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初中語文《木蘭詩》

　　一、考題回顧

　　題目來源：1月6日下午廣東省深圳市面試考題

　　試講題目：《木蘭詩》

　　唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。

　　問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

　　東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

　　歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強�？珊箚査�，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

　　爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

　　雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　　3、基本要求：

　　1.熟讀課文 ，理解文章大意

　　2.分析人物形象，體會木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神，

　　3.合理板書設計

　　答辯題目：

　　1.請問你設計這節課的教學目標是什么 ，為什么這樣設計?

　　2.請簡要介紹一下樂府詩

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)創設情境，導入新課

　　教師播放動畫片《花木蘭》片段，學生欣賞。隨后講故事：千百年來，花木蘭已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象，美國迪斯尼公司將她的藝術形象搬上了銀幕。可見，花木蘭“替父從軍”的故事流芳百世，流傳海外。

　　下面就讓我們一起來深入學習北朝民歌——《木蘭詩》。(板書課題)

　　(二)通讀全文，整體感知

　　1.詩歌誦讀

　�、俳處熡懈星榈卣b讀，幫助學生疏通文義。(重點點撥：惟、愿、市、旦、度、策、強、將、著、貼、火、走、安等詞語。)

　�、趯W生自由朗讀，讀準字音，把握情感。

　　2.整體感悟

　�、僭诶首x課文的基礎上，學生概述故事情節。

　�、谠诟攀銮楣澋幕A上，學生整體把握詩歌內容與結構。

　　明確：

　　第一部分(1—3段)――替父從軍

　　第二部分(第4段)――十年征戰

　　第三部分(5—6段)――勝利歸來

　　第四部分(第7段)――結尾附文

　　(三)細讀課文，深入研讀

　　1.用PPT展示如下問題，請學生在同桌之間討論，教師點名回答并進行點撥。

　�、倌阌X得花木蘭是一個怎樣的女子?你從課文中的哪些語句可以看出?

　　a.“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息�！�-—勤勞孝順

　　b.“愿為市鞍馬，從此替爺征。”“愿”——勇敢堅毅，忠孝兩全

　　c.“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。”——勇敢堅強的英雄氣概

　　d.“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉�！薄荒綐s華富貴，甘愿過普通百姓的生活。

　　e.“出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。”——機智、謹慎

　　——花木蘭形象：深明大義、果敢堅強、英勇善戰、不慕名利、謹慎機敏。

　　教師小結：木蘭之所以能流芳百世，因為她是既有女兒情懷，更具有英雄氣概，是古代杰出巾幗英雄的代表，從代父從軍看到了她強烈的愛國情懷和渴望和平的心愿。

　　2.品味語言

　　學生找出自己認為寫得好的句子，并說明理由。

　　例如：“萬里赴戎機，關山度若飛�！薄八窔鈧鹘痂�，寒光照鐵衣�！薄皩④姲賾鹚�，壯士十年歸�！�(介紹對偶、夸張、互文)

　　(教師總結：僅僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰斗之多，時間之長，戰況之烈，從而表現了木蘭十年艱苦的戰斗生涯，可見語言精煉，字字千金。)

　　(四)拓展延伸

　　詳略手法：這首詩在敘事的詳略上有什么特點?為什么要這樣安排?學生四人一組討論，教師總結明確。

　　(五)小結作業

　　1.描寫家人團聚場面，字數300字。

　　2.背誦全詩。

　　【答辯題目解析】

　　1.請問你設計這節課的教學目標是什么，為什么這樣設計?

　　【參考答案】

　　根據語文新課標的要求，我設計了三維教學目標，分別是知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀。

　　首先是知識和能力目標：積累重要的文言詞語“惟、愿、市、旦、度、策、強、將、著、貼、火、走、安”等，掌握它們的讀音、詞義，能自己閱讀、釋義、翻譯這篇文言文。所以通過學習課文，學生能掌握一些基本的古漢語知識是我這節課的基本目標。

　　其次是過程和方法目標：首先在反復誦讀的基礎上，賞析花木蘭的人物形象;通過品味人物語言來體會人物的兒女情懷和英雄氣概;通過小組合作學習，自主探究本文詳略的安排，體會作者用意及表達效果。

　　最后是情感態度和價值觀目標：花木蘭自古以來都是中國人民一直稱頌的女中豪杰，體會她替父從軍的剛毅勇敢的性格具有重要意義;通過本文的品讀，學習古代勞動人民的勤勞樸實和愛國精神。

　　2.請簡要介紹一下樂府詩。

　　【參考答案】

　　“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。兩漢的“樂府”除了將文人歌功頌德的詩制成曲譜并制作、演奏新的歌舞外，又收集民間的歌辭入樂。漢武帝采詩，除為考察民隱外，亦在豐富樂府的樂章，以供娛樂;魏晉六朝時，樂府乃由機關的名稱變為一種帶有音樂性的詩體的名稱。繼《詩經》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學史上出現一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”;唐代指批判現實的諷刺詩;宋元以后也稱詞，曲為樂府。

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