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第二章 備課篇

第一節 備課教案設計

　　本節備課教案設計主要是通過教案設計概述、教案編寫的原則、教案的基本內容、教案設計的類型及編寫要點幾方面來寫的。

　　一、教案設計概述

　　教案，也稱課時計劃，是教師為順利有效地開展教學活動，根據課程標準的要求，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書。由于學科和教材的性質、教學目的和課的類型不同。教案不必有固定的格式。教師授課必須編寫教案，教案的編寫應凸顯以下幾點內容。

　　(一)體現教學思路

　　教好一節課，教師必須有自己的教學思路。教學思路決定著微觀的教學程序，考生在編寫教案時，要能體現教師的教學思路。

　　(二)凸現教學設計

　　在教案的撰寫中，最能體現備課藝術性的環節，莫過于教學設計，教學設計是教案中最能顯示教師“匠心”的地方。教學設計，就是根據教學思想、教學思路，按照一定的教學目標和要求，針對教學現象和教材，對整個教學的具體環節及有關層面做出的行之有效的策劃。

　　(三)呈現教學藝術性

　　教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅學到知識，而且得到藝術的熏陶和快樂的體驗。尤其要設計好開頭、結尾，做到首尾呼應，內容要層層遞進、扣人心弦。

　　(四)有選擇性地使用多媒體教學

　　隨著信息技術和學科教育的整合，一些教學方案的設計不得不考慮運用多媒體教學手段，促進教學內容呈現方式的立體化、多樣化，為學生的多樣化學習創造環境。但弊端是考生可能會不加選擇，不做加工，盲目地使用多媒體教學。所以，考生在教案編寫時要有選擇性地使用多媒體教學，在運用多媒體技術手段時應注意：

　　(1)補充書本知識的欠缺，豐富課堂知識;

　　(2)增加背景知識，創設情境，激發思考;

　　(3)抽象的難以理解的讓其形象化、直觀化、趣味化;

　　(4)拓寬課本知識;

　　(5)為師生雙向互動提供契機和平臺。

　　(五)表現教學反思意識

　　教師的成功一實踐+反思+學習。教學反思可分為教前反思、教中反思、教后反思。每位考生都要在自己的教案中反思自己的教學，總結成功的因素，反省教學的失誤之處，在總結反思中不斷提升教學能力。

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