相關鏈接：2017年上半年教師資格證面試真題及解析匯總

初中思想品德《肯定生命，珍愛生命》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中思想品德《肯定生命，珍愛生命》主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　環節一：新課導入

　　生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們在面臨自己生命的結束時，也會感到恐懼、后悔。所以，我國的法律保護每個人的生命不受侵害。對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴厲的法律制裁。那么，我們該怎樣珍愛自己的生命呢?由此導入新課《肯定生命，珍愛生命》。

　　環節二：新課講授

　　1.每個人的生命都是有價值的

　　填一填、演一演：在下列的橫線上，填上你所擔當的社會角色：

　　在家庭中，我是__________。

　　在學校中，我是__________。

　　在社區里，我是__________。

　　在商店中，我是__________。

　　在公園內，我是__________。

　　在過去，我是__________。

　　在現在，我是__________。

　　在將來，我可能是__________。

　　情境表演：設置家庭、學校、公園等幾個情境，由學生進行表演，通過模擬的具體活動，表現如何擔當好自己的社會角色。

　　師：這幾組同學表演得非常好，掌聲給予鼓勵!我們每個人都身兼好幾種社會角色，都有自身的價值，所以說每個人的生命都是有價值的;而要實現人生的意義，追求生命的價值，就要從一點一滴做起，擔當好自己的社會角色。

　　2.肯定他人的價值，尊重他人的生命

　　(播放錄音材料，在播放的過程中屏幕展示材料中的關鍵內容)

　　李素麗是北京市21路公共汽車上的售票員。她沒有什么驚天動地的舉動，她做的都是極平凡的小事。為了弄清汽車沿線的情況，李素麗起早貪黑，利用下班時間做調查，一站站走訪沿線80多個單位、50多條大街小巷，一步步量出車站到主要單位的距離，再記到本子上。就這樣，她贏得了“活地圖”的贊譽。為了更好地為國外乘客服務，她自學了英語;為了給聾啞人提供優質服務，她努力學習常用啞語;為了更好地和外地旅客進行交流，她學會了一些地方方言。為了干好本職工作，她為自己制訂了“四心”服務原則：禮貌待客要熱心，照顧顧客要細心，幫助乘客要耐心，熱情服務要恒心。她幾十年如一日，在平凡的工作崗位上，把“全心全意為人民服務”作為自己的座右銘，真誠熱情地為乘客服務，被譽為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向導，病人的護士，群眾的貼心人”。

　　討論1：李素麗的故事給我們什么啟示?(回答略)

　　視頻播放復旦大學投毒案相關視頻

　　林森浩和黃洋均為復旦大學研究生院的同寢室學生，平時二人關系不好。2013年3月31日中午，復旦大學2010級碩士研究生林森浩將其做實驗后剩余并存放在實驗室內的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機槽。2013年4月1日早上，與林森浩同寢室的黃洋起床后接水喝，飲用后便出現干嘔現象，最后因身體不適入院，最終死亡。投毒者林森浩被依法判處死刑。

　　討論2：復旦大學投毒案，投毒者被依法判處死刑說明了什么?

　　生：說明了我國法律保護每個人的生命不受非法侵害，嚴厲打擊侵害人的生命健康的違法犯罪行為。

　　師：每個人對國家、社會、他人都有價值。在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，也要尊重他人的生命、善待他人的生命。李素麗就是我們學習的好榜樣。而林森浩無視他人的生命，十分殘忍地結束了室友生命，這樣做，既不珍惜或者說糟蹋了自己的生命，更談不上善待他人的生命，而是與善待他人生命的要求背道而馳。

　　環節三：鞏固提高

　　同學們討論：在生活中，如何做到珍愛生命。

　　學生發言，教師總結。

　　環節四：小結作業

　　小結：同學們，通過這節課的學習我們明白了這樣的道理：每個人的生命都是有價值的，所以我們要尊重自己及他人的生命，珍愛生命;同時，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起，實現生命的價值。

　　作業：就“珍愛生命”寫一篇小短文，選出優秀的短文進行展示。

　　板書設計

　　答辯題目解析

　　1.說一說我們應如何看待生命。【學科知識】

　　【參考答案】

　　每個人的生命都是有價值的。當我們發現自己能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉和社會作出貢獻時，就更能體會自己生命的價值。實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起。

　　每個人對國家、社會和他人都有價值。在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，我們應該肯定他人的價值、尊重他人的生命。

　　幸福快樂的生活從悅納生命開始，世界上沒有十全十美的生命。

　　在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命。

　　當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望;當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。

　　2.說一說板書在教學過程中的意義是什么。【教學實施】

　　【參考答案】

　　課堂板書在教學過程中的意義主要體現在以下幾點：第一：板書有長時間地向學生傳遞信息的作用;第二，板書具有與實物不同的直觀作用;第三，板書具有較大的靈活性;第四，板書有示范和審美作用。

　　眾所周知，在多媒體技術越來越廣泛使用的今天，板書的地位也變得岌岌可危，但我們需要注意的是使用課件有一個大的缺陷：按照預設的環節進行，無法根據學生的特點靈活處理教材，而板書的靈活性則恰到好處的彌補了其不足。且精心設計的板書，能使學生賞心悅目、興趣盎然、活化知識、加深理解、加深記憶，也是提高學生非智力因素的重要手段。

掃描/長按二維碼關注即可獲得教師資格證書

獲取2017教師最新資訊

獲取2017一次通關技巧

獲取10頁精華點題講義

獲取歷年教師真題試卷

教師資格題庫【手機題庫下載】 | 微信搜索"考試吧教師資格"

　　相關推薦：

　　各地2017上半年教師資格面試成績查詢時間匯總

　　2017年中小學教師資格合格標準(筆試+面試)

　　各地2017教師資格考試成績查詢時間及入口匯總

　　各地2017上半年中小學教師資格面試公告匯總

　　各地區2017教師資格證認定時間及認定通知匯總

　　考試吧整理：各地2017教師資格考試報名公告匯總