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教師資格結構化(中小學)題目解析

　　一、綜合分析類

　　【題目來源】1月7日 上午 山西省太原市 結構化面試考題

　　【考題回顧】有的老師上課穿拖鞋，對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1. 教育工作者的生活習慣，個人形象，甚至是在學生面前的一舉一動都會影響學生，改變學生。作為教師卻穿著拖鞋去上課，我認為這是一種缺乏職業精神和職業素養的體現。

　　2. 對老師穿拖鞋上課這一行為進行分析。教師的職責是教書育人，主要體現在言傳身教方面。所謂身教，就是以身作則。教師的行為舉止和生活習慣都會被學生學習和模仿，比如教師彬彬有禮，學生就會溫文爾雅。拖鞋是非常不正式的休閑鞋，而課堂卻是嚴肅的場合。如果老師穿拖鞋上課，表現出的就是對課堂、對教師這一職業以及對學生的不尊重。長此以往，即便學生不去質疑他的教師素養，也可能會使學生學得跟他一樣不懂得尊重課堂。

　　3. 提出建議。作為一名老師，要對自己提出嚴格的要求，每天穿著正式、得體，體現出嚴謹干練的氣質，表達出對學生和課堂應有的尊重。與此同時，教師也要學會通過不斷學習和提升自我修養來改變自己，不斷進步，做一名合格的人民教師。

　　二、落實解決類

　　【題目來源】1月7日 上午 湖南省長沙市 結構化面試考題

　　【考題一回顧】你班里有個學生經常上課遲到，作為班主任，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 班里有個學生經常遲到，一方面可能是家庭方面的客觀問題，另一方面可能是他對上學有抵觸心理，故意拖延。作為班主任，我應當認真分析原因，針對性地解決他經常遲到的問題，幫助他養成良好習慣。

　　2. 闡述具體的解決辦法。首先，跟學生家長真誠溝通。我會充分了解學生的家庭實際狀況，看學生經常遲到的原因是出在家長身上還是孩子身上。同時，我會向家長表明，希望他們能夠帶頭遵守時間規則并幫助孩子樹立時間觀念。其次，與學生溝通，鼓勵其改正。我會引導該生意識到自己的行為會導致什么后果，比如遲到會打擾老師的教學思路，分散其他同學的注意力，導致自己也學不到完整的課堂知識。最后，多關注，多鼓勵，多肯定。我會多關注這個學生，及時表揚和鼓勵他，促使其端正學習態度，獲得學業的進步。

　　【題目來源】1月7日 上午 上海市 結構化面試考題

　　【考題二回顧】某次考試有個學生考出好成績，其他學生說其作弊。作為班主任，你怎么處理?

　　【參考答案】

　　1. 針對上述問題，我會本著遵守教學紀律的原則，通過多方途徑確認學生是否存在作弊行為，并針對具體情況，采取措施解決問題。

　　2.闡述具體的解決辦法。一是了解情況。我會找通過與監考老師交流，調取考場監控錄像，找班內學生了解情況等方式，確認該生是否存在作弊行為。二是根據調查結果，做出相應處理。如果該生確實存在作弊行為，我會找該生談話，使其認識到想通過成績來證明自己是具有上進心的表現，但是不能作弊，作弊是不誠信的行為，也不能真實反映出自己對知識的掌握情況。同時，我會多關注該生的課堂表現，幫助其提高成績。此外，召開“拒絕作弊，誠信做人”的主題班會，加強德育，讓大家充分認識到“品德”比“成績”更重要的道理。如果不存在作弊行為，那么我會向其他學生解釋清楚，引導他們理性對待同學，并鼓勵和表揚該生，希望同學間可以互助互愛。同時，我會多組織團建活動，增進學生之間的感情。

　　【題目來源】1月7日 上午 山西省忻州市 結構化面試考題

　　【考題三回顧】班里有個學生經常不認真完成作業，作為老師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 學生經常不認真完成作業，既不利于學生學習習慣的養成，又不利于學生學習目標的達成。作為老師，我會加以重視，積極解決。

　　2. 闡述具體的解決措施。首先，詢問該生不認真完成作業的原因。是因為作業有難度不會做，還是因為家里事情多，沒有足夠的時間寫作業，或是學生的學習習慣不好。其次，針對性地幫助該生。如果是這位學生學習有困難，我會教給他正確的學習方法，幫助他提高學習效率;如果是因為家里事情多，影響了該生的學習，我會及時和家長進行溝通，講清楚占用孩子學習時間的后果和影響;如果是因為學生做任何事情都不認真，那么我會與該生進行深入交流，使其認識到認真做事的重要性。最后，長期監督這位學生，并在他寫作業的態度有轉變時在全班進行表揚和鼓勵，幫助他改變學習態度，認真完成作業。

　　【題目來源】1月7日 上午 青海省西寧市 結構化面試考題

　　【考題四回顧】在授課中，你的普通話不標準，有學生笑話你，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 如果教師在授課中因普通話不標準而導致學生笑話，這必然會影響到課堂教學的順利進行。所以，我一定會積極處理，提高自己的普通話水平。

　　2. 坦誠面對，繼續授課。面對學生的笑話，雖然會有些尷尬，但我不會批評學生，而是會坦誠自己普通話不標準的事實，然后借此機會教育引導學生一定要好好學習普通話，并向學生保證自己一定會糾正自己普通話不標準的問題，請學生們予以監督。之后，我會調整狀態，盡量控制自己的發音，認真完成授課任務。

　　3. 認真反思，勤加練習。我會找出自己發音的錯誤之處，并對照標準的普通話，堅持做到“學習”“勤練”和“模仿”。比如，掌握發音部位和方法，鍛煉和培養說普通話的感覺，多聽一些省級、國家級播音員的發音，模仿他們進行朗讀。在日常交流中，時刻提醒自己使用普通話。

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