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2018年下半年小學語文教師資格證面試真題

《小小的船》

　　基本要求:

　　(1)試講約10分鐘

　　(2)指導學生有感情地朗讀課文，體會文中的夜空的畫面;

　　(3)配合教學內容適當板書。

　　答辯題目:

　　1.簡單地談談你對葉圣陶的認識。

　　2.針對低學段(1-2年級)教學時，應在教學方法的選擇上注意哪些問題?

　　一、圖片導入，激發興趣

　　上課伊始，教師在黑板上簡單勾勒出幅星圖閃的星，奇查的月，要術生行細觀察并簡單地說說自己對夜空的感受，隨后教師簡單小結，并引導。今天就讓我一在小小的船上，去看看美妙的星空。

　　初讀課文，整體感知

　　解決字詞

　　1、老師配樂范讀,要求學生好細聽邊讀邊畫出生字和會認字畫出的生字和會認字多讀幾遍。

　　2.要求學生借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字，并多讀幾遍。

　　3.點學生個別讀帶拼音的生字，隨后教師強調:輕聲“的”的音，只”的讀音。

　　二、了解內容

　　提問。文中描繪了什么畫面? 明確“我”在船里看到的美麗星空。

　　三、研讀課文，深入分析

　　提問。讀讀課文，讀準字音，標出課文共有幾句話。

　　(一)分析第一句

　　1、提問。這句話描寫了什么?它是什么形狀的?

　　明確月兒彎彎。

　　2、教師展示課文插圖，提問:個小的船指的是什么?

　　明確，月兒

　　3、教師要求學生比較，提問：小船和小小的船有什么不同?

　　明確彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮表示月亮特別圓

　　因為彎彎的兒兒和小小的船兩頭都是尖尖的，由于月亮離我們太遠了，我們看到的只看到了小船那么大。

　　4.教師指導朗讀，讀出學生對月兒的喜愛之情。

　　(二)分析第二句

　　1、指名讀，并提問:月兒除了是彎彎的，還有什么特點?出示星空圖，學生看圖描述

　　明確:兩頭尖

　　2.指導朗讀:

　　出示小小的船/兩頭尖

　　教師范讀、學生練習讀。

　　3.把一二句連起來讀一讀，背一背。

　　(三)分析第三、四句

　　1.齊讀第三句。

　　2.提問:“我”指的是準?

　　明確:教師展示動畫，點擊鼠標出示小女孩

　　3、提問:小女孩坐在小小的船里看到了什么?

　　明確:閃閃的星星藍藍的天

　　4.提問:為什么說是“只看見”閃閃的星星藍藍的天?

　　明確: (教師點擊鼠標，星星一-閃一閃的)

　　5.教師用電腦出示課件有關夜晚星空的內容或影像,要求學生想象畫面，提問:假如是你，你還想看到什么?

　　6.當你看到這么美的夜空，心情怎樣?帶看這種心情讀讀這句話而

　　7.配樂朗讀全文。

　　四、品讀課文，讀中感悟。

　　1.配樂朗讀全文。

　　2.背誦全文: (1)自己練習背;(2)同桌互背; (3)指名背誦。

　　3.學唱歌曲《小小的船》放錄相磁帶。

　　五、鞏固拓展，提開認知

　　學生邊喝邊表演，自己喜歡的方式盡情地展示自己的學習成果。

　　六、歸納總結，深入理解

　　教師提問:通過這節課的學習有哪些新收獲?

　　七、實際演練，分層作業

　　把今天學會的課文朗誦給父母聽，或給父母聽。

　　(二)答辯解析

　　1.簡單地談談你對葉圣陶的認識。 [參考答案]葉圣陶，原名葉紹鈞，是我國現代作家、教育家、文學出版家和社會活動冢，有“優秀的語言藝術家”之稱。其童話作品有《稻草人》此外還發表過長篇小說《倪煥之》此外，葉老虛懷若谷，平易近人，辦起事來剛強果斷，認真負責。比如編講義，寫教材，他不但不滿意有的人只是照搬照抄,而且指出其中須包括自己的研究,帶有自己的心得，這種主張是他負責精神的表現。這也是我在教師道路上的標桿人物。

　　2.針對低學段(1-2年級)教學時，應在教學方法的選擇上注意哪些問題? [參考答案]低年級是學生打基礎的關鍵時期,因此在教學方法的選擇上應采用一-些符合學生認知特點的教學方法，如情景教學法、多媒體教學法，游戲法等。通過活動設置，積極調動學生參與課堂活動的意愿;使學生產生對語文學科的學習興趣。

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