二、考題解析

　　【教學過程】

　　環節一：導入新課

　　教師播放第一屆“一帶一路”國際合作高峰論壇的視頻并提問“一帶一路”具體是指什么?(“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”)，繼續追問學生陸上的絲綢之路是在什么時候由誰開通的?從而引入新課。

　　環節二：新課講授

　　1.西域的概念

　　教師在PPT上展示漢初西域的圖片，并提問：西域的地理范圍指的是哪里呢?學生觀看地圖回答，教師總結補充：西域指的是現在玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區和更遠的地方。

　　2.張騫兩次通西域

　　在了解了西域的地理范圍之后，教師出示兩組圖片，第一組是漢武帝的招賢令和張騫拜別漢武帝出使西域，第二組是張騫出使西域地圖。之后在多媒體課件上展示空白表格，要求學生分別歸納張騫兩通西域的時間、目的、結果，填充空白，學生完成表格填充后展示，教師進行總結補充：

　　學習完張騫通西域的具體史實后，教師讓學生扮演小演說家，以演講的形式講一講張騫出使西域路程中的故事，如在途中遇到沙漠戈壁的惡劣環境，匈奴人的圍追堵截等。教師順勢滲透對張騫不屈不撓，不怕困難精神的學習。

　　3.張騫通西域的影響

　　教師組織學生進行小組討論，探究張騫通西域的歷史影響。學生小組討論回答后，教師總結：張騫通西域使西漢同中亞許多國家聯系起來，促進了它們之間的政治、經濟、軍事、文化的交流。開通了從西漢的長安，出玉門關，進入新疆，再從新疆連接中亞、西亞的一條橫貫東西的通道，這條通道，就是后世聞名的“絲綢之路”。

　　環節三：小結作業

　　小結：教師請學生擔任小老師帶領學生共同復習本節課所學。

　　作業：引導學生以小組為單位收集“一帶一路”的相關時政資料，下節課派代表發言，介紹絲綢之路在當今社會仍發揮的作用。

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.請簡單闡述張騫通西域的影響和意義。

　　【參考答案】

　　“絲綢之路”把西漢同中亞許多國家聯系起來，促進了它們之間的政治、經濟、軍事、文化的交流。由于中國歷代封建中央政府都稱邊疆少數民族為“夷”，所以張騫出使西域促進了漢夷之間的第一次文化交融。西域的核桃、葡萄、石榴、蠶豆、苜蓿等十幾種植物，逐漸在中原栽培。龜茲的樂曲和胡琴等樂器，豐富了漢族人民的文化生活。漢軍在鄯善、車師等地屯田時使用地下相通的穿井術，習稱“坎兒井”，在當地逐漸推廣。此外，大宛的汗血馬在漢代非常著名，名曰“天馬”，“使者相望于道以求之”。那時大宛以西到安息國都不產絲，也不懂得鑄鐵器，后來漢的使臣和散兵把這些技術傳了過去。中國蠶絲和冶鐵術的西進，對促進人類文明的發展貢獻也很大。

　　2.歷史教學中對學生情操與世界觀培養的主要內容有哪些方面?

　　【參考答案】

　　(1)進行愛國主義教育。愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。愛國主義本身就是歷史的產物，它集中地表現為民族自尊心和自信心;愛國主義本身就是歷史的。在不同歷史條件下，有不完全相同的具體內容。進行歷史教育首先要進行愛國主義教育。

　　(2)勤勞、智慧、勇敢的教育。勤勞、智慧、勇敢三位一體，是人類存在發展至今的關鍵因素。

　　(3)欣賞和塑造美的教育。美有自然美、社會美、藝術美等多種形式，在歷史的長河中，自然景物所顯示出來的自然美，歷史人物言行所顯示出來的藝術美，歷史上詩詞歌賦、書法、繪畫、建筑等顯示出來的社會美，比比皆是。

　　(4)民主、法制教育。一部歷史，在一定程度上就是一部人民大眾追求自由、民主、法治的歷史。

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