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小學(xué)品德《交通與我們的生活》
一、考題回顧
二、考題解析
小學(xué)品德《交通與我們的生活》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
運(yùn)用談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，教師提問學(xué)生平時(shí)上學(xué)都是怎樣來(lái)上學(xué)，自己的父母又是怎樣去上班的。學(xué)生回答之后，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們平時(shí)上學(xué)、上班乘坐的汽車、公交車、自行車、電動(dòng)車等都是我們的交通方式，由此可以看出，交通與我們的生活聯(lián)系非常密切，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.我們的生活離不開交通
教師課前將同學(xué)們分為四個(gè)小組，請(qǐng)學(xué)生分小組分別從衣、食、住、行四個(gè)方面搜集資料(包括教材56、57頁(yè)圖片)，了解它們與交通的密切關(guān)系。課堂上，請(qǐng)各小組代表展示本組的調(diào)查情況，教師鼓勵(lì)學(xué)生采取多種形式進(jìn)行匯報(bào)。如以講故事的形式，談?wù)劷煌槲覀兩顜?lái)的便利;或者選擇自己生活中最喜歡的物品，調(diào)查它的運(yùn)輸經(jīng)歷，畫出物品旅行記的連環(huán)畫，感受交通對(duì)生活的作用。
小組匯報(bào)之后，教師引導(dǎo)學(xué)生從這些資料中認(rèn)識(shí)到交通給我們的生活和工作帶來(lái)了便捷，使我們擁有了更多與外部世界聯(lián)系的機(jī)會(huì)，拉近了人與人之間的距離，為我們帶來(lái)所需要的物品，它使我們生活的方方面面都發(fā)生了巨大變化。
2.交通使山區(qū)變了樣
過渡：同學(xué)們，經(jīng)過大家剛才的展示，我們可以看出交通與我們生活的聯(lián)系還真是密切啊，它已經(jīng)成了我們生活不可缺少的一部分。不僅我們能感受到交通所帶來(lái)的便利，我們的山區(qū)人民的生活也因?yàn)榻煌顩r的改善變了樣。現(xiàn)在就讓我們跟隨小記者團(tuán)到山區(qū)做一次調(diào)查吧。
教師通過課件展示山區(qū)地形的圖片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)山區(qū)里人們出行和生活有什么不便。
接著教師出示教材58、59頁(yè)圖片，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)交通的改變對(duì)山區(qū)人民的生活產(chǎn)生了什么影響?有人說(shuō)：“要想富，先修路”，這句話有道理嗎?
學(xué)生發(fā)言之后，教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到山區(qū)交通的開發(fā)，不但方便了人們的生活，而且?guī)?dòng)和促進(jìn)了本地經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
教師請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《天路》，請(qǐng)同學(xué)們思考這首歌曲和我們今天說(shuō)的交通有什么關(guān)系?聽了這動(dòng)聽的聲音和優(yōu)美的旋律你感悟到了什么?
學(xué)生發(fā)言之后，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)，并說(shuō)明這首歌描述的就是青藏鐵路的修建給藏族人民的生活帶來(lái)的巨大變化，表達(dá)了藏族人民對(duì)修建鐵路的喜悅以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們深刻感受到交通與我們的生活息息相關(guān)，交通的變化影響和改變著我們的生活，希望我們?cè)谙硎芙煌ǖ臅r(shí)候，也能進(jìn)一步地關(guān)注我們交通的發(fā)展。課下請(qǐng)同學(xué)們以書信、圖畫等形式制定一個(gè)山區(qū)的交通開發(fā)方案，著重描述交通開發(fā)的重要性。
板書設(shè)計(jì)
答辯題目解析
1.路修好以后，山區(qū)人們的生活發(fā)生了哪些變化?“要想富，先修路。”這句話有道理嗎?【學(xué)科知識(shí)】
【參考答案】
路修好以后，方便了山區(qū)與城市的交流，是山區(qū)的物品可以到城市賣，而城里得得商品也可以方便快捷地運(yùn)到山區(qū)，提高了山區(qū)人民的生活水平，豐富了人民的生活。
“要想富，先修路。”這句話有道理，交通可以帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)當(dāng)?shù)嘏c外地的信息交流。
2.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在剛才試講中是怎樣體現(xiàn)學(xué)生為主體的?【教學(xué)實(shí)施】
【參考答案】
在教學(xué)過程中我一直謹(jǐn)記新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲。
在“我們的生活離不開交通”環(huán)節(jié)，我課前將同學(xué)們分為四個(gè)小組，請(qǐng)學(xué)生分小組分別從衣、食、住、行四個(gè)方面搜集資料(包括教材56、57頁(yè)圖片)，了解它們與交通的密切關(guān)系。課堂上，請(qǐng)各小組代表展示本組的調(diào)查情況，我鼓勵(lì)學(xué)生采取多種形式進(jìn)行匯報(bào)，提高學(xué)生自學(xué)和探究學(xué)習(xí)的能力以及信息搜集能力。在“交通使山區(qū)變了樣”活動(dòng)中，我展示山區(qū)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)山區(qū)里人們出行和生活有什么不便，讓學(xué)生結(jié)合圖片思考問題;在鞏固提高環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過聽歌識(shí)別出交通給人們生活帶來(lái)的變化。這些教學(xué)過程把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主人翁地位，在提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性的同時(shí)，達(dá)到了本課的教學(xué)目的，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我一直謹(jǐn)記學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，通過自主、合作和探究的方式，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。
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