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　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　2.教師語言導入：同學們知道我們中國女排時隔12年再次奪得世界冠軍的故事嗎?嗯，都知道，中國女排頑強拼搏的精神廣為流傳，相信大家也深受鼓舞，我們要想具備這樣的精神也要認真練習從基礎學習，今天我們就來學習正面上手發球的基礎動作。

　　組織教學：四列橫隊。

　　(二)準備部分

　　1.無敵風火輪

　　女生以老師為圓心圍成一個內圈，男生圍成一個外圈，女生順時針慢跑，男生逆時針慢跑。

　　2.健美操(踏步、一字步、V字步、交叉步，屈腿跳，吸腿跳，彈踢腿跳，開合跳)

　　3.徒手操：頭部運動，伸展運動，踢腿運動，擴胸運動，體側運動，體轉運動。

　　(三)基本部分

　　1.示范并講解排球正面上手發球動作

　　(1)準備姿勢：面對球網，兩腳自然站立，左腳在前，左手托球于體前。

　　(2)拋球與引臂：左手將球平穩地拋于右肩的前上方，高度適中，同時右臂抬起，屈肘后引，肘與肩平，上體稍向右轉動，抬頭、挺胸、展腹、手臂自然張開。

　　(3)揮臂擊球：利用蹬地，使上體向左轉動，同時收腹，帶動手臂向前上方快速揮動。在右肩前上方伸直手臂的最高點處，用全掌擊球的后中下部。擊球時，手指和手掌要張開與球吻合，手腕要迅速做推壓動作，使擊出的球呈上旋飛行。擊球后，隨著重心前移，屈膝落地。

　　2.徒手模仿拋球引臂，揮臂擊球技術環節(要求動作連貫，協調)。

　　3.擊固定球，一人持球于擊球者右肩上方，擊球者不將球擊出，體會擊球部位(教師巡視指導個別糾錯)。

　　4.有球練習，嘗試進行上手發球對墻5-6米練習(體會鞭打的感覺)

　　5.發球過網練習。(分成兩組，隔網相對，輪換發球過網)

　　6.教師講解“中一二”戰術(接發球時，前排中間隊員做二傳，將球傳給前排其他兩名隊員扣球的進攻形式)，組織學生站位練習。

　　7.小小排球賽。(要求，運用中一二戰術，結合發、傳、墊技術動作進行排球比賽)

　　(四)結束部分

　　1.放松活動：兩人一組互相拍打肌肉放松。

　　2.課堂小結：教師總結學練情況，對于學生的表現進行評價，表揚先進，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【答辯題目解析】

　　1.在課程結束后你如何評價你的學生的學習效果?

　　【參考答案】

　　對于學生本節課學習效果的評價我主要從兩個方面進行，第一是過程性評價、第二是結果性評價。過程性評價主要是對學生在整個學習過程中的表現進行評價;結果性評價主要從以下兩個方面進行，首先，在課程進行過程中通過提問、學生進行小組討論并且請小組代表回答問題，就可以大概知道學生對知識的掌握情況;其次，在課程結束后我設計了課后作業的內容：運用所學營養知識和資料的查閱，根據自身健康狀況和生活環境，為自己設計一套健康早餐方案。通過學生的作業我能夠很清楚的知道學生對于這部分知識的掌握情況，并且可以根據不同學生的知識掌握情況進行個別指導，以便使每位同學都能夠很好的學習此部分的內容。

　　2.在教學中你用到了探究式教學法，這種教學方法常常被用在球類教學中，請敘述什么是探究式教學法，以及探究式教學法的優點是什么?

　　【參考答案】

　　以培養學生的體育創新意識和解決實際學習問題的能力為宗旨以學生為主體、教師為指導、以學生自主探究為主線、以問題的解決為主攻。具體而言探究式體育教學模式的實施需要經過如下幾個環節：創設情境，發現問題—自主探究，適時點撥—歸納總結，應用創新。通過自主探究的學習方式可以調動學生學習的主動性激發學生的學習動機，充分體現了以學生為主體的教學理念，同時，在自主探究的過程中學生對于技術動作的理解更加深入，有助于更好的掌握所學內容。

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