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小學(xué)語文教師資格證面試教案

——《學(xué)寫留言條》教學(xué)設(shè)計

　　教材分析

　　“學(xué)寫留言條”是人教版教材二年級上冊中的一項書面表達內(nèi)容。在日常生活中,有事情要通知對方,或有事托付對方,對方不在,卻又沒時間等候?qū)Ψ交貋?我們會寫張字條留給對方。這種條子就是留言條。這次表達的內(nèi)容是教給學(xué)生寫留言條的方法及在什么情況下寫留言條的一次語文實踐活動。語文實踐的基本方式是聽、說、讀、寫。學(xué)寫留言條當(dāng)然也要四為一體的實踐活動。但相對于其他課型來說，略顯枯燥一些。即無圖文相映上午視覺美感，也無詩情畫意的文采飛揚，更缺少聲情并茂的情感沖擊，但本課也有自己的特點，一是文本短小，二是內(nèi)容淺顯。

　　學(xué)情分析

　　留言條是小學(xué)二年級學(xué)生目前為止所接觸的第一種格式性表達內(nèi)容。信息時代寫留言條似乎有些落伍，但對與小學(xué)生而言，這卻是一種有效的通訊方式，因為小學(xué)生大多沒有手機。因此，在教學(xué)時應(yīng)把留言條的重要性說清楚，以激起學(xué)生寫留言條的興趣，為以后學(xué)習(xí)寫信、寫通知以及寫請假條打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標

　　1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會寫留言條并能在生活中應(yīng)用。

　　2、讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條。

　　3、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。

　　4、能在留言條當(dāng)中，正確運用禮貌用語，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言的好習(xí)慣，讓學(xué)生樂于表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活。

　　教學(xué)重難點

　　重點 讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚。

　　難點 了解留言條的作用，掌握留言條的書寫格式。

　　教學(xué)策略與設(shè)計說明

　　根據(jù)本課的特點，主要采用情境教學(xué)法和范例教學(xué)法，鼓勵學(xué)生采用發(fā)現(xiàn)式、自主、合作探究式學(xué)習(xí)方法，引起學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的意識，充分利用范例，以例為突破口，以學(xué)生為本，實現(xiàn)學(xué)生全體參與的廣度與深度，保證學(xué)生在觀察思考和匯報交流中的信息量、思維量和訓(xùn)練量。通過對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)與輔導(dǎo)來展開師生雙邊活動，以實現(xiàn)既定的教學(xué)目標。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　教師活動

　　1、同學(xué)們，你們有沒有碰到過爸爸媽媽不在家的情況呢?下面我們先來看一段小視頻。

　　2、視頻看完了，這個時候發(fā)生了一件事情。叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話響了，熊外婆說她做了熊大熊二最愛吃的紅燒魚，熊大熊二饞壞了，特別想去，媽媽又不在家，怎么辦呢?請同學(xué)們幫熊大熊二想想辦法。

　　學(xué)生活動

　　1、觀看視頻。

　　2、學(xué)生討論交流，自由發(fā)言。通過播放學(xué)生特別喜歡的《熊熊樂園》，繼而提出問題，既吸引學(xué)生，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　設(shè)計意圖

　　通過播放學(xué)生特別喜歡的《熊熊樂園》，繼而提出問題，既吸引學(xué)生，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：引入正題

　　教師活動

　　1、同學(xué)們說了很多辦法，比如在家里等，去找媽媽，給媽媽寫張條子……

　　2、那你們認為哪一種方法好呢?說一說。

　　3、總結(jié)：同學(xué)們說得很好。通常在兩個人沒見面，但又需要告訴對方事情的時候，就可以寫張條子，這張條子叫留言條。

　　4、多媒體出示標準留言條。

　　5、同學(xué)們，讀一讀熊大熊二寫給媽媽的留言條，看一看寫留言條在格式上有哪些要求?

　　6、多媒體出示四要求：同學(xué)們說得對，留言條在格式上有四個要求：第一，先要寫留給誰的，稱呼要頂格寫，并加上冒號;第二，另起一行空兩格寫告訴對方的事情，要寫得簡單明白、有禮貌;第三，另起一行，在右下方寫上自己的姓名;第四，另起一行在自己的姓名下方寫上日期。

　　7、那留言條到底該怎么寫呢?請同學(xué)們拿出紙筆，試一試，寫一寫，幫幫熊大熊二給媽媽留個言。

　　師：想一想留言條上都應(yīng)該寫上哪些內(nèi)容，才能更清楚的讓媽媽知道熊大熊二去哪里，做什么去了呢?

　　8、展示留言條：哪位同學(xué)愿意將自己寫的留言條展示給同學(xué)們看一看呢?

　　9、評價留言條：同學(xué)們說得很好，都清楚地表達了熊大熊二想對媽媽說的話，下面將幾位同學(xué)的留言條放在一起，比一比，你們認為哪種說法更簡單明白、有禮貌一些呢?

　　10、對，留言條的內(nèi)容要求就是要簡單明白、有禮貌。

　　11、同學(xué)們，寫留言條并不難，其實就是把你要說的話簡單明白、有禮貌地寫出來。

　　學(xué)生活動

　　學(xué)生紛紛認為寫條子的辦法好

　　觀察留言條

　　說一說留言條格式

　　學(xué)生拿出紙筆試寫留言條

　　觀看留言條投影

　　觀察對比留言條，評價留言條

　　設(shè)計意圖

　　通過對比的方法，引出留言條，讓學(xué)生更容易接受留言條。學(xué)生通過自己探索，學(xué)寫留言條，增強學(xué)生動手的能力。

　　通過學(xué)生自己的觀察，強化留言條內(nèi)容要求。

　　學(xué)生自己試寫，強化留言條格式要求。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：留言條運用

　　教師活動

　　1、選擇下面一種情況，寫一張留言條。

　　?去辦公室還書，老師不在。

　　?去小芳家里，通知她明天上午九點到學(xué)校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。

　　2、展示學(xué)生作品。

　　3、點評學(xué)生作品。(根據(jù)評價清單做點評)

　　4、出示例文。

　　學(xué)生活動

　　學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的留言條格式，試寫留言條

　　觀察對比自己的留言條與例文的區(qū)別，紅筆修改自己的留言條

　　設(shè)計意圖

　　在老師的激趣下對所學(xué)內(nèi)容進行鞏固，通過親身實踐，提高學(xué)生語言的運用能力。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：鞏固延伸

　　教師活動

　　1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了寫留言條。下面我們通過一首兒歌進一步記住留言條要求。

　　兒歌

　　稱呼頂格左上角，還要記得加冒號。

　　正文前面空兩格，簡短明白有禮貌。

　　署名日期右下角，這個就是留言條。

　　2、今天的課就上到這里，回到家以后，請同學(xué)們完成老師布置的家庭作業(yè)。

　　作業(yè)：你原和小紅約定5月20日去王老師家，后來，你想提前一天去，你怎樣給小紅寫留言條。

　　學(xué)生活動

　　讀兒歌

　　設(shè)計意圖

　　通過容易上口的兒歌強化本課所學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：總結(jié)

　　教師活動

　　同學(xué)們，雖然現(xiàn)如今我們的通訊方式基本離不開手機，但如果沒有手機又需要聯(lián)系別人時，我們就要學(xué)會用一些其它方法(比如留言條)聯(lián)系別人，以備不時之需。

　　學(xué)生活動

　　生傾聽

　　設(shè)計意圖

　　鼓勵學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)以致用。

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