本次教資面試試題來源于學員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　小學心理健康《興趣的作用》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)熱身活動：擊鼓傳花

　　1.講述規則

　　教師背對學生擊鼓，學生之間傳遞花朵，教師停止擊鼓時收到花朵的學生給大家分享一個自己的興趣，在游戲過程中請大家注意遵守規則，不要打鬧。

　　2.完成游戲

　　師：請同學分享自己的興趣。

　　生1：我喜歡音樂，學習了彈鋼琴。

　　生2：我喜歡跆拳道，也在學習跆拳道的課外興趣班進行學習。

　　生3：我喜歡英語，也是英語課代表。

　　3.提出主題

　　大家的興趣愛好非常的廣泛，有音樂、有武術、有語言學習方面的，興趣對于我們的學習又有怎樣的影響和作用呢?今天我們就來學習一下興趣的作用，看看如何利用興趣讓我們的學習更好。

　　(二)主題活動一：我喜歡……

　　1.講述規則

　　以心理小組為單位，給大家10分鐘的時間，深入討論分享自己的興趣愛好，并說說為什么對它感興趣，做這件事情的時候你的心情是怎樣的。

　　2.完成活動

　　3.交流討論

　　生1：我喜歡彈鋼琴，開始是媽媽要求讓學習樂器，就選擇了鋼琴，那時候并不是很喜歡，后來慢慢在學習練習的過程中愛上了鋼琴。悅耳的音樂聲讓我陶醉，于是越來越喜歡，也越學越好。

　　生2：我愛畫畫，一開始只是喜歡看漫畫，媽媽就提議我學習畫畫，后來在老師的指導下我也能夠很好的畫出喜歡的漫畫人物形象，于是對畫畫的興趣就越發濃厚了。

　　4.教師小結

　　大家的這些興趣愛好并不全是一開始就有的，很多人是在不斷的觀察、思索、學習和活動的過程中逐漸培養起來的，我們在學習和生活中多問幾個“為什么”，多想幾個“怎么辦”，就會讓我們認識和發現更多的新事物，也就有了更廣泛的興趣。

　　(三)主題活動二：心靈探索

　　1.規則介紹

　　(1)寫一寫，你最喜歡哪個科目?各個科目的成績又是多少?請完成下面的表格，看看有什么發現。

　　2.交流討論

　　師：為什么會出現表格中的情況呢?有什么辦法可以提高目前成績不佳科目的學習成績呢?

　　生1：我喜歡語文，所以語文成績最好，不是很喜歡英語，所以英語成績不太好，我可以試著提高對英語的學習興趣來提高英語的成績;

　　生2：我平常不太運動，因此體育的成績不太好，今后可以多嘗試一些體育活動，發現培養興趣，提高成績;

　　3.教師小結

　　同學們通過這個表格的填寫都發現了興趣可以提高學習成績，也就是興趣是有助于學習的，那么在今后的學習中，大家就可以通過培養興趣來提高學習成績，促進更好的學習。

　　(四)總結升華

　　今天我們學習了解了興趣的作用，知道了如何培養興趣，興趣對學習的促進作用，回家之后，同學們請爸爸媽媽講一講他們最感興趣的事情，聽一聽他們的興趣給他們帶來了哪些成功的經驗，也給他們講一講自己制定的通過培養興趣來促進學習的方案，請他們給出建議。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.這節課你采用的教學方法有哪些?

　　【參考答案】

　　我采用了游戲法、小組討論法和自我反思法。

　　熱身活動以游戲的形式讓學生分享自己的興趣，形式活潑，更容易引起小學生的興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

　　主題活動一采用小組討論的方式讓大家進一步分享自己的興趣的由來，順勢引導學生認識到興趣是可以培養的。

　　主題活動二采用自我反思的方式讓學生把興趣與自己的學科成績聯系到一起，從而發現興趣對學習的積極作用，認識到通過培養對學科的興趣提高成績。

　　2.作為一名心理健康教師應具備哪些素質?

　　【參考答案】

　　(1)心理健康教師要具有高尚的師德

　　師德第一要素是熱愛學生，建立良好的師生關系的要求。教師要熱愛學生、尊重和信任學生，同時也要嚴格要求學生，做到嚴慈相濟。其次，要有強烈的事業心和責任心。再次，要有耐心，理解學生在學習中的困難，善于發現學生的潛能，鼓勵學生不斷地自主探索。

　　(2)心理健康教師應具備廣博的知識面

　　一名優秀的心理健康教師，應當是一個見多識廣的“雜家”，而不是那種孤陋寡聞的“井底之蛙”。一名優秀的心理健康教師，除了豐富的心理學專業知識，還要對相鄰學科如政治、歷史、哲學等方面的知識有所了解。

　　(3)心理健康教師應具備高超的專業能力

　　扎實的心理咨詢與輔導能力，穩固的溝通交流技巧，以及對學生深刻洞察的能力。

　　(4)心理健康教師應具備開拓進取的創新精神，終身學習的意識。

　　小學心理健康 《告別母校》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)熱身活動：照片秀

　　1.講述規則

　　請同學們拿出事先準備好的照片，以心理興趣小組為單位，向組內成員分享照片背后的故事。最后收集大家珍藏的照片貼在照片墻上供大家欣賞回憶。

　　2.完成游戲

　　3.分享感受

　　師：看到這些照片，同學們的心情是怎樣的?

　　生1：開心滿足，因為在上學期間收獲了友誼，掌握了知識。

　　生2：難過，因為馬上就要離開親愛的老師們和同學們。

　　4.提出主題

　　母校讓我們從一個不諳世事的頑童成長為今天懂禮貌、守紀律、能學習、會思考的自主少年，今天我們就從母校起航，駛向未來，駛向美好。

　　(二)主題活動一：我為母校添光彩

　　1.講述規則：同學們，我們馬上就要離開親愛的母校了。為了表達我們對母校的感激之情，我們可以為母校做些什么呢?請同學們以心理興趣小組為單位進行討論。

　　2.完成活動

　　3.交流討論

　　師：各個小組，你們的商討結果是什么呢?

　　組1：拍下校園中美麗的景色，做成校園圖冊，送給學校。

　　組2：記錄下校園生活中的感動瞬間，當作紀念送給老師。

　　組3：把自己小學的課外讀物捐贈給學校。

　　4.教師小結

　　大家的想法可真不少啊，這是我們能為母校做的最后一件事，希望這能給我們的學校生活畫上一個完滿的句號。

　　(三)主題活動二：珍貴的記憶

　　1.講述規則

　　請同學們準備一個精致的日記本或者畢業紀念冊，記錄下小學生活的美好瞬間，同時留出位置讓老師或同學留言。畢業后可以經常翻看，回憶一下我們美好的小學時光，珍貴的友誼，以及同學和老師對我們的希望和鼓勵。

　　2.完成活動

　　3.交流討論

　　師：同學們都有哪些珍貴的記憶呢?

　　生1：王老師利用課余休息時間幫我補課。

　　生2：每天放學和同桌一起回家，一路上說說笑笑，很開心。

　　4.教師小結

　　相信我們不僅將珍貴的回憶保存在了畢業紀念冊上，還深深地保存在了心里，它將會成為我們人生的財富，永遠伴隨我們。

　　(四)總結升華

　　分別是我們成長的必修課，我們要微笑面對離別，因為未來我們還會相見，相信那時同學們都已經成長為值得母校自豪的優秀人才。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.你是如何達成教學重點的?

　　【參考答案】

　　我主要通過活動達成教學重點。

　　首先，熱身活動讓學生欣賞照片，創造輕松、愉悅的氛圍，定下這堂課歡快的基調，以對抗分別的傷感。

　　然后，通過主題活動一“我為母校添光彩”讓同學們思考在離別之際可以為母校做些什么，以感恩母校的方式為自己的小學生活畫上圓滿的句號，減少遺憾和傷感。

　　接著，通過主題活動二“珍貴的記憶”讓大家互相寫臨別贈言，保存珍貴的回憶，在愉快的心情中結束課程，讓學生微笑面對畢業升學與離別。

　　最后，通過我的總結升華情感，提醒大家要將目光放長遠，未來我們還會再見，而且要以最好的自己與同學們再相聚。

　　2.你認為你的教學設計還有哪些可以完善的地方?

　　【參考答案】

　　總結升華環節還可以再優化。課程結束的時候，可以采用集體詩歌朗誦的方式結束課程，慷慨激昂的詩歌更能夠激發學生對母校，對同學的情感。

　　再見了，親愛的母校

　　親愛的母校，

　　在我們即將離開您的時候，

　　我們忘不了——

　　忘不了美麗的校園，

　　您像一位溫和的母親，

　　哺育我們茁壯成長。

　　在這里，

　　我們受到嚴格的教育;

　　在這里，

　　我們養成良好的習慣。

　　忘不了親愛的老師，

　　忘不了親愛的同學，

　　……

　　小學心理健康 《我的學習方法》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)熱身活動：議一議

　　1.講述故事

　　小凱平時很刻苦，老師講課時認真做筆記，筆記本密密麻麻都是老師講過的話;一遇到不會的題就馬上向老師或同學請教，甚至，課間都在問問題、學習，很少出去玩。奇怪的是，小凱這么努力，學習成績卻不見提高，甚至有下降的趨勢，這是怎么回事呢?

　　2.交流討論

　　師：你有沒有遇到過這樣的同學，或類似的情況，幫忙分析一下這是怎么回事。

　　生：我的發小也是這樣，看起來很努力，可成績卻不見提高。我覺得是他的學習方法不對，學習缺少思考，問得太多，想得太少。

　　3.提出主題

　　學習方法對我們的學習效果會產生很大影響。

　　(二)主題活動一：案例分析

　　1.案例呈現

　　孫浩決定好好學習，努力提高了自己的學習成績。于是他上課認真聽講，晚上回家也學習到很晚。每天他都把時間表排得滿滿的，為了完成學習計劃，他總是處于一種搶時間的緊張、焦慮的情緒中。特別是當考試來臨的時候，他更是利用晚上開夜車，做完練習又做模擬題。盡管如此，他的考試成績仍不理想，每次都達不到自己的目標。他覺得可能工夫下得還不夠，于是重新修訂學習計劃，利用一切可以利用的時間，把學習時間表安排得更為緊湊。

　　由于長時間處于緊張疲勞狀態，他每天昏昏欲睡，上課經常提不起精神，學習成績迅速下滑。孫浩陷入了學習的困境，他該怎么辦呢?

　　以心理小組為單位，同學討論：結合本案例，討論不當的學習方法有哪些?

　　2.交流討論

　　(1)師：造成孫浩現狀的原因有哪些?

　　生1：沒有合理安排時間，應該注意勞逸結合。

　　生2：學習計劃安排的不合理。

　　(2)師：結合自身的學情，找一找不當的學習方法有哪些?

　　生1：學習無計劃;死記硬背，不求甚解;不能形成知識結構。

　　生2：不會聽課;不會閱讀;不會做作業;理論與實際脫節;抓不住重點難點。

　　3.教師小結

　　在學習過程中，我們都希望提高自己的學習效率，也就是要用盡可能少的付出取得最大的收益。為了提高學習效率，就需要我們在自己的方式方法上進一步改善，尋找適合自己的學習方法。

　　(三)主題活動二：學習方法博覽園

　　1.講述規則

　　(1)每小組分發幾張A4白紙，請同學們討論分享有哪些學習方法?并請組長對本組的討論情況進行匯總、總結發言。

　　(2)小組討論和分析自己的學習方法合理與不合理的地方。

　　2.完成活動

　　3.交流討論

　　(1)師：請各組分享一下你們討論的結果。

　　組1：合理安排時間，制定合理的學習計劃，學習計劃可根據需要進行一定的調整。

　　組2：學習過程中應該注意：學習必須循序漸進，必須勤于思考，防止死記硬背，必須一絲不茍，切忌似懂非懂，學習要善于總結。

　　組3：學習方法一定要得當。復習時應該抓住重點，掌握多種方法，并及時自習，學會整理與充實筆記。加強自我監控能力。

　　組4：我在學習時做到了提前預習，理解記憶，時間安排也較為合理，平時也會整理與充實自己的筆記，但是我需要改進的是應該制定一份合理的學習計劃，我的學習計劃可行性并不是特別高。

　　4.教師小結

　　學習方法因人而異，到底哪一種方法更有效，需要根據自己的實際情況加以選擇和使用，找到適合自己的學習方法，提升學習效率。

　　(四)總結升華

　　通過本節課的學習，同學們有什么收獲?

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.本節課的設計理念是什么?

　　【參考答案】

　　大部分的學生很少留意自己的學習方法是否得當，學習過程是否科學。有些學生很努力學習卻收效甚微。只有運用科學的學習方法和策略才能提高學習效率。良好的學習方法是長期摸索和培養出來的。只有堅持不懈地運用正確的方法，不斷改進和探索，并根據新的學習內容和學習特點不斷地進行調整，才能最終形成一套獨特而有效的方法。對于學習而言，只要是適合自己的、有效的方法便是最好的。在學校里，學生最主要的學習是學會學習。學會學習實際是一個掌握學習策略的問題。學生是否會使用學習策略，是造成學習成績差異的重要原因。

　　本節課將圍繞“學習方法”這一主題，通過學生活動，體驗科學學習方法帶來的學習效果，提高學生掌握科學學習方法的自覺性。本課將通過案例分析引入，引導學生思考學習方法和策略對于學習的重要性，剖析自己的學習方法是否科學合理并通過分組討論分享各自的學習方法。

　　2.說一說什么是學業發展的教育與輔導?

　　【參考答案】

　　學業發展的教育與輔導，簡稱學習輔導，是指教育者運用心理健康教育的理論和技術，對學生的學習動機、學習策略和學習潛能等與學習有關的問題進行輔導，最終培養學生良好的學習心理品質和幫助學生學會學習的一種教育活動。總的來說，是幫助學生解決愿不愿學、能不能學、會不會學的問題。愿不愿學是學習的態度與動機問題，能不能學是學習的智能問題，會不會學是學習的方法和策略問題。通過學習輔導，解決學生在學習過程中的各種心理困擾，引導學生開發自己的學習潛能，培養良好的學習心理品質，提高學習效率，順利完成學習任務。

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