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初中美術(shù)《靜物-改畫法》
一、考題回顧
二、考題解析
初中美術(shù)《靜物-改畫法》主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
學(xué)生進(jìn)門時(shí)每人抽取一張卡片，根據(jù)卡片的顏色，分成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七組。讓學(xué)生拿出課前要求帶的一個(gè)靜物，本組同學(xué)根據(jù)組內(nèi)物品，自行擺出一組靜物，學(xué)生擺好后，教師點(diǎn)出今天課題。
(二)直觀感知
1.梵高《向日葵》原作欣賞。
出示梵高經(jīng)典作品《向日葵》，并提問(wèn)學(xué)生“畫面里都畫了什么?”“都用了哪些色彩?”
2.改畫法作品展示。
教師給小組分發(fā)圖片，分別是改變梵高《向日葵》原作色調(diào)、色相、純度、色彩對(duì)比等某些方面的作品，讓學(xué)生以小組為單位，討論拿到的這幅作品與梵高的原作有哪些方面不同，討論后以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，教師揭曉答案，總結(jié)畫法。
3.水粉靜物寫生展示講解
教師用多媒體出示教師擺的靜物的圖片，并拿出教師水粉靜物寫生的范畫，在小組間傳閱，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，與實(shí)物有什么差別，并由范畫引入水粉靜物寫生的步驟。
在黑板上貼上水粉紙，給學(xué)生邊示范邊講解畫法和步驟。
①單色水粉起型和明暗關(guān)系
②由暗到亮依次覆蓋顏色
③整體調(diào)整，點(diǎn)高光
④制作完稿
(三)鞏固提高
學(xué)生可根據(jù)各自水平和興趣，在改畫和水粉寫生之間，任選一種方式進(jìn)行練習(xí)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示評(píng)價(jià)
1.主題：我是小畫家
2.方式
自評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作品，優(yōu)點(diǎn)以及有待進(jìn)步的地方
互評(píng)：相互評(píng)價(jià)彼此作品，互評(píng)用色、構(gòu)圖、造型上的優(yōu)點(diǎn)。
師評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)。教師評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，加以肯定的基礎(chǔ)上，從色彩和造型等方面給予點(diǎn)評(píng)，對(duì)優(yōu)秀的作品提出表?yè)P(yáng)。
3.把學(xué)生的作品拍照收入學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案袋。
(五)小結(jié)拓展
師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。讓同學(xué)課下可以改變一些大師作品，課上我們可以一起欣賞。
板書設(shè)計(jì)
答辯題目解析
1.什么是靜物畫?【專業(yè)知識(shí)】
【參考答案】
靜物畫，即以相對(duì)靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。這種物體(如花卉、蔬果、器皿、書冊(cè)、食品和餐具等等)必須是根據(jù)作者創(chuàng)作構(gòu)思的需要，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的選擇，經(jīng)過(guò)精心地?cái)[布和安排，使許多物體在形象和色調(diào)的關(guān)系上，都能達(dá)到高度表現(xiàn)，總的諧和，能傳達(dá)出物象內(nèi)在的感情。
2.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?【教學(xué)實(shí)施】
【參考答案】
主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，信任教師，則肯定會(huì)樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通。對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語(yǔ)言要幽默，委婉，含蓄。能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。
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