總結：作品充滿了對未來的渴望，堅定了革命戰爭必勝的信心。

　　(三)鞏固提高

　　創作以伙伴為主題的作品。

　　教師選幾幅分別以人物、動物、植物等題材的作品展示出來，請學生們欣賞。學生說說自己的創作意圖。自評、他評、教師總結。

　　(四)小結作業

　　教師引導學生回顧本節課所學的主要內容，提示學生不論是艱苦歲月還是幸福的今天，我們身邊只要有了伙伴，就會感到溫暖和快樂。

　　作業：課后跟家長討論自己對伙伴的理解。

　　板書設計

　　答辯題目解析

　　1.課堂提問的基本要求是什么?【教學實施】

　　【參考答案】

　　問題應該面向全體學生，合理地設計問題，目的明確，把握好時機，提問語言要準確有啟發性，態度要自然，并進行及時的總結和評價。

　　2.簡述美術欣賞的程序?【專業知識】

　　【參考答案】

　　(1)敘述——陳述在作品中看到的東西，從整體到細節認真的品味作品，說出來與其他人共享。

　　(2)形式分析——探討形式關系，如形狀間的相互關系、色調處理、空間營造等，為進一步理解作品的意義提供線索。

　　(3)解釋——可以從不同角度推測作品的意義，作者想表達的思想。

　　(4)評價——在一定范圍中比較、判斷這一作品的優劣。用口頭或書面的方式表達對作品的態度和認識。

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