本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
初中美術(shù)《山石畫(huà)法》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師播放“山石”沙畫(huà)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看，并提問(wèn)
�、傩‘�(huà)家利用沙畫(huà)畫(huà)出來(lái)的是什么?(山、石)
②你們知道山石還可以運(yùn)用什么方法表現(xiàn)會(huì)更加有韻味?(彩筆描繪、毛筆亂涂……)
學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)：山石的表現(xiàn)方法是多種多樣的，今天我們就走進(jìn)山石的世界，用心感受它的美。從而引出課題《山石畫(huà)法》。
活動(dòng)二：描述分析
1.山石特點(diǎn)
教師出示水墨山石作品，并提問(wèn)學(xué)生：
�、龠\(yùn)用水墨工具表現(xiàn)的山石給你什么樣的感覺(jué)?(有意味、生動(dòng)、有體積感)
②為了表現(xiàn)山石的體積，山石分為了幾面?它們是怎樣組合的?(三面，大小相同、錯(cuò)落有致)
學(xué)生回答，教師總結(jié)：水墨畫(huà)中的山石在刻畫(huà)時(shí)主要分三個(gè)面，這些面可以自由組合，或面積相同，或錯(cuò)落有致，以此來(lái)加強(qiáng)山石的體積感和趣味性。
2.山水畫(huà)技法
展示四組不同形式的山石圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)：
�、賵D片中山水畫(huà)的技法有哪些?(有線條純勾勒、有墨塊堆積、有點(diǎn)的畫(huà)法表現(xiàn)山石的質(zhì)感)
�、谶@些山石有怎樣的不同?(不同的山水技法表現(xiàn)出不同的山石質(zhì)感)
學(xué)生賞析回答，教師總結(jié)：這些勾、皴、染、點(diǎn)都是山水畫(huà)的技法形式，不同的方法都能夠表現(xiàn)出山石的特點(diǎn)。其中皴是表現(xiàn)山石﹑峰巒的脈絡(luò)紋理的一種畫(huà)法，也是畫(huà)中國(guó)寫(xiě)意山水畫(huà)時(shí)慣常用的一個(gè)步驟、一種技法。
�、鄄シ排轳�、折帶皴、斧劈皴等不同皴法的圖片及畫(huà)法視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受不同皴法的畫(huà)法及特點(diǎn)。
學(xué)生練習(xí)實(shí)踐，教師總結(jié)：披麻皴其狀如麻披散而錯(cuò)落交搭，故曰披麻皴。折帶皴則因?yàn)楫?huà)出的墨線如折帶，故以名之。斧劈皴是運(yùn)筆多頓挫曲折，有如刀砍斧劈，故稱為斧劈皴。
活動(dòng)三：教師示范
教師深入示范山石畫(huà)法，并請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。
1.畫(huà)輪廓：用筆勾畫(huà)輪廓及結(jié)構(gòu);
2.畫(huà)紋絡(luò)、表現(xiàn)體積：結(jié)合勾、皴擦、染形成皴法等方面表現(xiàn)體積。
3.畫(huà)石組合：注意前后的關(guān)系及石分三面。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1.請(qǐng)學(xué)生繪制一幅山石畫(huà)，要求進(jìn)行自主練習(xí)，教師巡視，提示學(xué)生用筆用墨方面的注意事項(xiàng)。
2.完成作品后舉辦“山石大比拼”，請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的成果，展示在相應(yīng)的環(huán)境中。
3.其他同學(xué)從構(gòu)圖、皴法、繪畫(huà)步驟等方面進(jìn)行評(píng)析，教師總評(píng)。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：今天我們學(xué)習(xí)了山石的畫(huà)法，感受到了傳統(tǒng)中國(guó)山水畫(huà)的獨(dú)特魅力，今后我們要更加熱愛(ài)、更好的保護(hù)和繼承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
2.課后請(qǐng)同學(xué)們搜集自己感興趣的山石的代表作品，嘗試臨摹，下節(jié)課與同學(xué)分享。
【答辯題目解析】
1.簡(jiǎn)述什么是皴法及其種類?
【參考答案】
皴法是中國(guó)畫(huà)中的一種獨(dú)特表現(xiàn)技法，是經(jīng)過(guò)歷代畫(huà)家根據(jù)各種山石的不同地質(zhì)結(jié)構(gòu)和樹(shù)木表皮狀態(tài)概括出的表現(xiàn)程式。是一種用行筆的不同力度與角度、不同程度的水墨比例來(lái)進(jìn)行對(duì)客觀世界物象的表現(xiàn)的方法。
總的來(lái)講，皴法主要包括山石皴和樹(shù)木皴兩大類。表現(xiàn)山石的皴法主要有披麻皴、雨點(diǎn)皴、卷云皴、牛毛皴、解鎖皴、折帶等;表現(xiàn)樹(shù)身表皮的則有鱗皴、繩皴、橫皴等;這些皴法都以其各自呈現(xiàn)的形狀而得名。
2.在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)如何教學(xué)生“實(shí)踐”?
【參考答案】
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程具有實(shí)踐性，學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體來(lái)創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。我認(rèn)為，教師應(yīng)從以下幾方面促使學(xué)生積極主動(dòng)的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
一是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，教師應(yīng)選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與學(xué)習(xí)方式，將美術(shù)課程與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，從而愿意實(shí)踐、樂(lè)于實(shí)踐。
二是注重示范的重要性。美術(shù)課程需要學(xué)生更多的參與其中，以便提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此必要的、正確的、清晰的示范必不可少，教師也應(yīng)在示范的過(guò)程中配合適當(dāng)?shù)闹v解，為學(xué)生解決動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)。
三是分層布置美術(shù)作業(yè)。教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注意關(guān)注全體學(xué)生，了解學(xué)生的個(gè)體差異性，合理布置課堂作業(yè)。應(yīng)注意作業(yè)要求不可過(guò)高以至于學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，害怕出錯(cuò)而不敢實(shí)踐;也不能過(guò)于簡(jiǎn)單，使學(xué)生產(chǎn)生眼高手低的現(xiàn)象，認(rèn)為不用實(shí)踐就已掌握重要技能。
四是合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品時(shí)，要以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以形成性評(píng)價(jià)為主，更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。且在評(píng)價(jià)時(shí)可設(shè)置多主體評(píng)價(jià)，也應(yīng)注意從多角度評(píng)價(jià)學(xué)生作品，從而使學(xué)生體會(huì)美術(shù)課創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
初中美術(shù)《書(shū)籍封面設(shè)計(jì)》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
在上課之前教師準(zhǔn)備一段視頻《書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，在觀察的同時(shí)思考問(wèn)題：這個(gè)視頻中出現(xiàn)了哪些形象，它們的形象有什么特點(diǎn)?
通過(guò)學(xué)生的回答老師總結(jié)出是各種各樣的書(shū)籍，而它們都有各自的特點(diǎn)，有的色彩艷麗、有的造型別致，從而順勢(shì)引出課題《書(shū)籍封面設(shè)計(jì)》。
活動(dòng)二：描述分析
1.設(shè)計(jì)要素
教師請(qǐng)同學(xué)們觀看自己課桌上的各類書(shū)籍封面并思考：
不同書(shū)籍的封面設(shè)計(jì)有哪些共同設(shè)計(jì)因素?(文字、圖形、色彩等)
2.各要素注意事項(xiàng)
利用課件出示各種書(shū)籍的封面設(shè)計(jì)，學(xué)生觀察并思考問(wèn)題：
�、傥淖职ㄊ裁葱畔�?(書(shū)名、作者姓名和出版社名稱，還可加上漢語(yǔ)拼音或外文書(shū)名等)
②圖形包括什么形式?有哪些風(fēng)格?(圖形包括攝影、繪畫(huà)和圖案裝飾，可用寫(xiě)實(shí)、抽象、寫(xiě)意等手法表現(xiàn))
�、墼跁�(shū)籍設(shè)計(jì)中色彩要注意什么?(注意要合理配置色彩，色調(diào)對(duì)比強(qiáng)烈，色彩飽滿)
3.書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的常用形式
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同形式的書(shū)籍封面設(shè)計(jì)，學(xué)生以小組討論的形式探討問(wèn)題：
書(shū)籍封面常用的形式有哪些?(以圖案表現(xiàn)形式為主、以攝影表現(xiàn)形式為主、以繪畫(huà)表現(xiàn)形式為主)
活動(dòng)三：示范講解
教師進(jìn)行示范，示范出書(shū)籍設(shè)計(jì)的整體構(gòu)思，首先畫(huà)出草圖，然后確定正稿，最后繪制、拼貼完成。并在示范中強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，提醒安全。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1.明確練習(xí)要求：學(xué)生任選方式進(jìn)行書(shū)籍封面的設(shè)計(jì)制作。注意圖形、色彩、文字的表現(xiàn)。
2.在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐期間，教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)糾錯(cuò)，積極與學(xué)生互動(dòng)。
3.在展示環(huán)節(jié)，開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”交流會(huì)，評(píng)選“書(shū)籍封面設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己作品進(jìn)行分享，大膽說(shuō)出為什么這樣設(shè)計(jì)，說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的理念，可以相互進(jìn)行分享交流，老師以鼓勵(lì)性的話語(yǔ)進(jìn)行鼓勵(lì)，并指出不足之處加以完善。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行情感升華：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階段，我們要養(yǎng)成珍書(shū)、愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。
2.課下關(guān)注平面設(shè)計(jì)大賽，將作品投稿參加比賽。
【答辯題目解析】
1.談一談對(duì)于書(shū)籍封面設(shè)計(jì)要注意什么?
【參考答案】
首先對(duì)于書(shū)籍封面設(shè)計(jì)時(shí)要注意書(shū)籍的種類，如“社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類、語(yǔ)言類等”。對(duì)于這些書(shū)籍的種類進(jìn)行不同的設(shè)計(jì);
其次書(shū)籍封面設(shè)計(jì)要注意色彩的把握，針對(duì)每本書(shū)內(nèi)容的不同進(jìn)行設(shè)計(jì)，在色彩上要注意色調(diào)和諧;
再次是書(shū)籍封面設(shè)計(jì)時(shí)還要注意材質(zhì)的選擇，以及對(duì)書(shū)籍材質(zhì)的整體把握，書(shū)籍封面的選材還要注意環(huán)保，避免不必要的浪費(fèi);
最后還要注意書(shū)籍的版式，這也要和書(shū)籍的顏色、文字、圖形進(jìn)行合理搭配，依據(jù)不同的書(shū)籍內(nèi)容可以做一些特殊的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)書(shū)籍封面時(shí)還要注意書(shū)籍的裝幀方式，在這里面特別要注意書(shū)籍的封面、封底、書(shū)脊等的設(shè)計(jì)，要準(zhǔn)確完整。
2.你認(rèn)為如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力?
【參考答案】
在美術(shù)教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。只有很好地發(fā)揮學(xué)生的想象力，才能突出美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特性和靈活性。具體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為可以通過(guò)以下方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
首先，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走入大自然。大自然是活教材，是啟發(fā)想象的源泉。陳鶴琴先生讓孩子“多到大自然中去直接學(xué)習(xí)，獲得直接的體驗(yàn)”，讓大自然這本“活教材”啟發(fā)孩子的想象力。因此，教師可以常常帶學(xué)生走出教室，到校園中，到大自然里看看美麗的風(fēng)景。
其次，調(diào)動(dòng)各種器官，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，是具體、形象的。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、眼、耳朵等器官來(lái)參與美術(shù)的創(chuàng)作活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
最后，音美結(jié)合，展示繪畫(huà)作品。音樂(lè)這門(mén)抽象的藝術(shù)，本就是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的幻想王國(guó)，所以教師可以在教學(xué)中充分將音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在音樂(lè)的背景下進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。
初中美術(shù)《認(rèn)識(shí)編鐘》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師播放《大秦帝國(guó)》中秦孝公宴賞群臣，鐘鳴鼎食的片段。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看視頻并思考：先秦時(shí)期諸侯顯貴的宴禮用器是什么材質(zhì)的，你能認(rèn)出哪些?(青銅器)，教師繼續(xù)追問(wèn)：古人說(shuō)的鐘鳴鼎食中的“鐘”指的是什么，對(duì)應(yīng)著視頻中的哪件器物?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：先秦時(shí)期我國(guó)的青銅器就得到了廣泛使用，青銅器制作精美，有很高的藝術(shù)價(jià)值，編鐘是青銅器中的一種打擊樂(lè)器，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)編鐘，感受編鐘的魅力。
活動(dòng)二：描述分析
1.青銅器的材質(zhì)和分類
教師多媒體播放關(guān)于青銅器的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：
�、偾嚆~器是用什么材料制作的?(紅銅與錫的合金)
�、�(展示鐘、鼎、爵、壺、卣、鬲、尊、盤(pán)、鑒、鉞等各類青銅器)觀察其外形特點(diǎn)，并大膽猜測(cè)它們有什么用途?
③并利用大屏幕呈現(xiàn)禮器、樂(lè)器、兵器、車馬器，根據(jù)自己的猜測(cè)，將以上幾種主要青銅器進(jìn)行連線歸類。
由此總結(jié)得出：青銅器主要有：禮器、樂(lè)器、兵器、車馬器。
2.編鐘的用途、造型
(1)教師播放一段編鐘演奏的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)猜一猜這是用什么樂(lè)器演奏的?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：編鐘是由青銅鑄成的古代大型打擊樂(lè)器，而它往往演奏于重要的祭祀、饗宴、典禮、群會(huì)等場(chǎng)合，代表?yè)碛姓叩臋?quán)位，因而編鐘既是樂(lè)器也是禮器。
(2)教師展示中國(guó)古代最著名的編鐘——湖北隨州的曾侯乙編鐘。請(qǐng)學(xué)生觀察并思考：
①編鐘的形狀有什么特點(diǎn)?
�、谥谱髡呤窃鯓用阑庣姷�?
學(xué)生討論，師生共同總結(jié)得出：?jiǎn)蝹�(gè)編鐘形狀扁圓而中空，頂部有直方耳柄，表面有凸起的圓點(diǎn)構(gòu)造“枚”，鼓部刻有商周時(shí)期的典型紋樣蟠虺紋和錯(cuò)金銘文;成套的編鐘分組懸掛在巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長(zhǎng)形的棒分別敲打，能演奏出氣勢(shì)恢宏的樂(lè)響。整套編鐘形制規(guī)整，古樸厚重。
(3)教師利用模擬軟件，請(qǐng)學(xué)生依次敲打不同的編鐘，感受音律的高低變化，并思考：編鐘是按照什么方式進(jìn)行排列的?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：編鐘按照音階高低有序排列，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮、商、角、徵、羽的音律規(guī)制，對(duì)應(yīng)可演奏現(xiàn)代音律中五個(gè)半八度的音域。
活動(dòng)三：總結(jié)領(lǐng)悟
教師多媒體播放97年慶祝香港回歸時(shí)，用曾侯乙編鐘演奏的《交響曲1997：天·地·人》的視頻片段，請(qǐng)學(xué)生再次感受編鐘帶來(lái)的藝術(shù)震撼，學(xué)生小組討論：青銅編鐘的藝術(shù)成就體現(xiàn)出什么創(chuàng)作思想?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：青銅器是中國(guó)奴隸社會(huì)最有代表的藝術(shù)品類，青銅器，尤其是編鐘，是藝術(shù)和科技的完美結(jié)合，凝結(jié)了古代匠人的智慧和汗水，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是世界人類文化遺產(chǎn)的璀璨明珠。
活動(dòng)四：比較鑒賞
教師展示《后母戊鼎》，請(qǐng)學(xué)生自主對(duì)比分析它有什么藝術(shù)特色?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《后母戊鼎》體量大，外形方正，多以直線為主，器物表面有動(dòng)物紋樣以及一些幾何紋樣相結(jié)合進(jìn)行裝飾，是一種禮器，而編鐘造型比較清新簡(jiǎn)約，大小不一，不同大小的編鐘能演奏出不同的音律，即是一種樂(lè)器，也是禮器。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：編鐘是我國(guó)音樂(lè)文化和鑄造技術(shù)的完美融合，它演奏出的音樂(lè)清脆明亮，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，既奏出了恢弘浩蕩的先秦文化，也奏出了錦繡綿長(zhǎng)的華夏歷史，值得我們每一位中華兒女驕傲和自豪。
2.課后請(qǐng)學(xué)生搜集查閱資料，了解青銅器的主要形制和紋樣;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的模擬軟件，利用曾侯乙編鐘演奏一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，感受編鐘的藝術(shù)之美。
【答辯題目解析】
1.簡(jiǎn)單介紹一下《曾侯乙編鐘》
【參考答案】
《曾侯乙編鐘》出土于湖北隨州戰(zhàn)國(guó)楚墓，屬于中國(guó)首批禁止出國(guó)(境)展覽文物。
65件青銅編鐘按照形制和音階高低分為8組掛在3層的鐘架上，分為鈕鐘、甬鐘外加一件镈鐘。鐘上有蟠虺紋樣和篆體銘文，細(xì)膩精致，古樸厚重。鐘架為銅木結(jié)構(gòu)，以漆圖繪，橫梁兩端有雕飾龍紋的青銅套，中下層橫梁各有三個(gè)佩劍銅人，以頭、手托頂梁架，中部還有銅柱加固。編鐘橫跨5個(gè)半八度，中心音域12個(gè)半音齊全，音質(zhì)明亮且雄渾。自出土后，分別于1978年、1984年和1997年三次奏響。
《曾侯乙編鐘》的鑄成，表明中國(guó)青銅鑄造工藝取得巨大成就，更代表了我國(guó)古代音律科學(xué)的發(fā)達(dá)程度，它是中國(guó)古代人民高度智慧的結(jié)晶，也是中國(guó)“文明古國(guó)”輝煌歷史的重要見(jiàn)證。
2.請(qǐng)談一下你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?你是怎么達(dá)成的?
【參考答案】
根據(jù)題本的主要內(nèi)容和初中生的實(shí)際情況，我設(shè)定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解青銅器的主要分類，掌握編鐘的形式美和內(nèi)涵美以及欣賞編鐘的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)音像結(jié)合的方式賞析編鐘這一青銅樂(lè)器，了解編鐘的藝術(shù)特點(diǎn)，提高藝術(shù)品鑒能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)青銅器，尤其是編鐘，是藝術(shù)和科技的完美結(jié)合，凝結(jié)了古代匠人的智慧和汗水，感受中華文化的博大精深。
在教學(xué)過(guò)程中我尤其注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)性，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞編鐘，并分析編鐘的造型和裝飾花紋，引導(dǎo)學(xué)生了解編鐘的形式美;之后結(jié)合編鐘演奏曲目，學(xué)生能夠更深入的理解編鐘所蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值，最后通過(guò)與商代的青銅器進(jìn)行自主對(duì)比欣賞，既能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而達(dá)成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
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