2017下半年教師資格證面試考試將于2018年1月6-7日進行，部分地區延長至8日進行。考試吧教師資格證考試網根據考生回憶整理相關面試真題。您也可關注“萬題庫教師資格考試”微信獲取面試真題答案！

教師資格結構化(幼兒)題目解析

　　一、綜合分析類

　　【題目來源】1月7日 下午 吉林省松原市 結構化面試考題

　　【考題一回顧】孩子們在區域活動的時候特別亂，老師卻不管并說讓他們自由活動。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1. 讓幼兒自由活動的理念是符合幼兒教學要求的，但當幼兒出現問題時，老師要適時介入引導，而不是放任自流，否則就失去了區域自由活動的意義。

　　2. 對老師的行為進行分析。區域活動的目的是讓幼兒在活動中充分表現自己的能力，如果老師過于限制幼兒的自由，就無法實現區域活動的作用。但是，老師也不能讓幼兒在區域活動時過于“自由發揮”。所謂“無規矩不成方圓”，盲目地給孩子自由，會導致活動秩序混亂，無法實現活動的意義，更不能達到在活動中培養孩子規則意識和團隊合作意識的目的。

　　3. 提出建議。老師需要讓自由和規則并存，在制定規則的基礎上讓孩子們充分發揮自己的想象力和創造力。比如，合理創設區域活動的空間位置，制定活動的時間和規則，做好活動的合作者、引導者，這樣才能真正達到區域活動的目的。

　　【題目來源】1月7日 下午 天津市 結構化面試考題

　　【考題二回顧】在幼兒時期，很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，給孩子報了大量的興趣班。對此，請談談你的看法。

　　【參考答案】

　　1. 很多家長都有望子成龍、望女成鳳的心態，希望孩子從小就一專多能，加之社會競爭激烈，便給孩子報了大量的興趣班。這種行為雖然可以理解，但我并不支持。

　　2. 分析家長的這種行為的不當之處。在幼兒階段，家長和教師都應尊重幼兒身心發展的規律，以游戲為基本活動，促進每個幼兒的個性發展。所以，家長的這種行為這不符合幼兒的身心發展規律，是一種“急功近利”的做法。長此以往，容易使幼兒產生厭學、畏懼等不良情緒，不利于幼兒的長久發展。

　　3. 提出建議。幼兒教師應該幫助家長改變傳統的教育觀念，幫助家長樹立新的教育觀，使家長意識到培養幼兒良好的習慣和各項精神品質更加重要，引導他們尊重幼兒的發展規律。

　　二、落實解決類

　　【題目來源】1月7日 下午 云南省昆明市 結構化面試考題

　　【考題一回顧】班上有個小朋友性格孤僻，不愿和其他小朋友玩。對此，你會如何解決?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒性格孤僻會影響其日后的學習、生活和工作。因此，我會正確引導，給孩子創造一個良好的成長環境，幫助他成為陽光、快樂的孩子。

　　2. 闡述具體的解決辦法。首先，和幼兒進行溝通。我會引導孩子說出他為什么不愿意與其他小朋友玩的原因，了解他對幼兒園和家庭的感受，并對他表現優秀的地方提出表揚。其次，多創造該幼兒與其他小朋友玩耍的機會。比如，在角色扮演的游戲中，我會給他指定一個他擅長和喜歡的角色讓其參與到游戲中來，并在全班對他的表現進行表揚，以此建立起該幼兒的自信心，培養他的表達能力，使其在游戲中享受和同伴相處的快樂，改變孤僻的性格。最后，主動與幼兒家長進行溝通。我會向家長講明其中的危害，建議家長多陪伴孩子，多給予孩子肯定和鼓勵，多帶孩子和其他小朋友玩耍，使孩子愿意主動與人交流。

　　【題目來源】1月7日 下午 江蘇省蘇州市 結構化面試考題

　　【考題二回顧】班上有個孩子經常在課堂上走神，很難集中注意力聽講。對此，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒在課堂上無法集中注意力，原因在于他們很容易受外界新奇事物的影響而轉移自己的注意力。對此，我不會一味地批評，而是會換位思考，結合幼兒的年齡特征開展教學，不斷豐富教學形式，吸引幼兒注意力，激發幼兒的學習興趣。

　　2. 闡述具體的解決辦法。首先，與該幼兒耐心溝通。我會了解他平時最喜歡上的是哪門課程，喜歡的玩具有哪些等，并詢問幼兒走神的原因，向其講解集中注意力聽課的重要性。其次，集中幼兒的注意力。在課堂上，我會利用多種教學手段，如游戲、比賽、情境模擬、角色扮演等來集中幼兒的注意力。若發現該幼兒又走神時，我會通過提問或者獎勵小紅花等方式，集中幼兒的注意力。同時，我也會在教學過程中巧妙使用簡單易懂、形象豐富的課堂語言，使課堂變得生動有趣。最后，與幼兒家長溝通。我會向家長說明情況，共同解決幼兒注意力不集中的問題。

　　【題目來源】1月7日 下午 福建省福州市 結構化面試考題

　　【考題三回顧】一些幼兒家長覺得自己的孩子已經五歲了，但認識的字很少，也不怎么會算術，便要求幼兒老師教孩子拼音和識字。作為老師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 讓幼兒提前學習拼音、識字、算術等小學知識，很容易使幼兒產生抵觸心理，甚至對學習失去興趣。所以，面對家長的要求，我會積極應對，解釋清楚。

　　2. 與家長耐心溝通。我會對幼兒家長的心情表示理解，并講明利害關系，比如孩子在這種小學化的教育過程中得不到快樂，會對學習產生恐懼和厭惡心理，使孩子產生厭學情緒，嚴重時可能會讓孩子患上“失語癥”，以此讓家長真正理解“以幼兒發展為本”的思想。

　　3. 以此為契機，與園長商量在召開家長會時邀請育兒專家“現身說法”。通過“案例分享”和“互動答疑”的方式，使家長明白幼兒教育小學化既違背了教育發展規律，又會令孩子活潑好動的個性受到壓抑、摧殘，不利于孩子的健康成長。

　　4. 讓家長了解我園的教育理念。我會真誠地邀請家長參與親子課堂，使他們親身感受孩子在園的學習和生活狀態，充分肯定我園科學的育兒方式。

　　【題目來源】1月7日 下午 山東省德州市 結構化面試考題

　　【考題四回顧】如果幼兒園領導安排給你負責幼兒安全的職務。對此，你會怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。所以，當幼兒園將這么重要的工作安排給我時，我一定會認真負責，保護好每一個幼兒。

　　2. 在每天上學、放學、吃飯等時間段，做好對幼兒的基本保障工作。例如，我會定期檢查幼兒的體溫，認真查看幼兒午睡是否安全等。同時，在每次的區域活動時，提前檢查好活動區的設施是否安全。

　　3. 提高幼兒的安全意識。我會通過做游戲這種寓教于樂的方式，將安全教育內容融入到游戲中，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立安全意識，增強幼兒處理緊急情況的能力，提高其自我保護意識和能力。比如通過角色扮演，讓幼兒知道家長不在身邊時，不能要陌生人的食物等。同時，將這些知識編成兒歌，便于幼兒記憶。

　　4. 與家長形成家園合力，共同教育。我會通過家長會、家園開放日等活動，向家長們講述一些生活中保護孩子的安全知識，希望家長將這些安全知識講給孩子，以培養幼兒的安全意識，避免安全事故的發生。

　　三、職業認知類

　　【題目來源】1月7日 下午 河北省石家莊市 結構化面試考題

　　【考題回顧】在幼兒園，老師應該和孩子們一起做游戲還是讓孩子們自己做游戲?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒正處于自控力需要培養的階段，還沒有明確、穩定的角色意識和游戲興趣，為了更好地達到游戲目的，我認為老師應該和孩子們一起做游戲，融入孩子們的世界，更好地引導和教育孩子。

　　2. 如果老師完全脫離孩子的游戲，只是做一個單純的組織者和看護者，既不能很好地保障孩子在游戲過程中的安全，也不能很好地在游戲過程中通過觀察每個孩子的表現而針對性地做出引導和教育，更不能達到培養孩子興趣、啟發孩子想象力的目的。相反，老師的參與，既能調動孩子的游戲興趣，還能集中孩子在游戲時的注意力。

　　3. 老師在參與游戲時，應全情投入，明確游戲目的，在游戲中對孩子進行教育引導，以達到活動效果。

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