2019年下半年教師資格證“面試禮儀”大全

　　“工欲善其事，必先利其器”，這里的“器”，就是教師的語言。作為一名教師，要充分認識教師語言的重要作用，全面了解教師語言的含義、類型，用優秀的教師語言去實現教育教學。

　　教師語言，是特指學校教師在教育勞動中所使用的符合教師職業規范的行業語言，教師職業工作的目的、對象、環境、方式的復雜性和特殊性，決定了教師傳遞語言信息方式的獨特性，本篇的教師語言是從廣義的語言人手進行探討的。

　　教師的語言具有以下特征：

　　(1)個體性。教師的語言行為是個體行為，是為了滿足教師工作與生活的需要，在教育教學中帶著極強的個體色彩。

　　(2)主體能動性。教師的語言行為在內容和形式上，都是個人自覺主動的行為，表現出較強主體能動性。

　　(3)目的性。教師在使用語言的過程中，并非是盲目的，而是指向特定的目標。

　　(4)規范性。由于教師用于教學或交際的語言必須是規范統用的語言，如普通話、拼音標準等等。

　　(5)整體性。教師的語言在對外顯現時，往往是多種感官共同作用，表現出一定的配合性，如口語與體態語的配合。

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