本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
一、知識類
【題目來源】1月4日 河北省石家莊市 面試考題
【考題一回顧】習(xí)近平總書記說堅(jiān)定理想信念。作為老師，你會(huì)怎么貫徹實(shí)施?
【參考答案】
總述
黨的十八大之后，習(xí)近平總書記的系列重要講話，在許多場合談到堅(jiān)定理想信念，總書記在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)講道：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想。作為教師，我會(huì)堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)這一夢想而貢獻(xiàn)自己的力量。
分述
黨的十九大報(bào)告指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”從一定意義上說，教育決定一個(gè)國家和民族的未來，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。
教師作為教育之本，根本任務(wù)是教書育人。教師不僅是文化的傳承者，更要引導(dǎo)學(xué)生成為有理想的社會(huì)主義接班人，有了理想，學(xué)生才有可能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。堅(jiān)定的理想和信念有利于促進(jìn)教師成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力。因此，我們要樹立崇高的理想信念，在思想上保持先進(jìn)性、純潔性，只有全體教師樹立了正確的理想信念，才能把這種觀念傳遞給每一位學(xué)生。
總結(jié)
堅(jiān)定理想信念，不能空喊口號，一定要同實(shí)際相結(jié)合。作為教育工作者，我在教學(xué)工作中會(huì)全面貫徹國家教育方針，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，為發(fā)展具有中國特色的現(xiàn)代教育、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出更大的貢獻(xiàn)。
二、運(yùn)用類
【題目來源】1月4日 海南省海口市 面試考題
【考題一回顧】班主任為了在集體廣播體操比賽中取得好成績，號召學(xué)生課下積極鍛煉，并且揭發(fā)不鍛煉的學(xué)生。對此，你怎么看?
【參考答案】
觀點(diǎn)
班主任號召大家課下積極鍛煉是為了集體榮譽(yù)，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，其出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，讓學(xué)生間互相揭發(fā)的做法卻不妥當(dāng)，沒有做到愛護(hù)和尊重學(xué)生。
分析
班主任這么做的初衷是希望每一位學(xué)生都能為了取得好成績而努力，但是廣播體操比賽的根本目的是要引起學(xué)生對體育鍛煉的重視，而非只為了名次。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，有的學(xué)生的身體條件可能不允許鍛煉，該班主任的做法過于簡單粗暴，采取揭發(fā)同伴的方式來督促學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生更加抵觸體育鍛煉。此外，還會(huì)給正處在發(fā)展中的學(xué)生做出錯(cuò)誤的行為示范，不利于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。
實(shí)踐
針對這個(gè)問題，班主任方面，一是要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的榮辱觀，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成績;二是要在嚴(yán)格要求學(xué)生的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓學(xué)生為了集體榮譽(yù)而調(diào)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行鍛煉和比賽，從而達(dá)到素質(zhì)教育的要求。
學(xué)校方面，要制定科學(xué)合理的教師評價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)教師自覺實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。
【題目來源】1月4日 湖北省武漢市 面試考題
【考題二回顧】老師讓全班分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)互相合作，組外相互競爭。對此，你怎么看?
【參考答案】
觀點(diǎn)
該教師的做法，可以提高學(xué)生的競爭意識和合作精神，我非常支持。教師在實(shí)施的過程中，要做好指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，使這種學(xué)習(xí)形式發(fā)揮其最大價(jià)值。
分析
學(xué)生是處于發(fā)展中的人，身心發(fā)展不成熟，這種組內(nèi)合作，組外競爭的學(xué)習(xí)形式，既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，又能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。讓組內(nèi)同學(xué)互相幫助，優(yōu)生帶動(dòng)差生，可以達(dá)到共同進(jìn)步的目的，而組與組之間進(jìn)行競爭，能夠充分調(diào)動(dòng)小組成員的學(xué)習(xí)積極性，在班級中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。從而從整體上提高班級的凝聚力以及學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的形成。
實(shí)踐
教師要想使這種學(xué)習(xí)形式取得良好的效果，要做好充分的準(zhǔn)備和長期的關(guān)注。
一方面，在分組時(shí)要按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行。所謂組內(nèi)異質(zhì)，就是小組成員在性格、成績、動(dòng)手能力、表達(dá)能力和家庭環(huán)境等方面有一定的差異性和互補(bǔ)性。而組間必須同質(zhì)，即小組之間要盡量減少差異，使其各方面情況相當(dāng)，進(jìn)而使各小組之間的競爭公平、合理。
另一方面，在開展這種學(xué)習(xí)形式的過程中，教師要始終進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，例如要做到定期更換小組成員，防止班級學(xué)生出現(xiàn)報(bào)團(tuán)現(xiàn)象，不利于班級凝聚力的形成。
【題目來源】1月4日 山東省濟(jì)南市 面試考題
【考題三回顧】上課時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生拿手機(jī)出來，他解釋說他在搜索你剛才講授的內(nèi)容，因?yàn)槁牪欢钥纯淳W(wǎng)上的解析。面對以上情況，請問你怎么做?
【參考答案】
觀點(diǎn)+分析
學(xué)生上課因聽不懂用手機(jī)查解析，這種求知的態(tài)度是值得肯定的，但是這種行為不僅會(huì)影響上課秩序，還會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。作為教師，我會(huì)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，既幫助學(xué)生答疑解惑，也讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
實(shí)踐
針對這個(gè)問題，我會(huì)這樣做：
第一，提醒該同學(xué)關(guān)掉手機(jī)，認(rèn)真聽課，先肯定其的求知精神，再詢問其他學(xué)生是否同樣存在沒有聽懂的情況，如果有，則把知識點(diǎn)再詳細(xì)講解一遍;如果其他學(xué)生沒有這種疑惑，則告訴該生課下我會(huì)幫助他解答疑惑。并且在后續(xù)授課過程中，持續(xù)關(guān)注該生的聽課狀態(tài)，確保其注意力已經(jīng)回到了課堂上。
第二，課下交流，尋找原因。課下，我會(huì)找到該同學(xué)，與其單獨(dú)溝通，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，說明上課用手機(jī)的危害。如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，跟不上進(jìn)度，我會(huì)對他進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他理解課程內(nèi)容，提升課堂參與度和學(xué)習(xí)自信心。如果是自控力不足，沉迷手機(jī)導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)，我會(huì)積極幫助他端正態(tài)度，養(yǎng)成良好聽課習(xí)慣。
第三，自我反思。我會(huì)積極反思自己的教學(xué)方法是不是出現(xiàn)了問題，沒有顧及到全體同學(xué)，并及時(shí)做出調(diào)整，找到適合學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。此外，我會(huì)在課前強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，避免學(xué)生上課看手機(jī)的現(xiàn)象再次出現(xiàn)。
【題目來源】1月4日 浙江省杭州市 面試考題
【考題四回顧】如果你是一名新老師，當(dāng)你走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)教室后面坐著校長，你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
觀點(diǎn)+分析
作為一名新老師，校長來聽我的課是為了了解我的授課能力，并對我進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。因此，當(dāng)我看到校長坐在教室后面，我不會(huì)慌張，而是會(huì)像往常一樣從容大方地站在講臺上開始我的課程講授。
實(shí)踐
首先，課上展現(xiàn)自身風(fēng)采。我會(huì)先向校長點(diǎn)頭示意，向他表示我會(huì)正常進(jìn)行授課。然后完整地呈現(xiàn)整堂課的內(nèi)容，在授課過程中，我會(huì)展現(xiàn)出清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)技能和全面的知識內(nèi)容，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以此贏得校長的認(rèn)可。
其次，課后聽取校長的指導(dǎo)。課程講授結(jié)束后，我會(huì)主動(dòng)向校長說明課程設(shè)計(jì)的思路，并積極詢問校長的意見與建議，從中了解自己的不足。同時(shí)懇請校長對我進(jìn)行指導(dǎo)，以幫助我提升授課水平。
最后，針對不足，努力提升。在聽取校長的指導(dǎo)意見后，我會(huì)有針對性地進(jìn)行反思與改正。對自身不足的地方，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)通過加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)、多看優(yōu)秀教師精品課、積極參與教研活動(dòng)等途徑來不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，使自己快速成長為一名合格的教師。
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