一、考題回顧
題目來源：1月6日下午浙江省溫州市面試考題
試講題目：小烏鴉愛媽媽
3.基本要求：
1.有教唱歌曲的環(huán)節(jié)
2.有教師彈唱環(huán)節(jié)
3.要體現(xiàn)師生互動(dòng)
4.10分鐘試講
答辯題目：
1、本節(jié)課有哪些”即興編創(chuàng)“的內(nèi)容?
2、你覺得該怎樣抓住這堂課的重點(diǎn)?
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)激趣導(dǎo)入，引出新課
老師帶著烏鴉頭飾，用設(shè)疑的方式提問學(xué)生：“你們知道我是誰嗎?”引出主題《小烏鴉愛媽媽》。
(二)新課教學(xué)，深入學(xué)習(xí)
1.欣賞視頻
(1)欣賞視頻，體會(huì)烏鴉媽媽的愛。
(2)欣賞視頻，感受小烏鴉的孝心。
2.欣賞歌曲
老師設(shè)置問題：聽了這首歌之后有什么感受?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這是一首非常動(dòng)人的歌曲，輕快的優(yōu)美的旋律為我們展示了小烏鴉愛媽媽，為媽媽找蟲子、喂媽媽的情景，讓我們一起走進(jìn)小烏鴉的世界。
3.朗讀歌詞，體會(huì)歌詞意境
老師引導(dǎo)：烏鴉媽媽不能飛傷心難過的心情，以及小烏鴉可以為媽媽闖天下找蟲子、為媽媽的感人的畫面。
4.學(xué)唱歌曲
(1)再次欣賞歌曲，根據(jù)歌曲畫旋律線，感受音樂情緒。
(2)老師彈唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱。
(3)老師逐句的彈奏，學(xué)生用“啦”模唱。
老師糾正：聲音輕快、輕巧一點(diǎn)，高音的地方輕輕的演唱，聲音連貫一些。歌唱的旋律要清晰，注意音要唱準(zhǔn)。
(4)老師逐句的彈奏鋼琴，學(xué)生逐句跟著音樂填詞。
(5)學(xué)生完整的根據(jù)鋼琴演唱。
老師做示范，學(xué)生評價(jià)：歌曲唱的非常非常輕快、動(dòng)聽，很優(yōu)美。
老師引導(dǎo)：老師用了親切自然的聲音去演唱，非常重要的一點(diǎn)就是要有感情，
(6)設(shè)置接龍游戲
①師生演唱，老師唱上半句，學(xué)生唱下半句。
�、趯W(xué)生分小組演唱，一組唱上半句，一組唱下半句。
(三)鞏固提高
1.為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作
老師設(shè)置問題：我們可以用歌聲把我們的故事唱出來了，能不能用動(dòng)作把我們的故事表演出來呢?
學(xué)生自由回答。
(1)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)學(xué)生之間相互評價(jià)。
老師歸納總結(jié)：動(dòng)作要做的清晰，要和歌詞的內(nèi)容一致，而且動(dòng)作表演的要形象。
(3)學(xué)生跟隨歌曲表演舞蹈動(dòng)作。
2.為歌曲創(chuàng)編歌詞
老師設(shè)置問題：你們最喜歡什么樣的小動(dòng)物?請把小烏鴉換成自己喜歡的動(dòng)物，給我們的歌曲編創(chuàng)新的歌詞，小組討論、創(chuàng)編歌詞并表演。
(1)學(xué)生開始小組討論。
(2)小組表演自己創(chuàng)編的歌詞。
(3)學(xué)生互評。
老師歸納總結(jié)：有的小組唱的非常動(dòng)聽，有的小組創(chuàng)編的歌詞很美，想得非常獨(dú)特，但是唱的再活潑、輕快一點(diǎn)就更好了。
3.情感激勵(lì)，愛的教育
老師設(shè)置問題：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么感想那?從小烏鴉的身上學(xué)到了什么?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：同學(xué)們都是懂事的孩子，我們不單要愛媽媽、愛長輩、愛同學(xué)，更要幫助有需要的人，做一個(gè)愛祖國、聽媽媽話的好孩子，只要我們多付出一點(diǎn)愛，我們的世界會(huì)更加的美好，同學(xué)們老師相信你們一定會(huì)做到。
(四)課堂小節(jié)
今天我們也想小烏鴉一樣感受到了媽媽的愛，而且非常愿意照顧媽媽，幫助他人，請讓我們再次唱起小烏鴉結(jié)束今天的音樂課。
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.本節(jié)課有哪些“即興編創(chuàng)”的內(nèi)容?
【參考答案】
即興編創(chuàng)關(guān)鍵在于即興，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師不必過分拘泥于形式和結(jié)果，主要目標(biāo)應(yīng)放在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意識方面。
本節(jié)課的“即興編創(chuàng)”教學(xué)涵蓋的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
1.編創(chuàng)表演動(dòng)作。這是目前中小學(xué)音樂教學(xué)中普遍采用的方式，往往與演唱教學(xué)相結(jié)合，如在學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》時(shí)，學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，以律動(dòng)、歌舞表演等形式表現(xiàn)歌曲，增強(qiáng)歌曲的演唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。這對小學(xué)音樂課也是最常見的教學(xué)方式之一，一般是結(jié)合感受、欣賞和表現(xiàn)來進(jìn)行。比如，在學(xué)唱完《小烏鴉愛媽媽》之后，即興編創(chuàng)歌詞，以豐富音樂表現(xiàn)，增加歌曲的情趣，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2.您覺得該怎樣抓住這堂課的重點(diǎn)?
【參考答案】
《小烏鴉愛媽媽》的教學(xué)重點(diǎn)是熟唱歌曲。
本節(jié)課是一節(jié)教唱課，所以在整個(gè)教學(xué)過程中我設(shè)置的所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著學(xué)唱歌曲展開。
在新課教授環(huán)節(jié)，首先我引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞《小烏鴉愛媽媽》的音樂視頻，通過聆聽、觀看，體會(huì)歌曲表達(dá)的音樂情緒和故事中小烏鴉對烏鴉媽媽的孝心之后學(xué)生有節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中節(jié)奏特點(diǎn);在教唱環(huán)節(jié)我再次引導(dǎo)學(xué)生通過拍手律動(dòng)，聆聽歌曲和由我范唱，學(xué)生小聲跟唱，學(xué)生通過拍手和小聲跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的問題，接著我引導(dǎo)學(xué)生逐句的用“啦”模唱，通過用正確的演唱方法解決歌曲中音準(zhǔn)的問題，之后我引導(dǎo)學(xué)生在逐句的填詞，在學(xué)生熟悉歌詞之后，我彈琴學(xué)生完整的演唱，學(xué)生再次聆聽歌曲，感受歌曲的音樂情感，最后我設(shè)置旋律問答的游戲，師生旋律問答和學(xué)生旋律問答，逐步熟悉歌詞、旋律，在鞏固提高環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)表演動(dòng)作，一邊表演一邊歌唱，再次演唱歌曲。
學(xué)生通過接觸、體會(huì)、參與多個(gè)活動(dòng)一遍遍的學(xué)唱歌曲，由淺入深、由陌生逐步的熟悉歌曲，從而完成本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
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