本次教資面試試題來源于學員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

歌曲《什么動物出來玩》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　【活動設計指導】

　　小班彈唱活動《什么動物出來玩》

　　一、活動目標

　　1.認知目標：理解歌曲內容，感知不同小動物玩的方式以及2/4拍歌曲的節奏特點。

　　2.技能目標：嘗試完整演唱歌曲，并嘗試為不同小動物創編動作。

　　3.情感目標：樂于參與音樂活動，感受樂曲的韻律節奏。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：萌發對音樂活動的樂趣，感知不同小動物的游戲方式。

　　2.活動難點：能夠完整地唱出歌曲并添加舞蹈動作。

　　三、活動準備

　　1.物質準備：鋼琴、歌詞圖譜。

　　2.經驗準備：幼兒有過進行音樂表演的經驗。

　　四、活動過程

　　(一)活動導入——發聲練習導入

　　教師帶領幼兒唱《快快跑》進行發聲練習，為接下來的歌唱活動做好準備。

　　師：小朋友們，還記得我們之前唱的兒歌《快快跑》嗎?我們一起來唱一下吧。快快跑，馬兒快快跑;跳過巖石，越過山包，不要累壞，不要摔倒，快快跑，馬兒快快跑。

　　(二)活動展開

　　1.教師完整彈唱歌曲，引導幼兒感知歌曲內容

　　(1)教師完整彈唱歌曲，并結合歌曲內容進行提問。

　　(2)認真傾聽，幼兒感知歌曲旋律特點和歌詞大意。

　　師：你在歌曲當中都聽到了什么小動物?它們在做什么?

　　2.教師出示圖譜，并組織幼兒進行練唱

　　(1)教師根據歌曲依次出示歌詞圖譜，引導幼兒理解并記憶歌詞。

　　師：圖譜中依次都有什么小動物呢?它們做了什么動作?

　　(2)教師引導幼兒看圖譜打節奏，并識記歌詞。

　　(3)教師教唱，幼兒感知歌曲節奏，多種方式學唱。

　　①教師再次演唱歌曲，幼兒與老師一起唱并打節奏。

　　②教師與幼兒互換角色，演唱歌曲。

　　師：現在老師用大老虎的聲音大聲唱，小朋友用小花貓的聲音小聲唱。

　　③教師與幼兒對唱，練習歌曲。

　　師：現在請小朋友和老師接唱，老師唱第一句小朋友們唱下一句。

　　④教師組織全體幼兒集體演唱歌曲。

　　3.引導幼兒，給歌曲創編動作

　　(1)教師引導幼兒進行動作的創編。

　　師：小朋友們動動你們的小腦筋，想一想小動物們還可以用什么動作表達呢，它們是怎樣游戲的?請你嘗試用動作來表現出來。

　　(2)師幼共同表演。

　　【小小兔子出來玩，跳呀跳，跳呀跳】左右手擺出剪刀手，舉起放到頭部兩側，上下跳動。

　　【小小鳥兒出來玩，飛呀飛，飛呀飛】雙手展開變成翅膀，上下擺動，身體轉一圈。

　　【小小雞兒出來玩，跑呀跑，跑呀跑】左右腳隨著節拍點地，手指捏攏變成小雞的嘴，隨節奏點頭。

　　【小小鴨子出來玩，搖呀搖，搖呀搖】雙手展開，手心向下，手指往外翹，放在兩腿旁邊，左右腳交替走動。

　　【小小貓咪出來玩，走呀走，走呀走】手掌分開，手心向外放在臉兩側做小花貓的樣子，左右腳隨著節拍點地走。

　　(三)活動結束

　　教師帶領幼兒一起進行歌曲表演，并對歌曲內容以及幼兒表現進行總結和鼓勵，升華活動情感，活動自然結束。

　　五、活動延伸

　　將活動延伸到美工區，選擇自己喜歡的動物將它畫出來。

　　附：《什么動物出來玩》圖譜

　　

　　【答辯題目解析】

　　1.請你說一下本次活動的重難點。

　　【參考答案】

　　考官您好!

　　在本次活動中，我設定的重點是讓幼兒感受到音樂活動的快樂和小動物的游戲方式。在活動中用發聲練習的導入方式，既讓幼兒做好活動準備同時也調動了幼兒的積極性;用圖譜的方式帶領幼兒學習歌曲，直觀形象地看到動物的特征和歌曲的節奏，從而完成本次活動的重點內容。本次活動難點在于幼兒能夠完整地唱出歌曲并添加舞蹈動作。為了幫助幼兒理解識記歌詞，我采用多種形式的演唱方式，帶領幼兒反復演唱，并引導其根據歌詞創編動作，在活動過程中我也進行了適當地示范，為幼兒做出榜樣;帶領幼兒一起邊唱邊跳，在愉悅的音樂活動中結束活動。

　　以上是我的回答，謝謝考官。

　　2.除了試講中的活動，還可以開展什么活動?

　　【參考答案】

　　考官您好!

　　我在活動中運用圖譜以及帶領幼兒創編的形式，幫助幼兒學習歌曲、感受音樂節奏。我認為還可以開展游戲活動。我會開展《森林運動會》的游戲，將小朋友分成3組，分別是小白兔組、小鳥組、小雞組，根據組名分發每組的頭飾。游戲規則：幼兒首先通過小小獨木橋，跳過小河塘(由輪胎組成)，依次接力最后1人通過到達終點為勝利。注意事項：必須按規定走過獨木橋，中間掉下來需返回起點重新走獨木橋，以游戲的形式讓幼兒感受到活動的快樂，同時還能激發幼兒的興趣。

　　我的回答完畢，謝謝考官。

兒歌《小魚睡在哪里》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　【活動設計指導】

　　大班兒歌活動《小魚睡在哪里》

　　一、活動目標

　　1.認知目標：理解兒歌中根據腳印尋找小動物的情節內容，知道小魚在水里生活。

　　2.技能目標：能夠在集體面前完整地、有感情地朗誦兒歌，并用“XX的腳印，通向XX”的句式進行兒歌仿編活動。

　　3.情感目標：感受兒歌中找不到小魚的心情，體驗和同伴一起了解動物腳印的樂趣。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：理解兒歌內容，知道兒歌中“XX的腳印通向XX”的句式。

　　2.活動難點：嘗試在集體面前朗誦自己仿編的兒歌，感受兒歌的意境美。

　　三、活動準備

　　1.物質準備：海的圖片、夜晚的圖片、小魚的圖片、其他小動物腳印的圖片和頭飾(小狗、松鼠、老鼠、兔子、烏龜等)。

　　2.經驗準備：幼兒生活中見過各種小動物的腳印，知道常見小動物生活的習性。

　　四、活動過程

　　(一)活動導入——歌曲導入

　　歌曲導入，教師帶領幼兒唱《三條小魚》的歌曲，吸引幼兒注意力，激發活動興趣，引出兒歌主題。

　　師：一條魚水里游，孤孤單單在發愁;兩條魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭;三條魚水里游，大家一起做朋友。今天我們一起來尋找小魚是睡在哪里的?

　　(二)活動展開

　　1.教師完整朗誦兒歌，幼兒了解兒歌內容

　　師：你從兒歌里聽到了哪些小動物?它們的腳印都通向哪里?小魚的腳印通向哪里呢?

　　2.教師出示圖片，幫助幼兒學習兒歌內容

　　(1)教師逐一出示海的圖片、夜晚的圖片、小狗、松鼠和小魚的圖片，引導幼兒根據圖片逐句理解和熟悉兒歌內容。

　　師：大海和夜晚是什么樣的?

　　(2)教師引導幼兒了解兒歌句式特點，引導幼兒完整復述兒歌內容。

　　師：小朋友們，你們仔細想一想，你在兒歌中聽到了什么?

　　(3)教師引導幼兒以多種形式熟悉并學習完整地朗讀兒歌。

　　3.教師引導幼兒仿編兒歌，并在集體面前朗誦

　　(1)教師引出小動物腳印的話題，引導幼兒自由分組，與同伴交流。

　　師：除了小狗、松鼠的腳印，你還能想到其他小動物腳印通向哪里嗎?哪些小動物是沒有腳印的呢?

　　(2)教師引導幼兒用“XX的腳印通向XX”的句式進行詩歌仿編。

　　師：請小朋友們開動腦筋，用我們剛剛在兒歌里學習到的句式“XX的腳印通向XX”來說一下吧。

　　(3)幼兒開始進行兒歌創編，教師巡回觀察指導，請幼兒分享自己新編結果。

　　(三)活動結束——表演結束

　　教師創設“小動物迷路”的情境，教師分發小狗、松鼠、老鼠、兔子、烏龜等小動物的頭飾和腳印圖片，幼兒幫助小動物們根據腳印找到家。教師巡回指導，在輕松愉悅的氛圍中結束本次活動。

　　小結：通過這首兒歌，小朋友們知道可以根據動物們的腳印幫助小動物們找到自己的家，也知道了我們的小魚生活在海里，沒有腳印。

　　五、活動延伸

　　延伸至美工區，請幼兒到美工區，畫出自己喜歡的小動物，將自己的作品送給其他的小伙伴。

　　【答辯題目解析】

　　1.請你反思一下今天的試講表現?

　　【參考答案】

　　對于今天的試講，我認為總體上是比較成功的。首先在活動目標設置上，遵循了布魯姆的三維目標，包含了認知、情感、技能三個維度。同時也遵循了大班幼兒的年齡特點，使幼兒在活動中能夠得到進一步提高。其次在活動準備上，為了使整個活動能夠更好更順利地展開，做了充分的物質準備。最后在活動展開部分，我從整體感知、深入理解、鞏固提升幾個步驟，循序漸進地展開活動，整個活動設計較為合理。當然也存在一些不足，在活動展開部分與幼兒的互動不充分。在今后的活動中，我會充分尊重幼兒的主體地位，時刻為幼兒考慮，通過啟發性的提問，促進幼兒從現有水平向更高水平發展。

　　以上是我的回答，感謝考官聆聽。

　　2.利用兒歌和你的作品，還能帶領5～6歲幼兒開展什么活動?

　　【參考答案】

　　《小魚睡在哪里》是一首充滿著童趣的兒歌，當夜幕降臨時，有些小動物已經睡著，我們可以順著小狗、松鼠的腳印知道它們睡覺的地方，但小魚睡在哪里我們無從得知。兒歌通過生動的語言提出這樣的問題，大班幼兒好奇好問，會激發幼兒探索的興趣。為了使幼兒加深對兒歌內容的理解，除了可以開展活動中已經提到的表演活動、仿編活動外，還可以開展繪畫活動，讓幼兒用自己的畫筆畫出可能出現的小動物的腳印;可以開展音樂活動，讓幼兒為這個兒歌創編旋律;可以開展戶外活動，使幼兒在戶外去尋找更多小動物的腳印或者其他可以辨別的特征;還可以開展科學活動，教師與幼兒一起探索小魚的生活習性。

　　以上是我的回答，感謝考官聆聽。

故事《長頸鹿的圍巾》

　　一、考題回顧

　　

　　

　　二、考題解析

　　【活動設計指導】

　　中班故事活動《長頸鹿的圍巾》

　　一、活動目標

　　1.認知目標：理解故事《長頸鹿的圍巾》內容，懂得知恩圖報的道理。

　　2.技能目標：能用自己的語言講述故事《長頸鹿的圍巾》情節，并進行角色表演。

　　3.情感目標：感受故事中長頸鹿為他人著想的情感，萌發分享意識。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：理解故事內容，能用自己的語言講述故事。

　　2.活動難點：大膽表達對故事的感受，懂得同伴之間要相互關心、互相幫助。

　　三、活動準備

　　1.物質準備：《長頸鹿的圍巾》課件1份，故事掛圖1份，喜鵲、紡織鳥等頭飾，長頸鹿玩偶若干。

　　2.經驗準備：幼兒有過表演故事的經驗。

　　四、活動過程

　　(一)活動導入——情景導入

　　教師出示長頸鹿玩偶，吸引幼兒的注意力。

　　師：今天長頸鹿又來我們班里做客啦，它又給小朋友們帶來了什么好聽的故事呢?一起來聽聽吧!

　　(二)活動展開

　　1.整體感知故事內容

　　(1)教師出示《長頸鹿的圍巾》課件，根據課件講述完整故事內容。

　　指導重點：引導幼兒認真觀看故事，體會不同動物得到鳥巢的心情，感受幫助他人的快樂之情。

　　(2)幼兒傾聽故事，了解故事中長頸鹿的圍巾是怎么失而復得的。

　　師：故事中都有什么動物?長頸鹿的新圍巾是什么樣子的?

　　教師小結：長頸鹿的圍巾是喜鵲、紡織鳥、孔雀等小動物們一起拿羽毛織的。

　　指導重點：引導幼兒了解伙伴們互相分享的喜悅，逐步感受分享的含義。

　　2.深入理解，根據圖片講述故事內容

　　(1)教師引導幼兒結合圖片講述故事。

　　(2)講述完畢后教師向幼兒提問。

　　問題：長頸鹿的圍巾去哪兒了?面對小動物們的請求，長頸鹿是怎么做的?小動物們是怎么回報長頸鹿的?做了什么?

　　教師小結：長頸鹿真是一個樂于助人的好孩子。其它小動物們發現長頸鹿沒有圍巾后，懂得為長頸鹿著想，用羽毛為長頸鹿織毛衣。同伴之間就應該像它們一樣互相幫助、互相關愛。

　　3.引導幼兒進行角色扮演

　　(1)教師引導幼兒表演故事。

　　教師出示頭飾，請幼兒自由選擇角色，分組表演故事情節。

　　(2)幼兒分組進行表演。

　　教師小結：幼兒通過大膽表演，體驗到了故事中小動物們的感受。

　　指導重點：在扮演過程中讓幼兒體會故事中小動物之間的情感，從而升華活動主題，引導幼兒懂得知恩圖報的道理。

　　(三)活動結束——教師總結

　　教師總結幼兒的表現，愉快地結束本次活動。

　　師：今天小朋友們表演故事的時候都很用心，聲音特別好聽，動作也很適當。表演出小喜鵲的活潑、孔雀的溫柔等，期待下次大家在語言活動中的表現。

　　五、活動延伸

　　延伸至美工區，組織幼兒通過繪畫的形式把森林里的小動物們畫出來，在主題墻上展示。

　　【答辯題目解析】

　　1.《綱要》中語言領域的總目標是什么?

　　【參考答案】

　　考官您好，根據《綱要》中的要求，語言領域總目標體現為5點：

　　(1)樂意與人交談，講話禮貌;

　　(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

　　(3)能清楚地說出自己想說的事;

　　(4)喜歡聽故事，看圖書;

　　(5)能聽懂和會說普通話。

　　以上是我的回答，謝謝考官。

　　2.請說明本次活動的目標。

　　【參考答案】

　　考官您好，我本次的活動目標從三個維度來制定，分別是認知目標、技能目標和情感目標。

　　首先，認知目標是理解故事《長頸鹿的圍巾》的內容，懂得知恩圖報的道理。中班幼兒能夠理解短小故事的內容，但是對于故事的深層含義“知恩圖報”還不能很好的體會，因此通過故事的講解能夠更好的了解故事的寓意。

　　其次，技能目標是能用自己的語言講述故事《長頸鹿的圍巾》情節，并進行角色表演。復述和表演的形式能夠讓幼兒有更加深刻的印象，更好感受故事的情節，因此采用表演的形式豐富幼兒的感知。

　　最后，我將本次活動的情感目標設定為感受故事中長頸鹿為他人著想的情感，萌發分享意識。情感的體驗要比單純的知識灌輸更有利于幼兒的成長，因此在活動中也要注重培養幼兒的感受能力，逐步發展幼兒的分享意識。

　　以上是我設計的本次活動的目標，謝謝考官。

手工《飛機》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　【活動設計指導】

　　中班折紙活動《飛機》

　　一、活動目標

　　1.認知目標：感知不同飛機的外形特征，知道飛機的折紙步驟。

　　2.技能目標：掌握集中折、反折的技巧，根據步驟圖示在教師的指導下動手折飛機。

　　3.情感目標：喜歡參加折紙活動，體驗自己動手操作的喜悅。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：在教師指導下動手折疊紙飛機，體會手工制作的樂趣。

　　2.活動難點：能夠掌握集中折、反折的技巧。

　　三、活動準備：

　　1.物質準備：彩色手工紙、彩筆等。

　　2.經驗準備：幼兒知道飛機的實際形象。

　　四、活動過程

　　(一)活動導入——謎語導入

　　教師出示謎語，激發幼兒興趣，通過謎底引出本次活動的主題。

　　謎語：不是蜻蜓不是鳥，穿云破霧上藍天，萬里行程一日到。(飛機)

　　(二)活動展開

　　1.教師出示飛機的各種圖片，引導幼兒觀察并說出飛機的外形特征

　　(1)教師提問，幼兒討論并交流自己見過的飛機的特征。

　　師：大家見到的飛機是什么顏色，什么樣子的，誰可以分享一下?并動腦筋想一想，飛機長得像什么動物?

　　(2)教師出示飛機的圖片，引導幼兒觀察飛機的體積、顏色、形狀及構造。

　　教師小結：飛機是根據小鳥的大翅膀演化而來的，由機翼、機身、尾翼、起落裝置以及動力裝置五大部分組成。飛機作為現代交通工具，和我們的生活密切相關，大大節省了人們出行的時間，給我們的生活帶來了方便。

　　2.教師出示紙飛機，請幼兒觀察探索折紙的步驟，并進行總結

　　(1)教師出示折好的飛機成品，請幼兒分小組拆分并討論，探索折紙的步驟。

　　師：請小朋友們四個人為一組，把自己拿到的小飛機拆開，看一看紙飛機是怎么折成的?

　　(2)教師小結，出示步驟圖并進行示范。

　　①對折：將長方形兩個較長的邊沿中間線對折。

　　②集中折：長方形相鄰的兩邊依虛線向對角線折。

　　③反折：三角形兩邊沿虛線反折。

　　師：我們先讓這張長方形紙最長的兩邊重合壓平，然后展開，將上面的左右兩個角對著中心線向內折，折好后再對折一次。將尖尖的飛機頭向下折疊，變成一座小山的樣子。背靠背折疊。最后一步，兩邊分別向外折疊做出機翼。這樣，一架漂亮的飛機就做好啦。

　　3.教師分發材料，幼兒動手制作紙飛機

　　(1)教師分發彩紙并巡回指導，幼兒嘗試看圖動手折疊紙飛機。

　　(2)幼兒展示并介紹自己的作品。

　　(三)活動結束

　　教師組織幼兒進行“誰是小小飛行員”的比賽。

　　游戲規則：教師帶領幼兒來到戶外，分成兩組，一字排開，播放歌曲《小飛機》，看誰的飛機飛得又遠又平穩。

　　五、活動延伸

　　延伸至家庭：請小朋友們回去教自己的爸爸媽媽折一架飛機。

　　【答辯題目解析】

　　1.該內容適合什么年齡段的幼兒學習?

　　【參考答案】

　　感謝考官的提問，下面開始我的作答：

　　我認為《飛機》這一手工折紙活動適合4～5歲的幼兒學習。飛機是幼兒在生活中見過的物體，幼兒對飛機的外形特征較為了解，因此在手工制作中能夠較好地引發幼兒的興趣，使幼兒投入到手工活動中。同時中班幼兒對于折紙的技巧已經有一定的掌握，但是對于集中折這樣較難的折紙方法尚未掌握，因此紙飛機的折紙活動能夠幫助中班幼兒掌握新的折紙技巧，提高動手操作能力，并從中獲得成就感和自信心。

　　以上就是我作答的全部內容，感謝考官。

　　2.如何利用紙工“飛機”引發幼兒開展其他活動?

　　【參考答案】

　　飛機是幼兒日常生活中常見的玩具，因此幼兒本身就可以用紙飛機創造出很多的游戲，我認為，利用紙飛機可以帶領幼兒開展以下活動：

　　第一，開展繪畫活動，對飛機進行裝飾，比如進行涂色，或者是剪一些稍難的花紋對其進行裝飾。

　　第二，開展講述活動，引導幼兒進行實物講述，嘗試創編紙飛機的故事。

　　第三，開展體育游戲，大風微風吹。讓幼兒根據口令分別向遠處及近處飛。

　　第四，開展科學活動，共同探索飛機秘密，增強科學探索的興趣。

　　以上是我的回答，謝謝各位考官。

音樂游戲《灑水車》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　【活動設計指導】

　　中班音樂游戲《灑水車》

　　一、活動目標

　　1.認知目標：感知音樂中開始和停止的變化，知道音樂的不同變化方式。

　　2.技能目標：能初步地創編動作，并按照老師的口令迅速、正確地做出動作反應。

　　3.情感目標：通過游戲中模仿開車、停車、灑水等動作，感受音樂游戲帶來的樂趣。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：根據音樂玩灑水車的游戲，感受音樂游戲帶來的快樂。

　　2.活動難點：能辨別開車、停止和開始灑水的音樂并創編簡單的動作。

　　三、活動準備

　　1.物質準備：《灑水車》音頻和視頻、灑水車的圖片、布置好的環境。

　　2.經驗準備：幼兒會唱《小狗BINGO》的歌曲。

　　四、活動過程

　　(一)活動導入——談話導入

　　教師通過談話的方式直接引出本次活動的主題，同時喚起幼兒的已有經驗。

　　師：小朋友們你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?今天老師給大家帶來了一位新的汽車朋友，我們一起來認識一下吧!

　　(二)活動展開

　　1.教師出示灑水車的圖片和視頻，引導幼兒感知灑水車的功能

　　(1)教師出示灑水車的圖片，引導幼兒感知灑水車的外部特征。

　　師：灑水車是什么樣子的?由哪些部分組成的呢?

　　(2)教師播放視頻，帶領幼兒進一步了解灑水車的功能。

　　小結：灑水車是專給馬路灑水的汽車，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水由排水管噴出，可以把馬路洗得很干凈。

　　2.教師帶領幼兒復習歌曲《灑水車》，感受樂曲的特點

　　(1)教師帶領幼兒用較快的速度跟隨音樂演唱歌曲。

　　師：在這首歌里農夫的灑水車叫什么名字啊?

　　(2)教師有重點地指導幼兒再聽一遍音樂，提醒幼兒什么時候車開了，什么時候車在灑水。

　　3.教師引導幼兒創編動作，共同討論、制訂游戲玩法與規則

　　師：今天老師想請各位小朋友扮成灑水車師傅，一起去把我們的城市清洗干凈。

　　玩法：

　　(1)幼兒拉成圓圈，然后順時針方向站好。

　　(2)教師引導幼兒根據音樂的情節邊唱歌曲邊練習，隨著音樂跑圈，在唱到“BINGO”時停下來做灑水的動作。

　　規則：在游戲的過程中不能故意推前面的小朋友。

　　4.增加游戲的難度，幼兒隨音樂再次完整的進行游戲

　　(1)教師將幼兒分成兩個小組圍成兩個圈，再次講解游戲規則。

　　師：一會兒音樂的播放速度會越來越快，請小朋友們也試著跟著節奏調整動作。

　　(2)幼兒獨立隨音樂完整地進行游戲。

　　師：這次老師不做動作了，請小朋友們自己來玩，老師相信小朋友們都能夠做得很好。

　　(三)活動結束——自然結束

　　教師對于本次活動幼兒的表現進行簡短的小結，并予以幼兒表揚與鼓勵，活動自然結束。

　　師：現在請各位小司機把灑水車開回車庫吧!

　　五、活動延伸

　　區角延伸——美工區

　　請小朋友去到美工區動手畫一輛灑水車。

　　灑水車(改編自《小狗BINGO》)

　　有個農夫有輛灑水車，它的名字叫做BINGO

　　B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O它的名字叫做灑水車

　　【答辯題目解析】

　　1.在游戲過程中可能出現什么問題，你該如何解決?

　　【參考答案】

　　謝謝考官的提問，以下是我的作答。

　　本次活動是以音樂作為基礎，以音樂代替口令進行的音樂游戲，在活動過程中幼兒可以通過游戲的形式感知音樂的節奏和韻律。同時，中班幼兒活潑好動，部分幼兒的規則意識還不夠強，因此在活動中幼兒可能會出現一聽到音樂就興奮而忘記游戲規則的情況，導致場面混亂，教師不好把控。因此教師需要在活動前就講好游戲規則，并且在過程中及時提醒，保證幼兒在活動中的安全，進而保證游戲的順利進行。

　　謝謝考官的耐心聆聽!

　　2.本次活動的難點是什么，你將如何突破?

　　【參考答案】

　　謝謝考官的提問，以下是我的作答。

　　活動難點即在活動中不易掌握，需多次重復練習的部分。本次活動的難點是幼兒能辨別開車、停止和開始灑水的音樂并創編簡單的動作。為突破此難點我設計了三個環節，首先，先讓幼兒熟悉音樂的特點，音樂的節奏變化;其次，引導幼兒自由創編灑水時的動作，并且引導幼兒與我共同討論來制訂游戲規則，這樣一來可以讓幼兒對游戲規則和玩法更加熟悉深刻，并且由幼兒自行制定的規則更易遵守，二來可以提高幼兒的想象能力和創造能力。最后，將通過音樂與游戲相結合的形式多次練習，以突破本次活動的難點。

　　謝謝考官的耐心聆聽!

 

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