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第三章 試講篇

第七節 試講的臨場應變

　　一、說錯知識點

　　如果考生立即意識到自己說錯了知識點，可以追問學生自己說的對嗎?例如：英語授課時，教師說出“What does him have”這樣的錯誤知識點，就可以直接詢問學生：“Boys and gir1s，what does himhave or what does he have?”這樣就可以直接改正錯誤。如果自己講錯卻沒有意識到，過了很長時間才發覺，可以借著舉實例來巧妙地說自己故意犯下的錯誤，這也是一種應急的手段。記住，犯了錯，不能直接就笑著說錯了，也不能遮掩帶過去，要機智解決!

　　二、板書時間過長

　　有時候，我們會遇見很長的課文題目，書寫時會浪費很多時間。這個時候，學生會在下面做小動作，不注意聽講。為杜絕這種情況出現，教師最好能夠在書寫途中巧妙地停頓下來，讓學生再次說出題目，接著板書，這樣做的目的是吸引學生的注意。

　　三、緊張忘詞

　　很多考生進入考場，由于過于重視而變得緊張，以至于忘記講課內容。這種情況出現時，建議考生拋出問題讓學生思考，或者讓學生朗讀。在這段時間內，考生可以調整自己的心態。

　　提醒考生：千萬不要停下來默不作聲，或吐舌頭做鬼臉，如果錯得比較嚴重，應該在適當的時候進行更正并道歉：“對不起，剛才我太緊張了，好像說錯了話，我的意思是……不是……請原諒。”說錯話并不可怕，可怕的是一說錯話就影響了自己的情緒，導致發揮不正常。說錯話不要放在心上，只要影響不大就接著說下去。考官更看重的是試講的流利度以及考生對課堂的把控能力。

　　四、筆畫筆順錯誤

　　多數考生本身并不能保證自己文字書寫的規范性。如果自己的筆畫筆順很不正確，建議考生要揚長避短，可以利用其他手段來展示。

　　五、看時間技巧

　　通常試講都有嚴格的時間限制，所以考生需有較強的時間觀念，控制教學節奏。可以借著板書的時機，巧妙地看向手表。考生也可以說：“下面給同學們×分鐘的時間自由思考(朗讀)。”抬起手臂自然地計算時間。

　　六、忘記板書

　　由于緊張，考生或許會忘記板書。當進入狀態后，放松的狀態下會發現自己的疏忽。這個時候怎么辦?是生硬地添加上去還是完全對其置之不顧?都不是，考生可以采用填空法，借助學生不動聲色地添加上去。

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