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　　二、考題解析

　　【技能指導】

　　游戲指導用語方面

　　1.注意安全的指導用語：

　　①小朋友要注意自己的腳下，不要被彩帶或者同伴絆倒。

　　②兩位小朋友要同時邁出緊挨著的那只腳，千萬不能著急走，這樣容易摔倒。

　　③另兩個沒有牽手的腳寶寶，他們兩個是好朋友，所以他們兩個要保持一致的步伐，要不他們會不開心，絆倒我們鬧脾氣。

　　2.引導幼兒兩人三足前行的指導用語：

　　①腳挨著腳，肩并著肩，我們是一起前行的小伙伴。

　　②我說1，小朋友邁出系著彩帶的兩只腳，另一只腳不要動;我說2，邁出單獨的那只腳。1-2-1-2動起來，不要著急，要和自己的小搭檔保持一致，互相配合。

　　③彩帶松開不要急，站在原地再系緊，系好彩帶再奔跑，我是快樂好寶寶。

　　實際操作指導

　　1.游戲場地的選擇：比較軟的地方，如草地、沙地、地攤上進行，避免幼兒摔倒時造成嚴重損傷。

　　2.彩帶的選擇：盡量選擇粗細適中、較軟材質的彩帶，避免勒傷幼兒。

　　預設指導

　　1.兩人三足走時預設幼兒可能出現的狀況：

　　幼兒在走路的過程中，羈羈絆絆，走不穩。教師可進行指導，并提出建議：可以互相摟著肩，先邁中間腳，再邁兩側的腳，兩個人嘴里可喊口令1-2-1。以先邁步的腳為口令1，后邁腳為口令2。

　　2.兩人三足賽時預設幼兒可能出現的狀況：

　　在比賽中，幼兒心急，導致摔跤。教師需要鼓勵幼兒自己站起來，并幫助幼兒總結經驗：摔倒能夠自己站起來，真是勇敢的孩子。可是如果我們只是想著自己要快一點，沒有想到自己的隊友，這樣走不了多遠就會摔倒，所以不妨喊著口令一起走，試一試吧。

　　3.兩人三足接力賽中預設幼兒可能出現的狀況：

　　幼兒搶跑，老師需要提醒搶跑的幼兒回到起跑線，擊掌后再出發。

　　【活動設計指導】

　　中班游戲活動《兩人三足》

　　一、活動目標

　　認知目標：理解口號1-2-1所代表的指令。

　　技能目標：嘗試兩人合作“兩人三足”，提高動作的協調性，平衡性。

　　情感目標：體會與同伴按口號節奏同步向前的快樂，喜歡參加體育活動。

　　二、活動重難點

　　活動重點：根據1-2-1的口令，能夠同足地向前走，鍛煉幼兒在合作行走時的協調能力。

　　活動難點：協調同步向前走，體驗同足走帶來的快樂情緒。

　　三、活動準備

　　物質準備：彩帶若干，小紅花4朵。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——游戲導入

　　1.熱身活動，玩矮人和高人的游戲

　　師：請小朋友們和老師玩個小游戲，當你們聽到打鼓的聲音時，就做高人走路的樣子，當聽到哨子的聲音時，就做矮人走路的樣子。

　　2.教師拿出彩帶，激發幼兒游戲興趣

　　小朋友們，老師今天帶來了一根漂亮的彩帶，你們猜猜這根彩帶可以做些什么呢?老師想把兩個人的腿綁在一起，讓高個子的寶寶和矮個子寶寶在一起走路，那一定很有趣，小朋友想不想試一試呀?現在就去挑選一個你的好朋友，選一根彩帶，讓我們走起來吧!

　　(二)基本部分——活動展開

　　1.游戲：兩人三足走

　　(1)每名幼兒挑選自己的小搭檔，兩人一組，在教師的幫助下將彩帶系在兩個人異側腳(一個左腳、一人右腳)的踝關節處，變成兩人三足。

　　(2)每組幼兒自行嘗試兩人三足走，探索走快的規律。

　　(3)幼兒分享經驗，教師總結。

　　師：只有兩人步調一致相互合作才能提高走路的速度。

　　2.游戲：兩人三足比賽

　　(1)所有幼兒與自己的同伴綁好腳后，排成一排。

　　(2)聽到教師的口令后，每組幼兒需從出發線內出發，以最快的速度沖向終點。

　　注：①每組幼兒必須在起跑線內站好，當聽到老師口令之后，才可進行游戲，不準搶跑。

　　②若比賽過程中，彩帶松散脫落在地，需要在原地將彩帶綁好繼續前行。

　　(3)最先通過終點線的幼兒組為勝利者。

　　3.游戲：兩人三足障礙接力賽

　　(1)所有幼兒分為兩組。

　　(2)講解“接力賽”玩法：幼兒從起點出發，到達記號線，下蹲摸地，折返。折返后，到達起跑線內與本組下一隊幼兒擊掌后，下一隊幼兒方可出發。最后一隊最先回到起跑線內的組為勝利組。

　　(3)進行游戲。

　　(三)結束部分——放松結束

　　師：小朋友們表現得真不錯，能夠互相合作，喊著口號一起到達，為自己鼓鼓掌。小朋友們也都累了，小腳丫需要休息一下。

　　教師組織幼兒進行放松活動，小伙伴們坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿進行放松。

　　五、活動延伸

　　親子游戲，回到家里，可以和自己的爸爸媽媽一起進行游戲，增進親子之間的感情。

　　【答辯題目解析】

　　1.你代課的幼兒園是否組織過相關游戲啊?平時都做一些什么游戲?

　　【參考答案】

　　游戲是幼兒園的主要活動，也是幼兒最喜歡的活動，它符合幼兒身心發展的特點，是幼兒學習的一種方式。我代課的幼兒園也組織過類似的游戲，主要是發展幼兒聽口令做出反應的能力，鍛煉幼兒的反應速度，讓幼兒在有趣的體育游戲中既體驗參與游戲的樂趣，又能夠發展動作，增強自身的體質。除了做這種類型的游戲，幼兒園平時也會做室內游戲和室外游戲。室內游戲主要是區角活動的角色游戲、建構游戲和表演游戲，室外主要是體育游戲，比如發展鉆爬動作能力的《我當小士兵》，發展跳躍動作的《青蛙過河》以及發展身體平衡協調能力的《走獨木橋》等各種游戲。

　　謝謝考官。

　　2.你是什么專業的?你有工作經驗嗎?

　　【參考答案】

　　我是幼兒教育師范出身，在畢業之后，就從事了我喜歡的幼兒教育工作，到現在已經兩年的時間了，在過去的工作中，我擔任過配班老師的工作，但無論是作為主班教師還是一名配班老師，我都非常用心。

　　在我的工作中，我主要負責孩子們的鋼琴課程，讓孩子們跟隨我一起唱歌，彈琴，在愉快輕松的氣氛中一起成長。跟大部分的教師一樣，我喜歡從事教育，主要是我喜歡孩子，喜歡孩子身上的天真，跟他們在一起會特別舒服開心，另外我是師范專業出身，具有良好的專業素質，興趣加上專業，選擇幼師，是我最好的選擇。

　　謝謝考官。

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