2020下半年教師資格證面試成績公布時間

歷年教師資格證面試真題及答案匯總

　　1.小明上課暈倒，作為老師你怎么辦?【應急應變類】

　　解析：作為老師，在教授知識的同時，還應關心學生的身心健康。上課期間，遇到學生暈倒，一定要保持冷靜，維持課堂秩序，告訴其他同學不要慌張，然后采取以下措施：

　　第一、即時將學生送至醫務室，并安排學生陪同前往，我繼續上課。

　　第二、下課之后通知家長，看望小明，關心小明的身體狀況，同時詢問何時可回學校上課，若間隔時間過長，則與家長商量如何補上落下的功課。

　　第三、關注后續情況，如果小明的身體健康確實存在隱患，會和對應的學科老師進行溝通交流，如體育課，避免出現意外情況。

　　2.你同學成績很好，但是其他同學向你反映，這名同學自私冷漠，作為班主任你怎么處理?【人際關系類】

　　解析：作為班主任，我會妥善處理此事，維護班級同學之間的良好關系，構建和諧班集體。

　　首先，我會調查處理。詢問并確認班上同學情況是否屬實，并且讓他先不要宣揚出去，老師會親自去詢問該同學原因，之后給你反饋原因。

　　第二、及時談話處理。找到被反映的該名同學，詢問他最近學習上的情況，以及在班級中最近有同學相處有什么值得分享給老師的趣事或者最近較困擾的事情。間接引導他說出來問題，并告知他老師希望在班級建立學習互助小組，希望他也能加入其中，在學習上和其他同學互幫互助，同時也加強與其他同學的相處溝通;并告訴學生不要擔心誤會的產生，這樣既減輕了學生的心理壓力，也同時維護了其自尊心，給予他鼓勵。

　　第三、我會在以后的日常教學中，我也會反省我自己在日常的教學當中是不是對學生的管理和關心不夠全面，以后會更全面的關心學生，使學生能夠養成一個良好生活和學習習慣。

　　3.老師早晨陪早讀，中午陪午休，晚上陪晚自習，你怎么看?【觀點看法類】

　　解析：老師早讀盯讀書，中午盯午休，一方面來說是愛崗敬業的表現，但從另一方面來說，卻沒有培養學生獨立學習的意識。因此，我們應該辨證地去看待老師的做法。

　　學生天生好動，思維比較活躍，自制能力不強，這是他們的思維認知結構決定的,需要老師的指導和管理。老師不惜犧牲個人的時間，為了學生能夠有效地學習，安靜地睡覺，時時刻刻守在學生身邊，督促他們，盡職盡責。這一點是值得肯定和贊揚的。

　　但是如果一直“盯”著學生學習，過分地干預學生自主地學習和生活，會導致學生慢慢養成依賴老師的習慣，不利于培養學生獨立自主的良好習慣和意識。所以這個做法也欠妥。

　　長此以往，可能會造成學生各方面能力的不均衡發展，這違背了新型的素質教育理念。因此，以后我將這樣做：適當地給予學生自由，幫助其養成良好的學習和生活習慣。如召開班會，重塑班風班紀，幫助學生養成良好的習慣，還有讓學生組成學習小組，互相監督。

　　總之，我會努力培養學生自主學習和合理作息的習慣，而不是全部依賴于老師。

　　4. 一個學生因為遲到被老師批評了上課時捂住耳朵不肯聽你是老師會如何處理?【教育教學類】

　　解析：作為老師，要關注學生的全面發展。該學生上課遲到，這種行為是不對的，但不問青紅皂白就批評學生，這樣的教學行為較簡單粗暴，我會這樣處理：

　　首先，我會與學生溝通，詢問遲到的原因，如果是最近家里是否有特別重要的事，導致沒能按時上課，那我會和家長聯系，加強家校合作，有了家長的支持和監督，相信孩子遲到的幾率會大大減少。如果只是因為態度問題，我有以下幾個辦法：

　　(1)買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

　　(2)把班里的鑰匙交給他保管，以此督促他按時到校。

　　(3)一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來了再講課，

　　我相信在大家的監督和老師的鼓勵下，該學生能克服遲到的問題，按時上課!

　　5、學生家長反應學生每天回家第一件事都是玩電腦沉迷游戲你會怎么辦?【教育教學類】

　　解析：學生自制力差，需要老師和家長的監督和引導。作為老師，遇到這樣的問題，我會積極認真對待，召開關于網絡利弊主題的班會，幫助學生正確認識對待網絡，并號召學生們相互監督。同時，我還會與該學生的家長溝通聯系，發揮家校合作的力量，讓家長從這三個方面著手：

　　1.家長要給孩子做一個好榜樣，不能你自己一下班抱著手機，守著電腦玩游戲，你自己都這樣，你怎么教育你的孩子不要沉迷游戲。

　　2.要家長幫助孩子轉移注意力，如果孩子游戲癮很大，可以強制的，比如報一個封閉的培訓班之類的，強制他離開游戲—段時間，或者如果沒那么大癮，可以給孩子培養—種他真正感興趣的愛好，如閱讀、繪畫、樂器、發明創造等等，一旦有這么一個愛好，在空閑的時間里，孩子就會去做這件令他感興趣的事情。

　　3.家長要多陪陪孩子，注意多和孩子溝通，要和他們做朋友，要有耐心，其實孩子的內心世界很簡單，很純凈，他們也會覺得孤獨，常常陪陪他們讓他們感覺到家庭的溫暖，就自然會淡化玩游戲的樂趣了。

　　總之，我相信在老師、家長和同學的監督和鼓舞下，該學生能正確認識網絡的利弊，克服沉迷網絡游戲的問題，將重心轉移到學習上，不斷提高自己的學業成績。

　　6、學生家長反應學生每天回家第一件事都是玩電腦沉迷游戲你會怎么辦?【教育教學類】

　　學生自制力差，需要老師和家長的監督和引導。作為老師，遇到這樣的問題，我會積極認真對待，召開關于網絡利弊主題的班會，幫助學生正確認識對待網絡，并號召學生們相互監督。同時，我還會與該學生的家長溝通聯系，發揮家校合作的力量，讓家長從這三個方面著手：

　　1.家長要給孩子做一個好榜樣，不能你自己一下班抱著手機，守著電腦玩游戲，你自己都這樣，你怎么教育你的孩子不要沉迷游戲。

　　2.要家長幫助孩子轉移注意力，如果孩子游戲癮很大，可以強制的，比如報一個封閉的培訓班之類的，強制他離開游戲—段時間，或者如果沒那么大癮，可以給孩子培養—種他真正感興趣的愛好，如閱讀、繪畫、樂器、發明創造等等，一旦有這么一個愛好，在空閑的時間里，孩子就會去做這件令他感興趣的事情。

　　3.家長要多陪陪孩子，注意多和孩子溝通，要和他們做朋友，要有耐心，其實孩子的內心世界很簡單，很純凈，他們也會覺得孤獨，常常陪陪他們讓他們感覺到家庭的溫暖，就自然會淡化玩游戲的樂趣了。

　　總之，我相信在老師、家長和同學的監督和鼓舞下，該學生能正確認識網絡的利弊，克服沉迷網絡游戲的問題，將重心轉移到學習上，不斷提高自己的學業成績。

　　7.一位新的語文老師課堂上學生亂糟糟，如果是你，你怎么看?【教育教學類】

　　作為新老師，面對課堂亂糟糟的狀況，我會辨證看到這個問題：

　　一方面，學生亂糟糟，在某一定程度上說明課堂活躍，學生積極性高，符合新課程改革理論，課堂要以學生為主體，促進學生自主生動活潑的發展。

　　另一方面，課堂應該張弛有序，如果一直亂糟糟，不利于課堂有序地進行，以及教學三維目標的完成，甚至產生不良的教學效果，學生什么都沒學到。因此，今后的課堂，還是要建立一定的秩序。

　　在我之后的工作中，會不斷反思自己的教育教學過程，爭取在完成知識傳授目標的前提下，充分調動學生積極性，打造既生動有趣又能掌握知識的課堂。

　　8、一個是我叫學生抄寫20遍生字，學生說已經會了我怎么辦?【教育教學類】

　　布置作業的目的在于讓學生鞏固學過的知識，促進學生對新知識的理解與思考。但是，學生對我布置的作業提出了質疑，我不會嚴厲批評學生，而是會結合學生的學習情況合理布置作業。

　　首先，我會表揚提出質疑的學生，一是肯定他敢于表達自己的想法。二是表揚他了解自己的學習水平和狀態。同時，鼓勵其他學生向這位學生學習。

　　其次，我會告訴學生學習生字的重要性，并強調只有多次反復的練習才能夠爛熟于心，并且在練習的過程中，還要注意生字筆畫，老師布置這個作業的目的，就是幫助你們更好地掌握生字。

　　再者，我會詢問其他學生是否也認為這些單詞已經非常熟練，不需要練習了。如果是，我會重新安排作業，并減少學生抄寫這些生字的遍數。但是我也會提醒學生，會在第二天的課前聽寫這些生字，以使他們在抄寫的過程中更加用心。

　　9、學生追星狂熱，你怎么辦?【綜合分析類】

　　瘋狂追星確實影響了學習，甚至不利于學生的身心健康。但同時，適度的追星，一方面是孩子的青春期天性需要，另一方面，也有可能激勵他們的人生成長，大可不必圍追堵截、絕對禁止。遇到這樣的情況，我將采取如下措施：

　　1、積極溝通，知己知彼。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優點。在與這部分學生談話時，要首先用平等的態度表現出自己對學生追星的理解，從孩子喜歡的偶像的身上對孩子成長有益的優點開始溝通。

　　2、開展“我的偶像”為主題的班會，讓學生們講一講自己的偶像，說明喜歡的理由。學生會很愿意參與進來，在搜集資料的過程中也會對自己的偶像有更加全面和實際的了解。在交流中，學生也會反思和發現偶像身上真正有價值的點。同時老師要注意總結引導，肯定大家對美好和理想的追求，表揚那些看到偶像內在優秀性格和不懈努力的學生，鼓勵他們要像偶像一樣努力、謙和、不懈堅持。此外，還可以開展不同領域明星的主題班會，老師可以大范圍提供科技、體育、文學、歷史等各行各業的人物資料、故事，擴大學生的視野。讓學生關注到娛樂明星以外其他領域優秀的佼佼者，引導學生了解這些明星成功背后的努力和堅持。

　　3、班級里開展“造星活動”。可以開展“勞動之星”、“文藝之星”、“數學之星”等等活動，增加這些活動的宣傳力度和適當獎勵。讓學生知道并不只有網絡上、電視里穿著華麗、站在舞臺中央的人才是明星，在我們實實在在的生活中，就在我們身邊的人也有著與眾不同、值得我們學習的閃光點。

　　總之，對于學生追星熱的現象，不能完全否定，在理解的基礎上，積極正面引導學生，借此激勵他成為更好的自己!

　　10、王老師備課充分，但是學生抱怨上課無聊，你怎么看?【教育教學類】

　　遇到學生這樣的反饋，我會認真對待，興趣是最好的老師，學生有興趣學，才能學會。因此，我會積極想辦法使課堂生動起來：

　　認真備課，不僅倍教材，還要備“學生”，了解該階段學生的興趣點，并融入課堂教學中;

　　采取多種不同的教學方法，課堂上盡可能調動學生的積極性，如小組討論法、演示法等，而不是老師一個人在講;

　　提高自己的教學水平，向有經驗的同事學習，向名師學習，多反思，多探索。

　　總之，我會樹立終身學習的理念，不斷反思自己的教學工作，提升自己的教學能力，讓學生喜歡上我的課堂。

　　11.馬老師和學生打成一片，然后校領導對他的教學方式有意見，問如果你是馬老師，你怎么辦?【人際關系類】

　　面對這種情況，我會這樣應對：

　　首先，我會虛心接受校領導對我的教學方式提出的意見。

　　其次，新課程背景下的教師觀要求教師及時反思，和學生打成一片，有利有弊，一方面有利于深入學生群體，更好發揮教育教學的效果，另一方面，可能導致老師在學生中沒有威信力，因此，針對校領導提出的教學方式，我會積極反思存在的問題，采取改進措施，但并不是完全否定自己之前的教學方式。

　　最后，作為一名教師，應該做到終身學習，有針對性地調整自己的教學方式，不斷提升自己的教育教學水平。

　　12、第一次當班主任，學生表現冷淡，你怎么辦【人際關系類】

　　面對這樣的情況，我不會僅停留在氣餒階段，而是會積極采取措施：

　　第一、我會去了解是個別學生表現冷淡還是大多數學生表現冷淡，根據情況積極與學生溝通;

　　第二、在班級里一定會有一個比較有領導能力的孩子，讓他做我的助手，及時了解班級情況，傳達班級工作內容。

　　第三，反思自身，看是否自己的管理方式或表達方式有所不妥，注意自己的言行，說話有時候要考慮一下會不會傷害到孩子的自尊心。

　　第四、我會向有經驗的老教師積極、虛心請教，掌握帶班的技巧，盡快適應并且扮演好班主任的角色。

　　13、我們班學生的那個籃球隊很厲害，但是在這次比賽中就是由于同學們都特別想獲勝心切，然后就得了亞軍，然后和其他班級打起來了，你怎么辦?【教育教學類】

　　【參考答案】

　　面對這樣的狀況，我會立即維持場面秩序的穩定，上前將打斗的同學分開，并把自己班的學生趕緊帶離比賽現場。回到班級后，對班上同學展開教育工作：

　　首先，肯定同學們對于班級榮譽感的珍視，但同時要對同學進行關于體育競技規則及榮譽的教育，讓打斗的同學明白，體育競賽不僅要賽出水平，更要賽出風格。如果輸是一種體面的輸，還有可能獲得對手和觀眾的尊重，如果輸了比賽還進行打斗，不僅輸掉了比賽，還違背了體育精神，輸掉了觀眾及對手的尊重。

　　再者，引導同學們以后將精力和時間花在體育訓練上，提高自己的體育競技水平，以實力來獲取班級榮譽和個人尊嚴，而并非是一時意氣風發以拳頭說話。

　　最后，我會動員我們班參加比賽的運動員，向剛才在賽場上打斗的致歉。

　　14、在公開課上有一個同學突然站起來說，老師，你說的都是廢話.然后呢.這種情況應該怎么辦?【應急應變類】

　　【參考答案】學生作為身心尚未發育完全的人，情緒方面容易沖動，對于教師偶爾的頂撞和不禮貌行為是正常的現象。面對這樣的情況，我先穩定自己的情緒，保持冷靜。作為任課教師，我應該先安撫好他的情緒，完成正常教學任務，并通過后續溝通解決矛盾。

　　首先，我會尊重學生，肯定學生的上課時的認真態度和勇敢質疑的行為，表揚這名學生很勇敢，上課敢于質疑老師，但同時，引導其正確質疑老師的方式方法，我會引導他意識到，不論對課程和老師有什么意見，都應該以尊重老師為前提，有問題，可以課下單獨來找老師溝通，老師一定會積極認真解決。

　　其次，下課之后，單獨跟學生溝通，找出他對于我所講知識的不滿之處。如果真是我教授的知識有缺陷，就真誠地向他表示感謝，表明態度，馬上糾正失誤。如果是孩子感情上和我有矛盾，跟他真誠溝通之后，及時解釋、化解矛盾。

　　最后，反思自我的授課方式和知識結構。在以后的教學中，我應該以學生為本位，授課方式充分考慮學情，備課準備要充分，在知識傳輸的過程中兼顧知識性和趣味性，這樣才能得到學生的認可和喜愛。

　　15、你正在上課，小明正在寫情書，你怎么辦?【教育教學類】

　　【參考答案】作為一名老師，維持課堂紀律、完成教育教學工作是我的職責。當遇到有學生上課注意力不集中、在下面寫情書的問題，我會立刻采取有效措施，如課上示意、課下交流等方式，激發學生的學習興趣，使其積極參與到學習活動中。

　　首先，課上示意，在不張揚的前提下維護好該生的尊嚴。我會采取語調升高、暫停授課、眼神暗示、點名作答等方法提醒寫情書的小明，既讓其意識到教師此時對他的關注，又能讓其盡快放下手頭的與課堂無關的東西，認真聽課。

　　其次，向學生們重申本節課所學內容的重要性。明確此時正進行重點內容的教學，再次提醒大家要認真聽講。同時，我也會優化課堂教學，及時調整教學方法，如增加提問、設置討論等，以便調動起學生學習的主動性，讓學生帶著興趣在張弛有度的氛圍中學習。

　　最后，課后我會私下跟小明聊天，并對其進行引導，告訴他青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，只有自己變得更優秀，往后才能贏得她人的喜歡。

　　總之，在日后的教育教學活動中，我會多觀察學生的學習行為表現，多關注學生的情感變化，積極與他們進行溝通交流，促使他們認真學習，完成規定的學習任務。

　　16、學生說作業太多了，你怎么看?【綜合分析類】

　　【參考答案】實施素質教育，減輕學生的課業負擔是國家教育方針之一，但真正落實起來的時候，卻困難重重。作為教育工作者，必須正視并積極解決這個問題：

　　作業負擔太重這與當前的考試制度有關，當前中國的升學主要與考試分數掛鉤，導致有些學校一味追求升學率，促使眾多教師在布置作業時采用題海戰術，提升學生的應試能力，從而導致學生課業負擔過重。這不僅影響了學生的課外活動時間，甚至影響到學生的生活作息，給學生的身心健康和全面發展造成不利的影響。

　　但是，這并不意味著作業不重要，完全要取消作業。布置作業是教學不可或缺的一個環節，一方面，通過作業，學生對知識的掌握得到了進一步的鞏固，同時還鍛煉了學生的自主意識、責任意識和獨立解決問題的能力;另一方面，通過作業的檢查與批改，教師可及時發現學生的知識或技能缺陷，加以糾正并作出評價，幫助學生進一步提高學習。

　　此外，作為教師，在布置作業的過程中，要精選試題，不要布置重復性的作業，布置多種形式的作業，如開放性的作，做個小調查、寫個小短文，或是進行參觀等，這樣既能鍛煉和發展學生的多種能力。

　　17、學校組織春游，老師要求寫游記，學生說寫游記就不去，你怎么解決?【教育教學類】

　　寫游記的目的，讓學生寫游記來記錄經歷，可以幫助學生提升感借力， 也是一個鍛煉寫作能力的好機會。我會根據學生的真實想法，進行引導教育， 幫助他們理解并完成游記。

　　首先，與學生們坦誠溝通，了解情況，進行教育。我會詢問學生不愿意寫游記的原因。學

　　生不愿意寫游記，可能是因為他們不理解寫游記的目的和意義， 或者是怕寫得不好挨批評或

　　者丟面子，或者是不會寫，也可能就是把游記當成了作業，存在抵觸心理。

　　其次，給出建議和幫助。給學生講解寫游記不僅僅是為了完成作業，更是對自己經歷和見

　　聞的記錄，讓自己以后能夠更生動地回憶起這美好的經歷。

　　最后，我會介紹一些寫游記的方式，鼓勵大家創新，甚至用圖片或錄影方式進行。讓大家放心創作，這不是考試，這是創作， 我會用心欣賞他們的每一份游記作品。甚至對每一種類型的作品進行評選，激勵大家更好地創作。

　　18、問你新到一個班級，要選班委，沒有人愿意舉手你該怎么辦?【教育教學類】

　　首先，我會向大家明確班委同學的主要任務，向大家明確班委在班級建設中的積極作用。以積極、開放和民主的姿態邀請大家共同參與班級建設。如果還沒有同學自愿參加，我將在對學生進行深入了解的基礎上，自己挑選品學兼優、而且熱心工作的學生當班干部，起到一個良好的模范帶頭作用。

　　其次，在日常教育教學中更加注重教育民主，增加同學們對班級事務參與的積極性與主動性。同時還會留意在班級管理中涌現出的積極分子，并鼓勵更多積極分子積極加入到班干部的隊伍中來。

　　總之，我將努力建設優秀班干部集體，從而營造良好的班風，創建良好的班集體。

　　19、老師不想參加教育研究交流活動，覺得浪費時間，你怎么看?【綜合分析類】

　　該看法明顯是錯誤的。新課改理念要求教師樹立終身學習的意識。教育科研活動是老師為提升自身職業素養和綜合素質所必須和必要參加的一項活動，能夠促進老師科研能力水平提升，從而導致科研綜合素養的提升。

　　某些老師對于教育教研活動存在會浪費時間的誤解，說明該老師沒有看到教育研究活動對教學和個人職業生涯發展的的重要意義。學校應當向老師明確教研活動對個人成長和教師隊伍建設所具有的重要意義。

　　再者，學校可以設立獎勵機制，對老師的教育研究行為給予鼓勵。將教育科研水平與教師評價、獎勵、評優、評獎掛鉤，促進教師參與教育科學研究的積極性。

　　總之，對于教師而言，不僅要做知識的傳授者者，還要做教育研究者，不斷提升自己的教學能力。

　　20、學生帶手機到學校，還在上課玩手機，你怎么辦?【教育教學類】

　　學生上課玩手機不利于維持良好的課堂秩序，不利于教育教學工作的正常開展。因此，對于該現象，必須采取相應的措施：

　　首先，明確學校的相關規定，是嚴格限制學生上課帶手機，或者上課前將手機統一放置某處。

　　其次，在向學生明確班級紀律及學校規定的同時，要明確學生可以使用手機的情況，帶手機但僅允許緊急情況下與家長聯系。

　　再者，召開主題班會，討論手機對生活的影響。幫助同學們明確手機對我們的作用以及使用手機的限制。.

　　最后，針對此次學生此次.上課使用手機的情況，老師也應反思是否是自己的課堂不夠生動與精彩，難以吸引學生的注意力。如何在提升課堂質量的情況下，增強自己課堂教學的趣味性。

　　21、班上的同學給你取綽號，你怎么辦?【教育教學類】

　　給人取綽號的行為，是不可取的。但作為一名老師，我不會馬上批評學生，而是分情況，加以正確的引導。

　　首先，我會了解學生行為的出發點。如果學生的出發點是善意的，僅僅是因為和老師比較親近，把綽號當成一個昵稱的話，而且綽號又無傷大雅，我會包容學生的行為，甚至偷偷地保留下這個綽號，當作是我和學生之間的小秘密，還能在無形中拉進與學生之間的距離。但如果學生是出于惡作劇的目的，可能平時不愛學習，進而不喜歡老師，于是給老師起綽號，對此，我會與學生進行溝通，教育他們認識這種起綽號的行為是不尊重他人的表現，是不可取的，并且保證今后不會再出現類似的問題。

　　其次，我會召開主題班會，以換位思考的方式來看到給他人去綽號的問題，號召同學們不要隨意給他人取綽號。

　　最后，我也會進行反思，是否在平時的工作中忽視了教師威嚴的樹立忽視了學生德育方面的教育，沒有及時發現學生成長中的小問題，所以在今后的工作中，我一定會加強德育方面的教育，并與家長積極溝通，時刻關注學生身上發生的小變化，出現問題及時解決，共同促進學生健康茁壯成長。

　　22、老師過于要求完美，學生產生反感。【綜合分析類】

　　首先，明確老師追求完美是自身追求教育教學完美還是追求學生表現完美。

　　若老師追求的是自身教育教學完美則支持老師加強自身教育教學能力水平建設，努力提升自己并向學生明確對待教學工作的態度，為學生樹立好的榜樣。

　　若老師是對學生的表現追求完美，同時又沒有對學生進行正面的積極的鼓勵、支持、引導與教育，可能會出現學生反感的現象，這種追求完美是不可取的。教師的高標準嚴要求有利于學生養成嚴謹的生活學習習慣 ，但學生是發展中的人，各方面潛能巨大但也發育不完善，因此，在教學工作中，要循序漸進地開展教育工作。

　　因此，在教育教學工作，教師更多的是對自己追求完美，對待學生，更多的是正確的鼓勵和引導。

　　23、學生尿褲子了，怎么辦?【應急應變類】

　　發現尿褲子，不要責問或者打、擊她，這種、過激行為、很容易造成孩子心理疾病、的隱患，而是要冷靜處理：

　　首先，我會在保護學生尊嚴與隱私的前提下，要學生自己更換褲子，以免身體健康受到損害;

　　其次，教師應建議家長留意孩子的自身狀況，尿褲子若是偶爾，可能白天玩興奮或者睡前進水太多;若是經常，可能是神經系統發育不完善造成的，這一般隨年齡增長就會好轉，建議在醫生指導下調整幼兒的排尿次數和時間，盡量到醫院檢查，考慮是遺尿癥的癥狀，不要大意。

　　總之，作為教師，不僅要傳授學生知識，還要關心學生身心健康，促進學生茁壯成長。

　　24、一個是學生當堂指出我講錯了，怎么辦?【應急應變類】

　　面對這樣的狀況，我會保持冷靜，并充分利用這些問題對全體學生進行教育，使消極因素轉化為積極因素，以促進全體學生的良好發展，我將采取以下措施：

　　首先，大方承認錯誤，并告訴學生：課后認真查閱資料后去偽存真，下次課再給學生一個明確的答復，不打馬虎眼，同時，也為學生樹立敢為認錯、知錯能改的良好榜樣。

　　其次，尊重和表揚提問者，認可學生挑戰權威、具有獨立思考能力;

　　再者，反思自己，之所以會犯這樣的錯誤，根源在于自身的專業能力欠缺，在未來的教學成長過程中，我會不斷提高的自己的專業水平，完善的知識體系。對教學技能、專業知識需要不斷地調整、修正、接受挑戰和考驗，如參加教學專業培訓課、閱讀專業書籍、上網查閱專業資料等。只有用知識武裝自己，學生再難的問題，老師都可以一一搞定，課堂就不會出現這種尷尬問題。

　　25、 在上課期間， 小明突然跑到講臺上大喊“小麗我喜歡你”。作為一名班主任，你怎么處理?【應急應變類】

　　作為一名老師，對于課堂上發生的任何事情，都要保持冷靜，而且要本著以學生為主體的原則去處理課堂問題，并充分利用這些問題對全體學生進行教育，使消極因素轉化為積極因素，以促進全體學生的良好發展，我將采取以下措施：

　　首先，我會微笑著告訴小明，勇于表達自己對同學的“好感”是很勇敢的，但現在正在上課，他的行為會影響其他同學的學習，這是不對的。之后，我會及時通過提問、總結回顧等方式拉回全班同學的注意力，維持課堂秩序，繼續授課。

　　其次，課后我會及時找小明談話，了解他喜歡小麗的原因，如果是因為小麗各方面表現優異，那么我會以此為契機，鼓勵他以小麗為榜樣，向小麗學習，做一名老師和同學都喜歡的孩子。

　　再次，我會組織一次以 “榜樣的力量”為主題的班會，準備一些榜樣的例子，讓同學們踴躍發言，談談對榜樣的看法，引導他們正確對待對同學產生的“好感”。

　　在今后的學習和生活中，我會多觀察學生的行為和情感變化，及時引導，培養學生知情意行的協調發展。

　　26、 輸了籃球比賽后，學生沒有了學習斗志，你怎么辦?【教育教學類】

　　我班級里的學生在校運動會中失利后表現沮喪而且影響學習，我會積極查找原因，并給出針對性的措施：

　　第一，可能學生對籃球比賽的真實意義存在理解偏差，友誼第一，比賽第二，比賽結果不重要，重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個個身體極限，這都是對我們自身的鍛煉，也是我們在籃球賽上收獲的財富;

　　第二，可能是對學生的評價過于單一，過于注重結果，也沒能使具有體育特長的學生得到鍛煉與培養，之后可以組織與籃球相關的主題活動，邀請體育特長的學生組織，激發他們的興趣和動力;

　　第三，我會開班會幫助學生樹立“直面挫折”的意識。使學生意識到，面對任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰勝它。當然，今后工作中，我會更加重視學生們的挫折教育，加強學生對成績、成功、成長的認識。通過“正視失敗”等主題班會樹立學生正確.的人生觀、價值觀、世界觀。

　　27、 課上你在講例題，有學生突然打斷你，你該怎么辦?【應急應變類】

　　學生身心目前都處于不成熟的階段，且有些學生為了尋求老師的注意會擾亂課堂秩序，教師應該適時引導，與其溝通，及時改正學生的行為。因此，在上課的時候出現這樣的情況我會冷靜應對，妥善處理，本著關愛學生的原則，了解學生打斷我的原因，對癥下藥。

　　第一，運用教學機智化解尷尬，微笑詢問學生有什么事，如果是我講解出現了問題，則向學生道歉，并立即改正，讓學生的注意力回歸課堂，如果只是學生的惡作劇，則告訴學生下次有問題可以先舉手示意，獲得老師的同意后再站起來表達觀點。

　　第二，課后將該學生叫到辦公室，教育學生上課應將注意力放在課堂上，發言之前要舉手，這也是尊重老師的表現。

　　第三，反思自己是不是平時對學生的關心不夠，使學生對自己有意見。并在將來的教育工作中多與學生溝通，了解學生的興趣和需要，促進教育教學順利進行。

　　28、人家說老師工作輕松你怎么看?【綜合分析類】

　　社會上確實有很多人認為教師工作輕松，但我認為這是對教師工作的誤解。

　　第一，新課改理念要求教師從知識的傳授者變為教學研究者、課程開發者等，教師扮演了多重角色，不僅僅是一個照本宣科的教書匠，還要進行教育行動研究、撰寫研究報告等。

　　第二，教師的工作具有復雜性和創造性，教師的工作需要應對多種多樣的情況多種多樣的學生，要針對不同的情況和不同的學生進行因材施教。

　　第三，教師需要不斷學習，更新自己的教育教學方式方法，學習新的教育理論和技能技巧，這些都會花費大量的時間與精力。

　　第四，教師的工作還沒有固定的時間與地點上的界限，具有時間上的連續性和空間上的廣延性，老師的工作往往不止在學校，在社會上或者回到家里老師都要完成教育教學任務

　　總之，老師所做的這些工作內容紛繁復雜，時間空間不限定，并非是其他不了解學校及老師工作的人們所理解的輕松。

　　29、學生惡作劇放玩具蛇嚇女生，擾亂課堂紀律的，怎么辦?【應急應變類】

　　遇到這樣的情況，我不會不應簡單地停下講課，嚴厲訓斥一番了事，而是冷靜對待，運用教學機智，迅速采取措施，維持課堂秩序：我會果斷決策，及時轉移學生的注意力，還有采取冷處理的辦法，從而巧妙地進行自我掩飾或掩飾學生。

　　課后，我會單獨找該學生聊天，教育學生要有大局觀念，要自尊、自重，惡作劇是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學生學會自我克制，以免學生之間產生摩擦和沖突;同時，為故意搗亂者創設改過自新的機會，共同營造團結和諧的氛圍。

　　最后，我會反思自己的教學行為，學生惡作劇很大程度上是為了吸引老師的注意力，贏得關注，因此，我要反思自己是否對某些學生有所忽視，沒有照顧到全體學生的發展，并在日后的工作積極改進。

　　30、有同學說你上課只會讀講義你怎么辦?【教育教學類】

　　面對這樣的狀況，我對正視問題，并積極采取措施：

　　首先，我會反思自己在上課的過程中是不是真的只會讀講義，同時我也找個別同學虛心征求意見，明確同學對自己的評價以及對課堂的期待，針對同學們的反饋進行改進。

　　其次，加強對教育學、心理學和教學法學習，向其他教師學習教育教學經驗，努力提升自己的教育教學方法和水平。同時在每一次上課前都要進行精心的準備，備教材、備學生、備教法，了解學生的知識基礎和興趣愛好，更加有針對性的進行教學，讓自己的課堂更加生動形象，貼近學生生活實際，滿足學生興趣需要。調動學生的積極性和主動性，主動要求學生參與到課堂中來，提現學生的主體地位和作用，讓課堂更加生動有趣，吸引學生。

　　總之，在日后的課堂中，我會想辦法讓學生喜歡我的課堂。

　　31、作為老師在課上你摔倒了，怎么辦?【應急應變類】

　　作為老師，在全班學生面前摔倒，確實特別尷尬，但是遇到摔倒等突發情況，也是不可避免的。所以面對此事，我會從容淡定，機智化解。

　　首先，我會保持從容淡定，立刻起身，拍打干凈身上的塵土，淡定地走上講臺。

　　其次，善意提醒學生，以防摔跤。如果是我自己走路時不專心而跌倒，我會提醒同學們不要像我一樣，走路時別分心別打鬧，以防受傷。如果是因為地面濕滑，我會建議值日生多注意，將拖布再擰得干一點，防止更多人摔倒。但這些提醒我會盡快完成，避免占用太多的上課時間。

　　最后，幽默化解尷尬，引起學生思考。告訴同學們，“哪里跌倒就在哪里爬起來”。摔倒沒什么丟人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，生活和學習也是一樣，失敗無所謂，重要的是要立刻站起來!”。接著我會繼續開始授課，保證完成授課任務。

　　32、有個老師經常拖堂，引起學生和其他老師不滿，作為班主任怎么辦?【人際關系類】

　　遇到這樣的情況，我會積極與老師學生溝通：

　　第一，我會找老師交談，首先應當肯定老師的認真負責的態度，但我也會把學生的意見委婉的傳達給老師，與老師對于上課問題進行探討，希望老師能夠在以后的上課過程中注意到這一點，兼顧學生的感受。

　　第二，我會與學生進行交談，一方面傳達信息表示老師會在以后的上課過程中注意到這一點，另一方面，也希望學生能夠理解老師，老師拖堂雖然耽誤了大家的正常休息時間，但是也是為了學生成績，為了班集體，希望學生能夠諒解。

　　33、學生上課不愛回答問題，怎么辦?【教育教學類】

　　作為教師，我會冷靜看待這種情況，學生上課不愛回答問題原因是多方面的，會與同學進行積極溝通交流。詢問他不回答問題的原因。問清是由于知識掌握不扎實、或者人際關系問題還是家庭原因，還是性格原因所致。我將會采取如下方法進行糾正：

　　第一，我會轉變態度，在生活和學習上多關心他，對他有耐心，表揚他，組織豐富多彩的集體活動的時候我會讓他帶頭，讓他有種責任感鼓勵他，加深與同學之間的友誼;

　　第二，我會多與該同學溝通，做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，并與他共同制定出改變膽怯的心理計劃。而且在上課時也會引導他回答問題，多給他說話機會，稍有進步，及時給予肯定、表現，增加他的信心。在與同學交往上，我會讓班上活潑、外向、學習成績好的同學和他交朋友，讓他們互相幫助;

　　第三，我會與學生父母聯系，通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以求更多地了解他家的情況及表現，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法;

　　第四，我會給該同學介紹各類有益增進自我了解、充實知識、溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。這樣做的話不但保護了他的自尊心，而且培養他多方面的能力。

　　我相信，憑借老師、學生和家長的共同努力，他肯定會有所改變。

　　34.一道題時政，關于新冠的。

　　【答】新冠是一場無法預知的災難，遇到這樣事情我會積極妥善處理此事。

　　第一，我會通知學校領導及相關部門，對新冠的學生進行隔離及及時的治療。

　　第二，我會配合相關部門做好自己和學生的隔離工，并向學生解釋清楚這個病毒的危害性。

　　第三，作為一名中小學老師，我應該把學生的生命安全放在第一位

　　35、[時政]四個意識，你怎么理解?【時政熱點類】

　　2016年1月29日召開的中共中央政治局會議，首次公開提出“增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”。

　　政治意識主要是指政治思想、政治觀點，以及對于政治現象的態度和評價。

　　大局意識主要指自覺站在黨和國家大局上想問題、看問題，堅決貫徹落實中央決策部署，確保中央政令暢通。 強化大局意識是關鍵，講政治就必須關注大局、謀劃大局，正確處理眼前與長遠、局部和整體、個人和集體的關系。

　　核心意識指要堅持中國共產黨的領導，堅決聽從黨中央的決策部署，堅決維護習總書記的威信。

　　看齊意識主要指經常主動全面地向黨中央看齊、向習總書記看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。

　　“四個意識”順應了時代發展的要求，同時為教育工作指明了方向，在今后的教育教學工作中，我將努力貫徹“四個意識”的精神。

　　36、[時政]人民至上、生命至上——據總書記在全國抗擊新種質表影大會上的重要講話，你怎么看?【時政熱點類】

　　我非常認同這句話。

　　第一、這向話充分反映了中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，我們的國家是人民當家做主的社會主義國家。

　　第二、抗疫精神就是要求我們做到人民至上、生命至上。

　　第三、如果我今后有幸成為一名中小學教師，我會把自己的青春奉獻給自己所熱愛的教自事業，真心關愛學生，勤懇敬業。樂于奉獻，以學生為重。

　　37、如果你是一個新的班主任，在新的班級里向同學們進行自我介紹，同學們對你表現很冷漠，你怎么辦?【人際關系類】

　　面對這樣的狀況，我將積極了解原因，采取措施，拉近與學生的距離：

　　首先，更換自我介紹的方式，向同學們更多的分享我的日常生活。讓同學們感受到這是一個和他們一樣熱愛生活的有血有肉的老師。而并不是一個要每天板著臉管理他們的難以相處的人。同時我還會私下里與同學談心談話，了解學生們的日常生活與興趣愛好，針對他們的興趣愛好進行相關的探索和學習，努力與他們有共同語言。

　　其次，我還會進行班級民主管理，在班級目標的設定上，在班規班紀的設定上、在教育教學的開展壬，都以民主的方式來進行。讓同學們參與到班級管理中來，自己為班級管理。作出貢獻，讓同學們真正感受到自己是班級的主人。

　　最后，我相信通過自己的努力，學生會喜歡上我這個班主任，和他們一起共同進步成長。

　　38、我們班打籃球想贏。結果輸了，和其他班打起來了想么辦。(重復)

　　參考答案：首先我會立即上前將打斗的同學分開，并把自已班的學生趕緊帶離比賽現場。再回到班級后，首先肯定同學們對于班級榮譽感的珍視，但同時要對同學進行關于體育競技規則及榮譽的教育，讓打斗的同學明白，體育競賽不僅要賽出水平，更要賽出風格。如果輸是一種體面的輸，還有可能獲得對手和現眾的尊重，如果輸了比賽還進行打斗，不僅輸掉了比賽，還違背了體育精神，輸掉了觀眾及對手的尊重。隨后，我會動員我們班參加比賽的運動員，向剛才在賽場上打斗的致歉。并希望同學們以后將精力和時間花在體育訓練上，提高自己的體育競技水平，以實力來獲取班級榮譽和個人尊嚴，而井非是一時意氣風發以拳頭說話。

　　39、關于教師要求家長幫助孩子制定學習計劃，家長說很麻煩，不愿意做，怎么辦?【人際關系類】

　　首先，要讓家長意識到學習計劃的重要性，孩子的學習一定是要有計劃進行的，而不是雜亂無章的。學習計劃開展更對將來的生活大有裨益。

　　其次，老師要加強家校合作，讓家長意識到教育好孩子不僅僅是學校和老師的責任，而是家校共育的結果。

　　最后，還要幫助家長理解學生目前的學習內容，并且向家長分享學校各學科的教學計劃。家長知曉學生在學校的學習進度和表現，幫助家長科學合理的為孩子制定學習計劃。

　　40、某老師上課沒有導入，被領導提醒，老師不以為然你怎么看?【人際關系類】

　　這是不正確的。課堂教學是有固定步驟的。雖然根據課的類型不同，課堂的步驟有所差異。但導入、新果講授、鞏固提高、小結作業這是基本要有的步驟。課堂導入環節有利于引發學生學習動機，讓學生進入學習新課的準備狀態，同時也有教師利于了解學生的知識基礎。所以課堂導入環節是必不可少的，而且要精心設計的。

　　這名老師上課沒有導入，被領導提醒卻不以為然，最終將導致課堂教學效果的低下，不利于課堂教學的開展，不利于學生積極參與到課堂中來。如果長此以往，學生將難以理解課堂內容，影響教育教學進度，最終不利于學生的發展。

　　此外，該教師要虛心接受他人意見，尤其是領導或經驗豐富的教師，不斷提升自己的教學水平。

　　41、一個是新手老師課堂效果不好，怎么辦?【教育教學類】

　　面對這樣的狀況，我會積極了解原因，并采取相應的措施。

　　新手教師課堂效果不好，可能有以下幾個原因：這身教育教學經驗不足，導致難以應對現實的教育教學問題，教師對于知識的把握不夠熟練，難以進行流暢的教育教學。教師較少的與學生交往，難以理解學生的興趣愛好和生活經驗等等。

　　新手教師要根據不同的原因對癥下藥，努力提升自己的教育教學水平，如向資深教師學習、可以進行專門訓練、微格教學等自我提升，積極進行個人反思，寫反思日記。

　　此外，新手教師在上課之前一定要做好備課工作，備教材，備學生，備教法。并且根據自己的知識基礎和性格特點以及能力水平，設計符合自己的教學步驟和教學形式，根據學生的興趣愛好和知識基礎以及課堂生成的具體情況組織教學。

　　42、張偉特別愛說話。老師就把他調在一群女生當中，然后就是說等于是孤立他的那種，這種做法怎么看?【教育教學類】

　　老師的這種做法可能出于一種無奈之舉，但是欠妥，孤立學生可能會不利于他的發展。對于特別愛說話的同學，還要了解其說話的深層次原因，根據不同的原困進行對癥下藥。同時，可以與張偉溝通，可以利用張偉特別愛說話這一興趣特點，讓積極回答問題會以文學的形式積極發表自己對生活的看法，最終達到揚長避短的效果。

　　43.李老師最近家里買房壓力很大。經常對學生發脾氣。對此你怎么看?【職業認知類】

　　李老師對學生發火做法違背了相關規定，是不對的，我不認同李老師的做法。

　　首先，生活中買房壓力大我們確實可以理解，但是生活歸生活、工作是工作。不能把生活和工作混為一談，更不能因此向字生發脾氣，學生是無辜的。

　　其次，李老師這種行為是典型的沒有嚴格遵守教師職業操守的行為，是不值得提倡的，李老師如果有困難，可以向同事傾訴或者向領導存求幫助，及時調整好自己的心態，做好一個老師該做的事情。

　　總之，作為一名老師，在生活中很可能會遇到一些壓力和麻煩，但不要將自己的壓力帶到課堂上，要學會積極調節自己的情緒。

　　44.李老師刷入教師職業，融入不進去，如果你是李老師你怎么做?【職業認知類】

　　首先，要保持良好的心態，正視壓力。新老師剛進入教師職業存在不適應不融入的情況很正常，一個良好的心態能夠幫助我們及早的進入新教師狀態。

　　其次，作為新老師，我們可以積極主動地向老教師請教，虛心詢問我們不懂的事情，希望在老教師的指導和幫助下，可以讓我們更快的適應環境進入角色。

　　再次，我們還可以向領導反映我們的情況，希望領導站在更高的角度指出我們存在的問題，幫我們調整心態。

　　最后。要始終不忘初心，牢記我們選擇教師職業的初衷，勇敢而堅定地走下去。

　　45.王老師讓學生家長帶自己孩子去做個智力測試，學生家長做完以后沒問題，找老師質問，對此你怎么看?【人際關系類】

　　我認為老師的行為存在不妥當之處，任何一個家長都不相信自己孩子智力有問題，如果我們貿然讓家長帶孩子做智力測驗、心態上家長一定接受不了，溝通是解決這個問題的關鍵，我們應該提前和家長溝通清楚孩子的狀況，告訴家長我們為什么建議家長帶孩子做智力測驗，并且讓家長相信我們是為了學生好的心，這樣可以避免后續的家長找老師質問的問題。

　　總之，作為老師，我們也不應該輕易建議家長帶孩子做智力測驗，這不光是對家長的打擊也是對學生的打擊，這種決定一定要慎重。

　　46.班主任在選班委，底下有同學在拉票，作為班主任，你怎么辦?【教育教學類】

　　面對學生拉票情況，作為班主任，應以全面方式考慮問題，我會做出如下處理：

　　第一，先跟該選舉同學談話溝通，教育他這樣做法不對，破壞了班委選舉的公平公正。

　　第二，與跟票的小團體同學們進行談話，教育他們這樣的做法不對。幫助同學應以正確方式進行。

　　第三，自己去多開班會，向班級同學宣傳選舉意義所在幫助學生樹立正確的觀念。

　　總之，學生的事無小事，作為老師，要對學生進行積極引導，幫助他們樹立正確觀念，促進每一個學生的發展。

　　47、小剛上課看手機，我去提醒他，他說再魚不性得知識點。

　　【參考答案】首先：告訴學生，不會可以查書問老師。并提示將手機收起來

　　其次：告誠學生們正確使用手機。日常學習要多思考。不能不會立馬就查。

　　最后：召開家長會讓家長在家也要管理好孩子，少玩手機

　　48、任課老師說，學生感興趣的聽，不感興趣不聽，怎么辦?【教育教學類】

　　作為學生，只聽自己感興趣的肯定是不對的，我會做如下處理：

　　第一，我會與學生進行溝通，使學生明白，知識無論自己感興趣或者不感興趣，都很重要，作為學生，應打好基礎，全面掌握知識。

　　第二，我會反思自己，在備課前應該更加了解學情，哪些知識學生會比較感興趣，哪些知識學生不感興趣，這樣在學生不感興趣的地方應該改變教學方式激發學生學習的興趣。

　　第三，課后，我會開展關于讀書之類的活動，并進行指導，尋找學生感興趣的方式方法，提高學生的專注力，為保證課堂效果做好準備。

　　49、跳廣播操的時候，你班上有同學就是不跳，你怎么辦?【教育教學類】

　　跳廣播體操，有利于提高學生身體健康，我會進行引導：

　　首先，我會教育引導同學。講解跳廣播體操的好處。

　　其次，尋找不跳廣播操的原因，是不好意思，還是感覺廣播體操過于老套。

　　最后，以身作則，一起跳廣播操，并且邀請體育老師一起改編符合學生的操，增強學生的積極性。

　　50、一個老師上課用幽默拉長語音的方式上課，有個同學突然說肉麻，你怎么辦?【應急應變類】

　　面對這樣的狀況，我會保持冷靜，并采取相應措施：

　　第一，利用教育機智化解尷尬，跟同學解釋，拉長音是為了加強同學注意力，并且將學生的注意轉移到課堂內容上，繼續進行正常的授課任務。

　　第二，課下與該名同學進行溝通，說清自己授課方式的好處，爭取學生理解和配合。

　　第三，反思自己的授課方式是否存在問題，多與學生溝通，建立良好的師生關系。

　　總之，在教學過程出現問題我會靈活處理，保證課堂秩序的進行，課后多與學生溝通，不斷的進行反思，完善課堂教學。

　　51、王老師上課遲到了，有學生大聲喊老師上課也遲到，如果你是王老師，你該怎么辦?【應急應變類】

　　老師在日常教學中要注意自己的言行舉止，起到良好的榜樣和示范作用。如果遇到上課遲到并被學生指出的情況，教師要勇于面對問題，一定要真誠地向學生解釋清楚，否則不利于班集體文化建設。

　　我會第一時間解釋我課堂耽誤的原因并請求學生原諒，而且我會選擇表演一個節目以用來自我懲罰。

　　之后，我會認真對待這位同學的提問，表揚學生勇于監督老師的行為并號召其他同學向他學習，向同學們強調嚴格遵守時間觀念，并把自己作為反面大典型說給大家聽。

　　同時，在班級內倡導按時上課，同學之間相互監督的活動，培養學生嚴格守時的良好時間觀念。

　　52、小明拿了班里同學文具盒里的10元錢，老師在他臉上寫了賊字，你怎么看?【教育教學類】

　　老師這個做法是極其錯誤的。這個做法會嚴重損傷小明的自尊心，不利于小明的身心健康發展，不利于班級團結，有損小明在同學們心中的形象和在班級的地位。我們要根據學生的年齡特征和當下身心發展特點做工作。

　　若小明還處于前運算階段，他還有自我中心這樣的心理特點，他無法意識到自己的行為是偷。盡管學生做出了這樣的不道德行為。但問題可能出現在他的身心發展狀態上。若學生沒有意識到這是偷，這是道德認知的問題。

　　若學生意識到這是偷且意識到這不好，但依舊難以控制自己，這是道德意志的問題。我們要認真的分析和研究問題，針對不同的問題對癥下藥，而不是簡單粗暴地在他臉上寫了賊字。讓他以在同學面前丟臉來作為改正的方式.。老師應當弄清楚小明拿錢的原因。是否還有其他的難言之隱。同時，老師還要加強家校合作，與家長一起應對學生的問題行為。

　　總之，老師的做法還侵犯了學生的人格尊嚴權。同時違背了關于學生這一教師職業道德要求。

　　53、小明上課總是積極回答問題，但總是答錯，同學們都嘲笑他。你該怎么做?【教育教學類】

　　該生積極回答問題的態度是值得肯定的，但作答經常出錯一事不容忽視。作答經常出錯，一般是由兩個生要原因造成的，一方面是因為學生對知識的掌握不牢固，影響了對問題分析的準確性;另一方面是因為字生的性格急躁，急于表現自己，而忽略了深入思考這一環書。結合問題根源，我會有針對性地幫助這位學生提升作答正確率.：

　　課上，該生在積極向答問題時，我會在全班同學面前對其積極參與的行為給予肯定，并號召大家向該生學習。當學生回答的問題出現錯誤時，我會以設疑的形式引導其思考，探索出合理的答案。必要時、也會請其他同學作答該問題，并請其為大家講解分析問題的過程，希望借助集體的力量強化作答易出錯的學生認真思考的習慣。

　　課下，我會給予這位同學更多的關注，主動找其談話，幫其鞏固課上所學知識，設置簡單的問答環節進行檢測。通過努力，學生自己得出正確的答案后。會深刻地體會到認真思考帶來的喜悅。此刻，我會順勢向學生強調思考的魅力，建議學生聽到老師的提問后不要急于回答，可以先思考一段時間，有了相對成熟的想法后再舉手回答問題。老師一定會把機會留給他。

　　相信，通過課上、課下師生的共同努力，該生正確作答的次數會逐漸增多。學習自信慢慢形成，性格也會隨之穩鍵。

　　54.教導主任提出你教學錯誤，怎么辦?【教育教學類】

　　首先，我會感謝領導對我的關注與幫助。我會細心地向領導請教我的具體問題，請教領導對該問題有沒有什么具體的改正建議或者后續學習的建議。我還會與其他老師交流，以及采訪學生對我的教學有沒有其他意見或建議。并且將自己的課堂教學進行錄像反思。

　　同時，我會將問題細化，究竟是出現在我所教授的知識方面有知識性的錯誤，還是我的教學方法上有不妥之處。如果是知識性的錯誤，我會加強本學科本專業的業務技能學習和其他相關學科學習。如果是教學方法上出現了問題，我會加強自己對教學、心理學和教學法等學科的學習，多去聽經驗豐富的老師授課，虛心向其他老師請教，進行微格教學和專門訓練，多進行自我反思，不斷磨練自己的教學環節，提高自己的授課質量，避免相同的錯誤再次發生。

　　55、老師布置作業說一個字寫20遍，有同學說太簡單了，不想寫那么多，作為老師要怎么辦?【教育教學類】

　　布置作業的目的在于讓學生鞏固學過的知識，促進學生對新知識的理解與思考。但是，學生對我布置的作業提出了質疑，我不會嚴厲批評學生，而是會結合學生的學習情況合理布置作業。

　　首先，我會表揚提出質疑的學生，一是肯定他敢于表達自己的想法。二是表揚他了解自己的學習水平和狀態。同時，鼓勵其他學生向這位學生學習。

　　其次，我會告訴學生學習單詞的重要性，并強調只有多次反復的練西才能夠爛熟于心。我之所以布置該項作業，是為了讓大家通過練習西記住這些單詞。

　　最后，我會詢問其他學生是否也認為這些單詞已經非常熟練，不需要練西了。如果是，我會重新安排作業，減少學生抄寫這些單詞的遍數。但是我也會提醒學生，我會在第 二天的課前聽寫這些單詞，以使他們在抄寫的過程中更加用心。

　　56、 語文課學生吵鬧， 不好好寫作業，怎么辦?【教育教學類】

　　詢問學生吵鬧原因，并采取針對性措施：

　　如果是由于作文題目不理解，注定換一種對作文題目的解釋方式。

　　如果同學們是因為討論作文的思路與想法，我會鼓勵同學們先獨立進行創作。

　　如果同學們是因為與作文無關的討論，我會提醒同學們注意課堂紀律和寫作時間。如果提醒無效，我會選擇闖的典型，讓他來向大家分享他的作文創作。

　　57、老教師跟新教師說，對帶學生就應該嚴厲不給好臉色，你怎么看?【綜合分析類】

　　老教師對我的意見也是出于對我的善意提醒，但我會選擇性的接受，原因為：我們的目的是對班級進行有效的管理，從而更好的組織教育教學，對學生嚴厲不給好臉色是一種暫時性控制學生的方法， 但不利于學生養成自我管理的習慣，不利于學生長期的發展。

　　因此，我們要培養學生的自我控制和自我管理能力，比如在班級里發揮班干部的作用，在班級里建立有效的量化評分機制和獎懲機制，而不簡簡單單的對學生給予不好的臉色，這樣容易讓學生養成陽奉陰違，在老師面前一個樣，在老師背后又另外一個樣的行為習慣。

　　58、怎么組織你們班同學預防新冠?【活動設計類】

　　我會采取如下措施：

　　1.應避免組織大型集體活動。對教室、實驗室、圖書館.堂，學生宿舍、衛生間、禮堂，浴室等公共場所>要加強通風換氣，配備洗手液，引導學生正確洗手。學生需每日監測體溫和健康狀況，盡量減少外出，盡量避免接觸其他人員。如需與其他師生發生近距離接觸，應正確佩戴口罩，盡量縮小活動范圍。安全起見上課期間也應佩戴口罩。咳嗽、打噴嚏時，用紙巾遮住口鼻，如無紙巾，可用手肘或衣服遮擋。盡量避免接觸公共設施或物品等，觸摸后不要用手觸摸口、眼、鼻等部位。勤洗手，咳嗽打噴嚏手捂，飯前便后用洗手液或肥皂流水洗手。如果發現周圍人出現可疑癥狀，應及時報告給老師或監護人。

　　2.一旦發現疑似或確診的新冠肺炎病例，要嚴格按照當地疫情防控工作的要求，落實相關防控措施。同時加強消毒工作，按相關要求部分班級或全校暫停集中上課。

　　3.與學生家長配合，對與疑似或確診病例有過密切接觸的教師和學生，采取隔離觀察措施。

　　59、你怎么看學高為師，身正為范?【綜合分析類】

　　“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句名言，意思為只有學識淵情的人才能成為老師，行為端正的人才能成為典范。這句名言時刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時，才能教育好別人。

　　學高為師，是指只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣，只有這樣，教師才能成為教育過程真正的能手，真正做到傳道授業解惑。同時，這是新時代學生對教師的需求，是社會所需人才的需求，是發展中國家國情的需求。為了做到“學高為師”，教師要不斷地通過學習充實自我.通過教學實踐提升自我。最終以豐富的學識引導人，激發人。

　　身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業的內在要求，也就是所謂的“無聲教育”。教師工作的示范性與學生所特有的向師性，使得教師在學生的心目中占有非常重要的位置。教師要自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以溫和的態度對待人，以博大的胸懷爰護人。只有這樣，才能保證教書有人的實效。

　　所以，“學高為師， 身正為范”不僅是一種教育精神的具體體現，也是所有教師都應孜孜以求的職業理念。

　　60、有人說好孩子是夸出來的，有人說好孩子是打出來的，你怎么認為?【綜合分析類】

　　有人說，好孩子是夸出來的，又有人說，不打不成才。兩句話看起來是矛盾的，但實際上兩者是辯證統一的。

　　第一，好孩子是夸出來的，強調的是對于學生應多發現其優點，進行表揚，每一個孩子身上都有著巨大的潛能，孩子在接受每一項任務時，也會表硯出他獨特的、值得肯定的方面，老師要善于發現孩子的優點，并給予及時表揚，這樣才能激發學生的自信心，促使學生不斷挑戰自己，獲取一個又一個的成功。

　　第二，有的人說不打不成才，他強調的是對于學生所犯的錯誤，我們應當及時發現，并且適當進行懲罰。這也是有道理的，因為學生只有接受一定的懲到措施才能夠對自己的錯誤產生深刻的印象，從而有利于學生改正錯誤。

　　總之，當學生表現出好的方面時，我們應該及時給予表揚;當學生出現錯誤時，也應該給予適當的懲罰，只有這樣，才能夠真正教育好孩子。

　　61.老師想看學生的周記學生說是隱私不給，看怎么辦?【人際關系類】

　　首先，老師應當尊重和保護學生隱私。學生不給看，要尊重學生隱私，不可強行。

　　其次，老師想了解學生，應該通過日常關心愛護，而不是檢查日記周記的方式

　　最后，多和學生交流，建立良好師生關系，有利于了解學生，幫助學生。

　　62、學生反映老師總是用異樣的眼光看自己，作為老師應該怎么辦?【人際關系類】

　　首先，老師要尊重學生，重視學生反應的問題，及時自省。

　　其次，老師要主動接觸學生，多交流，避免學生對老師產生誤會。

　　最后，老師要注意和學生交流時的方式方法，避免學生產生誤會。

　　63、有個同學上課睡覺，老師走到旁邊拍照，你怎么看?【教育教學類】

　　我不贊成這名老師做法。

　　首先，拍照既沒有起到教育作用，甚至其他學生也會模仿，會傷害睡覺學生自尊心。

　　其次，老師拍學生丑照，侵犯了學生的肖像權，這是不合法的。

　　最后，老師應采取正確的教學措施，如拍拍同學，提醒同學來繼續聽課，并且課下了解同學什么原因沒休息好，幫助學生解決問題，避免下次再犯。

　　64、一位同學成績不好，上課還說話，李老師讓他站起來，你怎么看?【教育教學類】

　　不贊成這名老師做法。

　　首先，老師管理教育學生是老師的職責，同學上課不聽話，影響他人，老師應該指正，但不能過于簡單粗暴。

　　其次，老師管理要注意方法，學生是發展中的人，難免有一些叛逆任性，更多是說服教育，而不應該采取變相體罰。

　　最后，作為老師要尊重每一位學生，樹立正確的教育觀，幫助孩子健康成長。

　　65.小高發短信告訴老師，謝謝你點我回答問題，我很高興，作為老師你怎么看? 【綜合分析類】

　　由小高反饋可知，我對小高的做法值得被肯定的。作為老師有如下的看法：

　　第一，對于學生的教育應當是以正面教育為主，教師應當秉承這樣的理念，積極的進行正強化，有助于學生的學習。

　　第二，賞識教育可以增強學生的自信心，提高學生的學習動力和興趣，建立良好的師生關系。在使用的過程中應該依據學生的具體特點選擇性使用。既要鼓勵學生，同時也要嚴格要求學生。

　　第三，過度的賞識教育會在某種程度上增加學生的自大情緒，不利于學生建立正常的學習動機和學習心態。對于類似小高這樣的學生在以后教學中我應該繼續鼓勵，但也應把握好度，幫助學生健康成長。

　　66、同事借鑒你的教學方法，而且做的比你好，你怎么看?【人際關系類】

　　同事間相互分享經驗，借鑒彼此的長處，共同成長和進步，是每一個教師不可缺少的環節。當有同事參考自己的經驗和教學設計，并獲得進步。我在為其高興的同時，也會想辦法提升自己。

　　第一，坦然面對此事。被同事超越，我的心里可能會有些失落。但是，我會轉變角度，同事借借鑒我的經驗，說明我對同事有所幫助，這也正是我的價值所在。同事經過努力學習得到了提高，這是非常正常的。作為同事，我會替他感到高興。

　　第二，反思自己的不足之處。同事能夠超越我，是同事的能力，雖然同事是借鑒了我的經驗，但是我想自己還是存在不足的，比如。沒有及時學習提升自已，沒有借鑒他人好的經驗等。所以，我會深刻反思。找到自己的問題所在。

　　第三，不斷學習。提高自己。俗話說“原地踏步，就等于退步”，作為老師更要多學習，充實自己，才能更好地教育學生。我會虛心向這名同事請教，學習他自我提高的方法，也會與其他同事探討教學中的案例，總結經驗，還會通過上網和看書來學習先進的教育教學理念。

　　總之，工作中，同事間只有互相幫助、互相“較量”，每個人才能不斷超越自我，不斷提高工作能力。

　　67、小明在公開課上胡言亂語，你怎么辦?【應急應變類】

　　對于小明的不同發言，我會分別做不同的工作：

　　假如小明的胡言亂語與課堂完全沒有任何關系，我會走到小明身邊，在他旁邊進行講課，并且組織學生認真聽講，冷處理，不對小明的胡言亂語做事和反饋。

　　假如小明的胡言亂語與課堂略有關系，我會針對小明的發言內容，柏出簡短而適當的反饋，但同時會依據自己的教學主線進行教學。

　　若小明的發言真的引起了同學們的共鳴并且與此次教學內容有關，我還會進行生成性的教學。在保證課堂秩序正常的情況下，繼續進行我的教育教學活動。課后我會請小明到辦公室來說明自己胡言亂語的原因。

　　若小明有一些其他的訴求，希望通過在公開課上來滿足訴求。我會告訴小明公開課是一次大家進行自我展示的機會，也希望他能把握住這種機會，讓同學們見到一個遵守紀律的好學生，而不是把自己當成一個班級紀律和榮譽的破壞者。同時我針對小明的訴求是否合理進行后續工作。與小明單獨談話結束后，我會對班級整體做工作，明確課堂紀律要求。

　　68、家長經常打學生，你怎么辦?【人際關系類】

　　這個問題可以通過與家長單獨做工作和集體做工作的方式來進行。

　　老師可以單獨去家訪或請家長到學校來進行一對一的面談。問清楚家長打學生的原因，和家長討論是否有其他的更好的解決方法，而不僅僅是簡單粗暴的歐打。同時會向家長說明毆打對學生的身心造成的傷害，向家長感示由于家庭暴力毆打所造成的學生逆反和其他的危險事件案例。若家長堅持打孩子并對孩子造成了傷害，我將向家長聲明這是違法行為，違反了學生的生命健康權與人格尊嚴權，同時我將視情節輕重所在地派出所和居委會聯系。尋求這件事的解決方法。

　　69、王老師作為優質教師來班里，同學們表現很反感?你怎么辦?【教育教學類】

　　如果我是王老師，會反思自己的教育教學行為是否符合這個班的同學的需要。我會通過日常的觀察與交流，更多的了解這個班級。了解同學們的知識基礎與興趣愛好，讓自己所教的這門譚更加貼近學生生活，更加符合學生需要。我還會與其他學科老師聯系，認真了解這個班級的特點。

　　如果同學們是出于對原來老師的認同所表現出來對我的反感，我會讓同學們公開表達出自己的訴求，針對學生合理的訴求進行自身調整。同時告訴同學們，由于每個老師的個人性格和接課風格不同，大家可能接受起來需要時間。但這需要我們大家同的給予彼此以耐心

　　此外，我還會多參加班級的集體活動，并且做好班干部隊伍工作。爭取早日讓同學們接受我，這將有利于教育教學的正常開展。

　　70、教師說新教師太溫柔了，同學會調皮搗蛋，你怎么看?【綜合分析類】

　　師生關系是否和諧融洽，將對學生的發展產生重要影響。作為老師，如果總以教育者的身份自居，居高臨下，用“下馬威”來樹立“威信”，不僅會傷害學生的自尊心，甚至會引起學生反感，不利于和諧師生關系的構建。我認為，構建新型師生關系，能更好地管理學生，理由為：

　　首先，老師應該尊重學生，平等對待學生。在教學過程中/老師要尊重學生的個性品質，做學生的傾聽者，讓學生充分表達個人的想法和意愿，對待任何學生都不偏倚不歧視。

　　其次，老師要多鼓勵學生。只有積極地鼓勵學生，真正地賞識學生，c為學生的成長創造自由開放的空間，才能讓學生全方面發展。自信而快樂地成長。

　　最后，老師要懂得寬容地對待學生。老師要接納學生的不足，讓他們有機會嘗試失敗、糾正錯誤，學會反思和自省，逐步完善自己。

　　總而言之，作為新老師，在教育管理學生的事情上，要積極運用新理念這個武器去教育管理學生，既讓學生口服，又讓學生心服。只有這樣，才能真正收獲學生的喜愛和信任，才能更好地幫助學生成長。

　　71、如果一名新手老師，他上課沒有經驗，非常緊張，非常不自信，你會怎么辦?【教育教學類】

　　1.端正上課動機，減輕心理負擔，自信。

　　2.上課前做好充分的準備，備教材、備學生、備教法。

　　3.積極運用一些緩解緊張情緒的小技巧。

　　4.沉淀自我，當我上課經驗多了，慢慢就能很好地把握節奏。

　　72、外地來的學生很老實，同學們老讓他做值日，怎么辦?【教育教學類】

　　首先，要在班級中形成值日生輪流勞動制度，并將這一制度不折不扣地嚴格執行下去，大家輪流進行勞動，而不是讓一名同學持續勞動。

　　其次，要以主題班會的形式展開討論，讓同學們發表自己對勞動的看法，幫助同學們樹立勞動光榮的理念。增強大家的主人翁意識，讓大家牢固樹立班級是我家，勞動要靠大家的理念。讓同學們明白一個良好的班級環境對學習的重要意義。良好的辦理環境不僅僅是要靠哪一位同學，而是大家共同努力的結果，不能對同學們搞區別對待，特別是不能以勞動的方式來散負外來同學，大家屬于同一個班集體，應該團結友愛互助，共同建設美好的班級。

　　再者，讓外地來的同學積極參與班級活動，與其他同學加強相互了解，建立友好平等的朋友關系。

　　73、學校讓家長監督學生寫作業要簽字，你怎么看?【綜合分析類】

　　贊成。對于新入學的小學生，需要家長配合教師，完成幼小過渡。

　　第一，充分發揮家庭教育的影響。促進家長參與到對學生的教育之中，了解學生的學習情況。第二，規范學生課后作業的完成情況，提高復習的質量。

　　第三，適時調整課后作業形式，不能讓簽字流于形式，拓寬家長參與教學的渠道。

　　74、一位苗老師去上課，走到班里。發現黑板上寫了貓，有同學還學貓叫，你是苗老師，你怎么辦?【教育教學類】

　　我不認為學生在黑板上畫貓是對我的不尊重，這是和我開一個小玩笑，過強的不切實際的自尊不利于樹立老師的威嚴，不利于我與學生建立良好的關系。我會運用教學機智來解決這個問題：

　　第一，會和大家一起學貓叫。甚至會和大家一起起唱那一首學描叫的歌。

　　第二，我會夸大家在黑板上畫的這只獵真可愛。并且問大家，這只貓是誰?詢問在大家心目中自己是否也像這只貓咪一樣可愛，同時我也會問大家，在大家的心目中可愛的動物在我們心中扮演了什么樣的角色?希望我的這些舉動可以與同學們之間拉近距離。更有利打今后教育教學工作的開展。

　　第三，我會詢問同學們這只貓是誰畫的。然后下課與這名畫貓的同學進行交流，問一問大家對我這個老師看法，是否有在教育教學上有什么大家不滿意之處，我可以改進的地方。

　　75、面對教師越來越難當，學生越來越難教的現象你怎么看?【綜合分析類】

　　我認為題中所述的這種觀點，有一定的客觀現實性。而之所以產生這種說法，也是有著一定的客觀原因。一方面，現在家庭中的獨生子女越來越多，很多孩子在家有求必應，家長對其溺愛有加，養成了孩子任性自我的個性。另一方面，部分家長對子女縱容，很容易造成學生與老師的矛盾，從而引起學校教育與家庭教育的矛盾。

　　因此，針對這樣的情況，需要教師和父母共同做出努力，更好地教育和引導孩子健康的成長。具體來說，我認為應該做到以下幾點：

　　第一，家庭教育是基礎，家長要做好榜樣，對于孩子的長處要多加獎勵和表揚，而對一些錯誤要及時指出其危害，并幫助引導孩子及時改正。為學校教育打不基礎。

　　第二，學校教育在于教書育人，應該盡可能地為學生營造良好的教學氛圍和學習氛圍，教師應該與孩子進行心與心的溝通，切勿用極端的做法，而應該通過科學的方式引導孩子正確地認識自己、不斷改正自己的錯誤、完善自己。

　　76、一位老師上課，同學說他教的不好，聽不懂，作為老師，你怎么辦?【教育教學類】

　　首先，我會認真聽取學生意見，并多了解幾位學生對他的意見。看關于他教不好，聽不懂的反應是個人意見，還是大家的群體感受。同時我會讓同學們細致的說出他具體的問題。教不好是不是由于教的內容太難，不符合學生需要，不貼合學生生活實際或知識基礎。還是由于他個人的語言表達能力或講課方式不枝同學們所接受。

　　然后，我會將這些同學所對他提出的意見進行整理，與這名老師進行私下里交流，以一種非正式、朋友間聊天的方式問這名老師我們班同學在他課上的表現，并同時向這名老師說學生對他課堂的反饋。若證明老師確實有需要，我會和這位老師一起進行學習，并幫助改進。同時我還會將自己對班級學生的了解，與這名老師進行分享.幫助證明老師更好的根據我們班學生特點進行教學。

　　再者，我還會在接下來的一段時間內，了解學生對于他課堂的反饋，用來繼續或調整與這名老師的教學方式。

　　77、一位班主任經常利用上課時間講班級管理間題。你怎么看?【綜合分析類】

　　無規矩不成方圓，班主任需要培養學生遵守紀律，但是占用學生的自習時間，無論對于老師還是學生都會產生不良的影響，因此我堅決反對這位班主任的做法。

　　第一，學生的時間是有限的，每天需要處理各科老師布置的作業，需要回顧復習已學的知識。占用學生的自習時間，客觀上會對學生課余時間的分配造成影響，不利于學生的良性發展和循環。因此，班主任應該把時間留給學生。

　　第二，占用課上時間，引起學生的反感，久而久之，會造成師生關系的惡化，教師的良好形象會在學生的心中大打折扣，喪失教師的威信和威嚴，與“講紀律”的初衷背道而馳。

　　因此，針對于給師生帶來的不良影響，建議這位班主任調整自己的方法，培養有紀律的良好班集體，比如，“抓典型”。對于不遵守紀律的領頭學生，班主任可以課下主動找到他們，進行有效地引導，情節嚴重的進行批評或者家訪;通過召開以“遵守紀律”為主題的班會，營造良好的班級氛圍，用集體的力量約束班級的紀律;在日常的生活中，不斷灌輸講紀律的好習慣，慢慢培養學生自律的行為。

　　總之，良好的班級紀律可以帶給學生良好的學習氛圍，需要師生的共同努力。

　　78、老師不只要教授學生知識。還要循循善誘教導之類的，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認為這句話是對的。老師不僅僅是知識的傳播者，同時還是學生的教育者和引導者。老師不僅僅承擔當育的任務，還要幫的學生德智體美勞全面發展。幫助學生建立正確的思想價值觀念和良好的生活習慣，教授知識只是老師工作的一部分。在日常的教育教學與同學交往的過程中，老師還要注意循循善誘，以學生喜聞樂見、容易接受的方式對同學進行教導，這就要求老師注意工作的方式方法。

　　79.新老師進來上課的時候發現校長在后面聽課，你會怎么做?【人際關系類】

　　我有如下看法：

　　第一，首先應當保證課程的順利進行，無論是否有人聽課都應當助上好每一堂課。

　　第二，課下與聽課老師進行溝通，了解自己課堂表現的優勢與不足，并進行整理。

　　第三，課后反思對于不足之處有則改之無則加勉，多向優秀教師學習，為今后上課做足準備。

　　80.我在上公開課的時候，學生打斷我，你該怎么辦?【應急應變類】

　　我在上公開課的時候，學生打斷我說這堂課講了好幾遍了，說明他對上課的內容略顯厭倦，這時候的我會鎮定下來，本著尊重學生的原則，因勢利導，激發學生學習興趣，保證公開課的順利進行。

　　首先，我會鎮定下來，表揚這名學生。我會真誠地告訴全班學生，這名學生學習認真，對于學過的知識記憶深刻，他也很勇敢，敢于提出自己的疑慮，這種精神值得我們學習，并且相信他這節課肯定會好好表現，將自己最好的一面表現出來。

　　其次，巧妙引導，激發學生的學習興趣。我會利用學生好奇心強的心理特征，向他們提出本節課的要求，比如我會這樣說，雖然有的知識點我們前面學習過，但是今天的課堂跟往日的課堂不同，授課目的不同，重點不同，為此我準備了新素材，請同學們認真聽，保證課程的順利進行。

　　最后，反思自己。公開課的意義在于通過真實的課堂呈現，使得學生學有所得，讓教師在聽取其他聽課教師的建議后，能反思自己的教學，提升自己的教學技能。如果我以后再進行公開課，我一定要堅持實事求是的原則，不會為公開課微“彩排” .避免學生的厭煩情緒，同時，我也要改進自己的教學方式，以多樣化的方式促進學生的學習，激發他們學習的積極性和興趣，實現公開課的價值。

　　81.張強同學在上課的時候回答問題，后面一個同學悄悄的把他的凳子往后挪，導致他摔倒，并且他很憤怒，打斗起來。你是此時上課老師你應該如何做?【應急應變類】

　　我會立刻制止，并積極化解矛盾。

　　第一，分開兩人的座位，繼續完成教學任務。

　　第二，課后，在辦公室對兩人打架的原因進行了解，及時化解矛盾。

　　第三，加強紀律，充分發揮學生自我管理的能力，及時與同班干部進行溝通。

　　82、教師壓力大，對學生發脾氣，你怎么看?

　　【參考答案】對于教師有一定的壓力;這種現象普遍存在，但是對學生發脾氣是不對的。因此，我有以下看法:第一，當有壓力的時候，及時通過合適的方式進行化解

　　第二.合理安排工作.處理好工作中的各種關系，盡量避兔壓力。

　　第三，要做一個積極向上的老師，要關愛學生，不能將自己的情緒帶到課堂。

　　83、你幫老師代課，上到一半的時候，后排學生哄堂大笑你怎么辦?【應急應變類】

　　我認為遇到這種情況，我應該做如下處理：

　　第一，我會維持課堂紀律，利用教育機智將眼前的情況轉移到課堂教學中。

　　第三，我會及時反思自己的課堂有無問題，及時改正并將原定教學內容完成。

　　第三，在課后我會找課堂大笑的學生到辦公室了解原因，并教育他要懂得尊重老師，尊重課堂。

　　第四，在本班老師回校后，我會及時將這一情況進行反饋。

　　84、兩名同學吵架，男同學說了女同學壞話，女同學用書砸了男同學，你怎么處理?【應急應變了類】

　　針對上述問題，我會進行如下處理:

　　第一，安撫學生情緒。了解學生是否有受傷情況，如果受傷，立即送往醫務室。

　　第二，與兩位學生進行溝通，詢問打架原因。

　　第三，開展主題班會，讓學生學會正確處理問題的方法和能力。

　　總之作為教師，我會以耐心，責任心認真處理學生之間的矛盾，及時進行心理疏導，促進學生身心和諧發展。

　　85、學生上課弄壞了教具，老師讓他出去，你怎么看?【綜合分析類】

　　首先。老師的做法是不對的，侵犯了學生的學習權利。

　　其次，作為老師要關心關愛學生，適當引導學生，學生犯錯，應該適當管理批評，但是要適度，更不能 進行變相體罰。

　　最后，作為老師也要教育學生，愛惜教學工具，不要隨意玩弄老師教具。

　　86、小王老師認真備課上課但是效果不理想，學生不愛上他的課，你怎么辦?【教育教學類】

　　備好課是上好一節課的前提。老師認真的備課，要注意到有三備：備教材，備學生和備教法。這里所說的老師認真備課，學生卻還是不感興趣，證明老師在備課的過程中可能只注意到了備教材和備教法，而沒有注意到被學生。因為我們所交的對象是人，要注意到人的接受性和身心發展規律，所以備學生是非常重要的一個備課環節。我們在備課時要了解學生的知識基礎、興趣愛好和生活經驗，要真正以學生容易接受和喜聞樂見的方式將知識傳:遞給學生，同時增加課堂的趣味性，注意學生的主動性和主體地位，讓學生真正的參與到課堂中來，激發學生對課堂內容的興趣，提高學生的參與程度。

　　87、班主任嚴厲批評調皮搗蛋的學生，對此你是否認同?【綜合分析類】

　　首先，批評和懲罰也是教學中必不可少的環節。但是批評和懲罰的前提一定是讓學生理解自己為什么會受到批評和懲罰。讓他理解到自己問題的錯誤性和嚴重性。要對批評分等級，不要在小的錯誤.上進行嚴厲的批評。

　　其次，對于調皮搗蛋的同學要因材施教，根據他個人的氣質類型和性格特點，以及不同的調皮搗蛋的原因及表現，進行分類教育。還應該注重其他的教育方式，比如說用積分管理，量化管理，榜樣教育等。同時要注意循循善誘，動之以情，曉之以理，而不是一味的嚴厲批評，并且，要做到正面教育，紀律約束相結合、尊重學生與嚴格要求學生相結合，積極發現學生身上的閃光點，利用積極因素克服消極因素。

　　總之，對學生的嚴厲批評不是目的，有利于教育教學工作的開展，培養學生的自我教育和自我管理能力，最終有利于學生發展才是我們的最終目的。

　　88、學生經常嘲笑這個老師口音有問題，如果你是這個老師，你會怎么做?【教育教學類】

　　首先，我會向學生承認自己確實有口音問題，感謝同學提出的問題，并且積極的反思自己。

　　然后，詢問學生自己的口音是否影響到了學生正常的聽課。

　　同時，我會積極糾正自己的口音，注意普通話的練習。

　　89、學生在我課堂上玩耍并且他成績不好，怎么辦?【教育教學類】

　　首先，我會嚴格自己的課堂紀律，讓學生明白什么該做，什么不該做。我會對課堂問題行為進行提醒和管理，比如會在學生玩耍時走到他身邊，在他身邊進行講課。‘

　　其次，在私下里與該名同學進行交流。詢問其成績不好的原因。若是由于其基礎差，我會根據他的現實情況給他進行補課。如果由于這名同學的良好課堂習慣沒有形成，我會在課堂.上多加關注這位同學，幫助他養成良好的課堂習慣。

　　90、如果一名新手老師，他上課沒有經驗，非常緊張，非常不自信，你會怎么辦?【教育教學類】

　　新手教師成長是需要過程的。由于在新手階段比較關注學生是否喜歡自己，會更多的將注意力集中到自我表現上，同時也會特別關注學生對自己行為的反饋，再加上自身經驗的缺乏會感到非常緊張以及非常不自信。

　　因此，新手教師需要通過專門訓練和微格教學等方式，提升自己的教育教學行為的熟練程度。新手教師應該向有經:驗的教師學習，并且加強自身的業務實踐能力訓練，強化自己的教育教學方法訓練。

　　此外，新手教師應該加強自己的業務能力和對教學內容的熟練程度，加強與學生的交流與相互了解，了解學生的知識基礎，興趣愛好，生活經驗。這樣有利于老師和學生建立更加融洽的教學關系，有利于新老師在課堂上更加游刃有余地開展教育教學活動。

　　91、如果一名高中的老師，他因為工作壓力大，不想當班主任，怎么辦?【教育教學類】

　　第一，正確認識班主任工作。高中老師確實工作壓力大。但是不能把高中的班主任工作完全等同于壓力。班主任可以更好的了解學生，在培養學生自我管理能力的基礎上更好的管理班級。這也有利于教育教學工作更好的開展。

　　第二，學校應該向這名老師說明班主任的工作任務和工作職責，幫助這位老師緩解工作壓力。有時工作壓力也是由于工作能力不足所導致。學校應該幫助這名老師提升自己的工作能力，更好的應對班級管理工作。

　　92、有的學校開展一周養成一個好習慣的活動，你怎么看?【綜合分析類】

　　我支持學校開展一周養成一個好習慣的活動，但是根據行為主義養成一個好習慣可能需要更長時間的持之以恒的工作，還需要持續不斷地強化行為。同時應當建立明確的獎懲機制，對好的行為習慣進行獎勵，對不好的行為習慣進行懲罰，并對堅持時間長的同學進行獎勵。

　　同時，養成一個好習慣僅僅是學校的努力是不夠的。學校還要注意家校合作，因為學生每天在學校的時間是有限的，還有一部分時間是在家庭，如果在學校養成一個好的習慣，而在家里，如果沒有進行持之以恒的有效的教育，還會對已經養成的習慣有破壞作用。對于學生良好行為習慣的培養，要家庭和學校共同努力。

　　93、班上的兩個同學打架，然后他們都互相推卸責任，你怎么辦?【教育教學類】

　　我會通過多種渠道了解事件原委，包括和這兩名同學進行私下里談話。以及尋找目擊同學說明當時情況。我會根據當時情況進行責任劃分，促使兩名同學以更高的姿態握手言和。同時說明發生矛盾的原因以及后續的解決方案。提升學生自身處理問題解決矛盾的能力。養成同學對自己的行為負責的良好品質。若這兩名同學能對自己的行為負責，同時承認自己的錯誤，我會將兩名同學樹立為班級典型，讓同學們意識到違反紀律或者大家沖突，這些行為并不可怕，重要的是我們要對自己的行為負責。

　　94、你臨時組建班級，同學們都不響應你，你該怎么辦?【教育教學類】

　　我會找同學們單獨談話，了解同學們各自心里的想法以及不支持我的原因。若是由于我哪一些工作做的不到位，我會向同學們說明并認真加以改正。我還會以班里的積極同學組成小組，幫助我組建臨時班級。并且與民主管理的方式進行班級管理，讓同學們有更多的自主權利，強化同學們的主人翁意識。

　　95、有人說好老師都是學生逼出來的，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認為這個說法是片面的，一個老師的成長是多方面因素共同作用的結果。我們老師每天與學生交往，確實會在學生身上學到很多東西。學生的某些問題行為確實促使我們產生思想和行為上的轉變，為了更好的組織教育教學和進行班級管理，我們也會調整自己的工作方式方法，讓我們的工作方式方法更加貼近學生實際也更加有效。一個了解學生并且能夠良好的組織教育教學的老師應該是我們所說的好老師的構成要素。

　　但同時我們也應該意識到，好老師的成長途徑還包括自我反思，自我學習，向其他經驗豐富的老師進行學習。這一系列的行為在老師的主觀能動性的驅動下，共同促成了我們的成長。

　　96、老師因為家庭矛盾課堂上訓斥學生，你怎么看?【綜合分析類】

　　老師在課堂上宣泄情緒，但是這是一種不利于學生身心健康發展的方式，也不利于教育教學正常開展的方式。老師要學會調控自己的情緒，不把自己在生活中的情緒或對生:活的不滿帶到課堂中來。

　　老師在面對生活中經歷很多不開心的事情時，要將自己的教育教學工作與自己的生活分清，老師應當尋求其他的處理消極情緒的方式，而并非在課堂上拿學生出氣。

　　97、學生說你，上課方式呆板，怎么辦?【教育教學類】

　　我會更多的征求學生意見，看學生喜歡什么樣的方式。以學生容易接受和喜聞樂見的方式調整教學方法開展教育教學。

　　同時，我還會加強對教育教學的參與度，重視學生的主體地位和主觀能動性，邀請學生參與到課堂中來，積極發揮學生自身的主動性，能動性和創造性。我在課堂上不再以照本宣科或干巴巴的講述進行教學，而是根據學生的興趣愛好和具體生活經驗開展豐富多彩的教學活動，比如組織學生進行小組討論，辯論，小組代表發言等形式提升學生課堂的參與度和課堂的趣味性。

　　98、學生上課在課本畫漫畫，你怎么辦?【教育教學類】

　　我會看到學生畫畫的內容，如果學生是在課本上畫與課堂內容相關的連環畫。我會鼓勵他以豐富多彩的形式來闡述這篇文章，但這個必須要在課后進行，在課堂上主要任務是聽老師講課和參與課堂教學活動。假如同學只是在課堂上進行無意義的涂鴉，我會提醒其專心聽課，下課再進行更多自己的藝術創作。

　　同時，我也會反思自己在課堂教學上是不是存在學生不愿接受或難以接受的教學行為。努力提升自己的課堂趣味性，同時發揮學生的主體作用，讓同學們積極參與到課堂活動中來，而不是將精力用在在課本上畫漫畫上。

　　99、班上有同學家長只是簡單粗暴對待孩子，你怎么辦?【人際關系類】

　　對于家長簡單粗暴對待孩子的現象，我會針對家長這些行為進行個別工作和群體工作。針對于個別家長的工作，我會請家長到學校中來面談或進行家訪。了解家長粗暴對待孩子的原因。同時告訴家長對待孩子要講究科學方法。而并非一味的打罵。一味的打罵只會激起學生對家庭和學習厭惡以及更強的逆反心理。甚至有些學生學會了以暴力來解決問題的處事方式，甚至將學生引入暴力犯罪的深淵。

　　我會對家長進行群體工作。召開家長沙龍及家長會，與家長交流科學的教育孩子的經驗方法。讓家長謝謝更多的教育科學知識。，更加了解學生的身心發展狀態和學生的興趣需要。幫助家長更加科學理性的對待孩子所犯的錯誤。同時呼吁家長對學生更加有耐心，不要把自己在工作中的情緒以及對生活的不滿，發泄在孩子身上。

　　100、對于教師是研究者，你怎么看?【職業認知類】

　　我支持教師成為一名教育教學的研究者。我認為教育科研活動是老師為提升自身職業素養和綜合素質所必須和必要參加的一項活動，對教學和個人職業生涯發展具有重要意義。學校應當向老師明確教育研究對個人成長和教師隊伍建設所具有的重要意義。同時設立獎勵機制對老師的教育研究行為給予鼓勵。將教育科研水平與教師評價、獎勵、評優、評獎掛鉤，促進教師參與教育科學研究的積極性，努力拿出教育科研成果。

　　101、小明上課經常在課上說口頭禪，他說一句，其他同學說一句，如果你是老師，你會怎么辦?【教育教學類】

　　對于小明這種上課說口頭禪的行為，我會先忽略，不給予任何反應。看小明這種行為是否得以改善。若是沒有得以改善，我會找小明私下里開展工作，提醒小明這種行為不僅讓自己沒有辦法正常參與課堂中來也影響了其他人的聽課。同時我還會對附和小明的同學給予相應的懲罰。

　　并且我會在全班同學面前繼續強調課堂紀律，向同學們說明一個安靜，有秩序的課堂環境，有利于大家的學習。有口頭禪并不是一種風光的行為，而是對大家共同的學習環境的一種破壞，同時在課堂上進行積分管理，對包括小明在內的同學的良好行為進行獎勵。

　　102、學校在寒暑假的時候組織老師活動，老師覺得耽誤了他們休息時間，你怎么看?【綜合分析類】

　　學校組織教師活動有利于教師學習和發展的活動，老師作為一個育人和傳播知識的職業，應該時刻保持自己的學習狀態，保持自己知識上和教育教學方法上的更新，必要的學習和培訓活動就有了重要的意義。

　　教師的工作還具有勞動的個體性和成果的集體性。做好一個班學生教育工作不僅僅是一個老師努力就可以成功的，老師與老師之間需要相互配合。這就要求老師與老師之間多進行交流活動。學校所組織的學習和交流活動由此看來就是十分必要的。學校組織的這些活動將有利于我們教育教學工作更好的開展。在給老師合理的休息時間條件下，我會支持并參加這些活動。

　　103、有人說對待成績不好的學生沒有必要給他好臉色看，你怎么看這個問題?【綜合分析類】

　　對待成績不好的同學，我們要幫助這位同學發展，首先就要弄明白其成績不好的原因。而不是簡單粗暴的不給他好臉色看，這樣對學生提高成績毫無幫助，反而可能給他帶來反面作用。學生成績不好的原因有很多，可能是學習方法不好、可能是基礎不扎實、也可能是自己溫飽或者歸屬與愛的需要沒有得到滿足。

　　我們老師要根據學生的問題對癥下藥，幫助學生。如果是學生學習方法不對，我們要向學生介紹更好的，更適合他的學習方法。如果是因為學生基礎不好，我們要幫助學生打好基礎。如果是學生溫飽和安全受到威脅，我們要幫助這名學生，先滿足低層次需求，再滿足學習這一自我實現的高層次需求。我們的目的是更好的幫助學生發展，而并非把學生管理的服服帖帖。

　　104、公開課，學生問自己不會的問題，怎么辦?【應急應變類】

　　公開課確實是具有展示性質，但不應該是一個完美的表演。也應當遵循實事求是的原則。課堂具有生成性，我們在備課的時候要預設出來盡可能多的課堂突發事件的情況。如果學生真的問出老師不會的問題。那我會向學生坦白這個問題我也需要再去探索。同時我也會審視這個問題的價值與意義，看是否調整自己的現場教學的方式方法以及重難點。我會詢問這個問題是他一個人的困惑，還是大家共有的困惑。如果這個問題具有普遍意義，我會把這個問題作為當天的家庭作業，讓同學們回去找資料并進行思考。第二天分小組報告自己研究內容。學生問老師不會的問題并不會使自己難堪，而是幫我們找到了教學的盲點。也有利于我們對教學內容和方法進行積極的調整。

　　105、老師批評學生，你怎么看待?【綜合分析類】

　　在日常教學管理過程中，要對學生適當管理，但是老師總是批評學生是不對的，違背了關愛學生的教師職業道德;

　　第一，老師應該采取正確的方式鼓勵引導學生，而不是批評學生。

　　第二，老師應該積極和學生進行溝通，分析學生的特點采取針對性的因材施教教育學生。

　　第三，老師應該進行自我反思，是否自己的教育教學方式有問題，如果真有問題應該及時改變自己的教育方式

　　106、有人說對待成績不好的學生沒有必要給他好臉色看，你怎么看這個問題?

　　[參考答案]對待成績不好的同學，我們要幫助這位同學發展，首先就要弄明白其成績不好的原因。而不是簡單粗暴的不給他好臉色看，這樣對學生提高成績毫無幫助，反而，;可能給他帶來反面作用。學生成績不好的原因有很多，可能是學習方法不好、可能是基礎不扎實、也可能是自己溫飽或者歸屬與愛的需要沒有得到滿足。我們老師要根據學生的問題對癥下藥，幫助學生。如果是學生學習方法不對，我們要向學生介紹更好的，更適合他的學習方法。如果是因為學生基礎不好，我們要幫助學生打好基礎。如果是學生溫飽和安全受到威脅，我們要幫助這名學生，先滿足低層次需求，再滿足學習這一自我實現的高層次需求。我們的目的是更好的幫助學生發展，而并非把學生管理的服服帖帖。

　　107、P成立班委會。學生沒有人毛遂自薦，你怎么辦?

　　[參考答案]成立班委是形成良好班級體的必要條件，能夠更好的管理班級營造學習氛圍。首先，沒有學生毛遂自薦可能是因為學生們沒有信心，不了解班委的具體工作，我會鼓動學生們積極報名，講清楚班委的具體工作，說明白當班委的好處，不僅有利于學習還能夠段煉自己的管理能力。其次，經過鼓勵后學生們有一定的信心，我會點名平時表現較為積極優秀的同學，建議也們參加評選并鼓勵其他同學向他們學習。經過以，上方式我相信很快就能夠評選出優秀班委，形成班級凝聚力。

　　108、:學生當面說不喜歡你，你怎么做?【應急應變類】

　　學生當面說不喜歡我，我會冷靜處理，保持平穩情緒，耐心的跟學生溝通，聽取意見。

　　首先，我會耐心詢問自己哪些方面做的不好，并表示努力改正自己不足的地方，帶給學生更好的課堂效果。

　　其次，我會向有經驗的老師請教溝通，吸取經驗，改掉自己問題，不斷提高自己的綜合能力。

　　最后，我會反思自己在教育教學中是否存在問題，充分認識自己的不足，了解學生需求和喜好，鉆研怎樣的教學方法更容易讓學生接受，關注關愛每一位學生，爭取做一名老師和學生都夸獎的好老師。

　　109.你怎么看到美術老師這個職業?【職業認知類】

　　首先，我認為一個合格的教師首先要有一顆博愛的心，來關心和愛護每一個學生。

　　其次，要有過硬的專業知識，則是要有過硬的美術功底，有良好的美術修養，要讓自己的學生在每一堂課中都能夠有所收獲。

　　再者，要從小培養學生的審美意識，時刻滲透審美精神，這樣才可以稱得上是一個合格的美術老師。

　　110、你作為老師的優缺點?【職業認知類】

　　先，在與學生相處中，我始終用愛心和耐心愛護每一個學生，注重師生關系的和諧發展，關注學生綜合素質的培養。在教育教學中，我對課堂教學精益求精，關注教學細節，能針對學生的興趣入手，善于調節課堂氣氛，關注對學生的激勵評價和個性養成。在工作中，我始終保持在實踐中勤思考的習慣，善于總結反思，能虛心向他人請教，并積極參加繼續教育學習，不斷提高工作能力。

　　其次，在性格方面，我看待事物積極樂觀，環境適應能力強，能與同事和睦相處。在以上這些方面我會繼續努力，爭取做的更好。

　　我的不足之處主要體現在對教材的處理上，由于實踐經驗相對不足，對于教材缺乏創新，未形成自己的風格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地為教育教學服務。

　　最后，但是我相信，年輕就是資本，我會在今后的工作中不斷克服缺點，勇敢的面對各種挑戰。一是努力鉆研教材教法，在實踐中豐富教學手段和方法，爭取形成一套具有自我風格的教學模式;二是多讀書開闊視野，廣泛涉獵教育學、心理學等理論書籍，注重學習閱讀:教育刊物中發表的優秀論文，學習同行中好的教學經驗和做法，知道最前沿的理論研究，使自己充分與時代接軌，適應教育發，展的新要求。

　　111、面對新冠疫情你怎么向學生宣導?【組織活動類】

　　今年的寒假是我們每個人經歷的最特別的特別的寒假，一場突如其來的疫情關乎我們每一個人的安全和生命。我們有過恐懼，迷茫，但是最終選擇了堅強。因為在這個特殊的時刻，有很多普通人，他們身體力行，溫暖著我們。那么我們作為學生，也應該在這個艱難的時刻，做好自己的事情，為祖國分擔。

　　第一，播放國歌，激發學生對祖國的熱愛和憧憬之情。

　　第二，播放抗疫英雄事跡故事和圖片。逆行者84歲高齡的鐘南山院士，風塵仆仆夜赴武漢研究疫情。武漢醫生不計報酬，無論生死請愿書刷爆朋友圈。各地志愿者、醫生、物資奔赴武漢。

　　第三，引發學生思考，老師帶領大家暢談心目中的英雄。同學們紛紛發言:戰士是英雄，警察是英雄，醫生是英雄，護士是英雄、老師是英雄，環衛工人也是英雄，每一位逆行者都是英雄。

　　第四，普及疫情知識，讓學生明白如何防護，對新冠疫情不必驚慌。明白如何控制焦慮情緒。

　　最后，讓學生談一談，在疫情之下，我們能夠做到什么?認真學習，做好防護，不要外出。相信在我們大家的努力之不，新冠疫情一定會得到控制，美好生活還會到來。

　　112、有同學和老師說:“我成績差，未來沒希望。”老師說:“你繪畫不是很好嗎?”對此，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認為這名老師的做法非常對，符合現在素質教育觀。是我們每個老師學習的榜樣。

　　學生是發展中的人，有的同學可能學習;文化知識可能基礎不是很好，作為老師要鼓勵，引導，不能唯分數論，要善于發現每個學生的有點，題目中老師積極鼓勵這名不自信的同學，并且能發現學生繪畫優點，做得非常好。

　　總之，我們作為老師，在日常教學管理過程中，也要打破對學生唯分數了，唯成績論的評價機制，德智體美全面發展，發現學生優點。

　　113、班主任為了贏得廣播體操比賽，讓同學相互揭發，你怎么看?【教育教學類】

　　班主任號召大家課下積極鍛煉是為了集體榮譽，同時也有助于提高學生的身體素質，其出發點是好的，但是，讓學生間互相揭發的做法卻不妥當，沒有做到愛護和尊重學生。

　　班主任這么做的初衷是希望每一位學生都能為 了取得好成績而努力，但是廣播體操比賽的根本目的是要引起學生對體育鍛煉的重視，而非只為了名次。每個學生都有自身的獨特性，有的學生的身體條件可能不允許鍛煉，該班主任的做法過于簡單粗暴，采取揭發同伴的方式來督促學生， 會讓學生更加抵觸體育鍛煉。此外，還會給正處在發展中的學生做出錯誤的行為示范，不利于學生正確價值觀的形成。

　　針對這個問題，班主任方面，一是要轉變教育觀念，樹立正確的榮辱觀，引導學生正確看待成績;二是要在嚴格要求學生的基礎上，尊重學生的差異性，根據學生的特點進行正面引導，讓學生為了集體榮譽而調動內在動力進行鍛煉和比賽，從而達到素質教育的要求。

　　學校方面，要制定科學合理的教師評價機制，引導教師自覺實施素質教育，關注學生德智體美勞的全面發展。

　　114、學校強制要求把師德作為績效考核評職稱的分數，不滿80分不予評職稱，你怎么看?【綜合分析類】

　　我覺得這種行為引入這種評價機制可以很好地約束師德失范教師的言行，但在實施中要注意以下幾個方面:

　　首先，要制定科學合理的師德評價方法，把師德建設作為學校工作評價和學校質量評價的重要指標，把師德表現是否80分作為教師資格定期注冊、績效評價、職稱評定和評價獎勵的首要內容。

　　其次，評估固然重要，但更迫切的是學校要引導青年教師自覺抵制急功近利的傾向，志存高遠，不推崇虛名，靜下心來教育人，專心學習加強社會主義核心價值體系，加強學術道德建設，培養良好的學風。

　　最后，完善師德評價的內容和方法，完善學術不端行為的預防和查處機制，探索構建涉及學校、教師、學生和社會的師德監督體系。師德表現突出的青年教師應重點培養、表彰和獎勵;師德不好的，及時勸導督促整改;師德缺失要依法依規嚴肅處理。

　　總之，目前社會上存在一些師德缺失的現象，一票否決制當然可以起到預防作用，但作為教師,要以身作則，為學生樹立好榜樣。

　　115.教育局領導的兒子在你們班表現不好，還拉幫結派，對此你有什么好的解決辦法?【人際關系類】

　　習總書記要求我們要做“四有”好老師，理想信念對于教育行業人員尤其重要。對于教育局領導的兒子在我們班表現不好還拉幫結派，對此我有如下做法：

　　首先，要堅定自己的理想信念和道德情操，分清什么是對什么是錯，不能因為學生是某個領導的孩子就畏懼、退縮，怕得罪領導。教育學生本身就是教師的天職，引導學生有正確的價值觀、人生觀是教師不容推卸的責任，所以要不卑不亢做好教師的工作。

　　其次，作為老師要有仁愛之心，所有的孩子本質都是好的，一些不良行為都是可以矯正的，作為老師要有不拋棄不放棄的精神。對于表現不好、拉幫結派的學生，要進行溝通及說服教育，在日常學習生活中多給予正確引導，利用教師的扎實學識和小團體的力量，幫助他們集體向好的方向發展。另一方面，和家長進行溝通，誠懇闡述學生的不良行為，相信家長一定可以明白其中利弊，支持學校工作。

　　最后，我會反思自己的管理能力，提高自身對班級的管理。在日常教育教學中不卑不亢與家長平等相處，形成良好家校合力。

　　總之，作為教師一定要教育好學生，但也要注意方式方法，給學生最好的成長環境。

　　116.教師可以兼職嗎?【職業認知類】

　　對于老師是否可以兼職這個觀點，我持否定的態度。

　　首先，教師進行兼職工作，不符合教師職業道德規范的要求，在整個社會上的影響對教師本身也是不利的。

　　其次，國家規定教師的工資待遇不得低于公務員的最低水平，所以教師的工資是足以保證教師的日常生活開銷的。

　　同時，教師的工作性質，教師的工作時間決定了，教師并不適合在課余時間做兼職工作。因為老師的這個工作并不是僅僅在課堂上完成自己相應的工作就是可以的。教師要充分利用好自己的其他時間，對自己將要進行的工作進行備課，寫教案。以便課堂更好的進行教育教學工作。

　　總之，對于教師進行兼職工作這種行為，我是持否定的態度，如果確實因為教師個人有一定的特殊情況，可以向國家及教育部門進行申請援助，解決實際問題。

　　117.近年來，社會上流行這樣一種說法：“不要讓孩子輸在起跑線上”。談談你的看法。【綜合分析類】

　　面對 “不要讓孩子輸在起跑線上” 這一說法，我認為這個說法有合理之處，但不是完全可取的，我的看法如下：

　　首先，這個說法有合理的地方，不讓孩子輸在起跑線，就要求我們對孩子的教育要從小培養，而不是放任自流，等到無法挽回才追悔莫及。

　　其次， 這個說法是比較片面的，漫漫人生是馬拉松賽跑，而不是百米沖刺，短時間的違背學生生長規律，強行在初始階段拔高，這是會對學生身心發展造成傷害的。

　　最后， 作為老師，應該用發展的眼光看待學生，不以單一評價標準衡量評價學生。避免為了求暫時的領先而出現不符合學生身心發展的教育。

　　總之，我認為，“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話雖然有合理的地方，但是作為老師，更要看到其不合理的地方，要綜合的看待這一說法，這樣才能促進學生健康成長全面發展。

　　118.黃老師發現越來越多的同學不喜歡上他的課，甚至逃課，如果是你，你該怎么辦? 【教育教學類】

　　黃老師發現越來越多的同學不喜歡上他的課，甚至逃課，如果是我，我會進行如下處理：

　　首先，我會保持冷靜，不會因為同學不喜歡上我的課，甚至逃課影響我的上課狀態，我還是會認真備課，努力上好每一節課。

　　其次，我會找到不喜歡上我課的同學進行溝通，詢問他們不喜歡上我的課的原因，如果是因為我講的課太過于枯燥，在之后我會改變我的教學方式，爭取能夠在課程中更好地引起學生的興趣;如果是覺得我講的課程太過于深奧，學生聽不懂，我以后會在講課時，注意運用學生易于接受的語言和方式，更加細致的去進行講解。

　　最后，我會進行自我反思，是不是我平時的教育方式、教學方法不正確，才導致了越來越多的學生不喜歡上我的課，我一定會做出改變。

　　總之，面對題干中的問題，一方面我會妥善解決，另一方面，我也會認真反思，不斷提升自己的能力，成為學生喜愛的好老師。

　　119.學生不服從你的管理，頂撞你，你該怎么處理?【教育教學類】

　　良好的師生關系是開展學習的重要條件，針對于題干中所述有學生不服從管理，頂撞我，我會有如下處理方法：

　　首先，我會穩定自己的情緒，然后讓學生安靜下來，繼續課堂的正常進行。

　　其次，在課后我會找到該名學生，詢問他頂撞我的原因，如果是因為我的管理過于嚴格等我會及時反思，并會和他闡明今后在和他相處方面會進行調整，也請他懂得尊重老師，無論如何頂撞老師不是禮貌的現象。

　　再次，如果是學生叛逆或者正直青春期等自身問題，那么我會以正確的方式教育他老師的管教是為了他成為更好的自己，希望他懂得老師的良苦用心，以后不可以出現這樣的行為。

　　最后，我也會開展一節尊師重教的主題班會，讓學生學習如何正確與老師溝通以及尊敬師長。

　　總之，學生正處在青春叛逆階段，作為一名老師要針對學生的年齡特性，有效的展開教育教學，育人育德工作。"

　　120、班上有同學經常嘲笑老師發音不標準，你怎么看?【綜合分析】

　　作為老師要做到為人師表，體現出較高的專業素養，只有這樣才能更好的教書育人，滿足學生的求知欲望。針對題干中的現象，我有以下看法：

　　第一，從老師的角度來看，教師發音不標準，本身就是自身專業能力欠缺的表現，是不利于自己教學的，更不能較好的讓學生掌握知識;因此該老師應該意識到錯誤，及時的彌補自身的短板，通過自己的大量練習，使自己的發音標準，給學生作出正確的示范。

　　第二，從學校的角度來看，這屬于學校對教師監管不當，應該加強教師專業能力素養建設，提高教師隊伍素質，后期多進行專業能力培訓，使老師具備較好的業務素養，更好地教書育人。

　　第三，從學生的角度來看，學生處于發展過程中的人，但是學生也要意識到尊師重道，面對教師發音不標準，學生可以課后委婉的與老師進行溝通，而不是進行嘲笑，這樣是不利于良好師生關系的建立。

　　總之，作為老師要重視自身能力的提高，面對自身的能力不足，要及時的去彌補提高，做學生的榜樣，只有這樣才能成為學生、家長心目中合格的人民教師。

　　121.新手老師小張，上課緊張，如果你是小張，你怎么辦?【教育教學類】

　　作為一名新老師，走上講臺，面對一雙雙對知識充滿渴求的眼睛，產生緊張的情緒是非常正常的。如果我是小張，我會采取如下做法：

　　首先，我會對自己進行心理建設，自己是通過自己的努力走上教師崗位的，自己已經具備了一些教育教學能力和專業知識，給自己信心，讓自己盡快適應教師的角色。

　　其次，我會在平時備課的時候，做到更加充分的備課，只有這樣，才能讓自己課堂上更加從容的應對。我會從備教材，備學生，備教法這幾個方面充分備課，預設班里可能會發生的情況，并想到一些解決辦法，讓自己有更加充分的準備，對課堂應對自如。

　　最后，我也會及時找到學校的老教師進行請教，看看他們對這個問題的看法，并尋求一些經驗，及時整理成自己的筆記。與此同時，我也會盡心盡力的關愛班里的學生，讓學生喜歡我，信賴我，讓自己的課堂更加生動有趣。

　　總之，面對這樣的情況，一方面我會通過更加充分的備課，提高自己的信心，另一方面，我也會樹立終身學習的理念，不斷提升提升自己，更好的融入到學生中去。盡快適應課堂!

　　122.如果學生反應對你的課程比較平淡，你該怎么辦?【教育教學類】

　　學生反映我的課程比較平淡，我會有以下做法：

　　首先，我會反省自身，究竟是什么原因造成我的課程比較平淡，是因為我備課不充分，還是說我個人語言不生動導致的學生對我的評價，如果是因為我的備課不充分，我一定會認真反省自己啊，在今后的教學中認真備課，努力學習，提高自身的教育教學水平。如果是因為我個人的語言不生動，表情不自然導致學生的反應，我會積極向有經驗的老教師進行請教與學習。不斷的在課后反復進行練習，提高自己，讓自身達到一個新的水平。

　　其次，我也會在今后的教育教學工作中，不斷的充實自己，學習各種先進的適合學生的教學模式和方法，讓學生喜歡我的課，樂于上我的課。

　　總之，遇到此類情況，我一定會認真反思，不斷學習，提高自己，讓自己成為一個學校放心，家長滿意，學生喜歡的好老師。

　　123.老師對學生十分嚴格，但是學生有反抗心理，老師也非常著急，你怎么辦?【教育教學類】

　　良好的師生關系是學生健康成長的必要條件，面對老師對學生十分嚴格，但是學生有反抗心理，老師也非常著急的情況，我會有如下做法：

　　首先，我會找到學生，了解學生對于老師的態度，在這一基礎上，引導學生明白老師的良苦用心。之后幫助學生找到合適的成長路線及方法，了解學生的所思所想，并且在整理之后找到老師進行溝通。

　　其次，我會找到這位老師，先對老師關愛學生、希望學生健康成長的想法表示理解與支持，之后請老師一同討論這樣的做法對學生有什么不妥之處，結合學生的想法一起商量是否還有更好的應對辦法，并且尋找更先進的教育理念，幫助老師形成正確的學生教育觀。

　　最后，教師應充分發揮民主管理，利用班干部等帶動學生的整體發展，引導學生形成自我管理的模式，提高學生的自我管理能力。

　　總之，學生的成長不是一朝一夕之事，要求老師、家長、學生自己共同努力，形成更利于學生成長的環境。

　　124.如何看待抗疫精神?【綜合分析類】

　　總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上闡述偉大抗疫精神是生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共，抗疫精神值得所有的敬重。

　　抗疫精神讓我看到了祖國的強大，國家的昌盛，人民的優秀，抗疫精神帶來的積極影響具體如下：

　　首先，抗疫精神使得全國各部門不逃避，不推諉，上下連動，積極應對做出各種應對措施，讓疫情得到有效的控制;

　　其次，抗疫精神感動了每一位中國國民，使得人們對抗擊疫情有了信心，因此才會更加配合疫情的排查和治療行動;

　　最后，抗疫精神成為了一眾醫護人員心中的信念，使得全國醫護人員紛紛不顧犧牲，勇敢地前往疫情的最前線，為了戰勝疫情全力奮斗，這才讓戰勝疫情指日可待。

　　總結，我相信疫情終究只是短暫的困難，雖然給我們帶來了一定的麻煩，但是他讓我們全國人民眾志成城，萬眾一心度過這次難關。這種精神支持著我們，雖歷經滄桑，飽經磨難，但也會讓我們堅持下去，走向更美好的明天和未來。

　　125.疫情推遲中考，你怎么看?【綜合分析類】

　　疫情防控是當前狀態下一切工作的重中之重，是全國上下一盤棋的大事情。中考雖然重要，但是地方性的考試。中考的安排要從全國抗疫形勢的大局出發。疫情防控工作領導小組統一安排， 統一部署。同時這也是關乎學生和當地群眾生命安全的大事，要提高政治站位，以高度的政治意識，大局意識，核心意識，看齊意識統籌開展教育工作。

　　如果到中考時期，疫情形勢沒有達到能夠正常中考的程度，我遵從政府統一安排，做好各項防疫措施，同時安排好教育教學工作，扎扎實實組織好好中考復習，在黨的統一領導下堅決打利抗疫攻堅戰。

　　126.老師要團結協作，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認為這個說法是正確的。老師就是要團結協作，齊心協力做好教育教學工作。

　　老師的工作具有勞動的個體性和勞動成果的群體性。老師需要自己完成自己的教育教學任務，同時要通力合作。對于學生的指導和對于一個整個班級的指導，不是一個老師就能完全做到的，需要老師齊心協力合作。

　　同時，學生的發展是全面的發展，各學段各學科老師都要圍繞培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人這一教育目的開展工作，保持工作的一致性和連貫性。這樣才能真正促進學生全面發展。

　　127.校長說教育學生要從小問題抓起，有老師并不認同此看法。對此你怎么看?【綜合分析類】

　　教育學角度來說，人和動物之間的本質區別就是人是受過教育的，斯賓塞曾說過教育是為未來幸福生活做準備，作為我們從事教育者作為老師要從生活當中教育學生，從點滴教育學生，讓學生養成良好習慣。所以我認同校長關于教育學生要從小問題抓起的這句話。

　　128.如果有學生打小報告，告訴你有學生背地里講你壞話，你會怎么辦?【綜合分析類】

　　對于愛打小報告的同學，我會這樣處理：學生之間應該相互團結，有問題可以相互提出打小報告的同學，如果是對于學生之間的矛盾并不知道如何處理的話，老師應該正確引導讓學生懂得如何相互溝通，團結友愛作為一名教師，培養學生良好的品德情探。具有良好的洞察力，能觀察學生的道德水平的發展，是我們教師應該做的本職工作。

　　129.校長讓老師研究小問題，老師不愿意研究說這是專家學者研究的問題，你怎么看?【綜合分析類】

　　我支持校長的決定，不贊同其他老師的看法。

　　新課改教育理念要求教師要成為一名教育問題的研究者，而不能把教育研究的責任完全推給教育專家，一線教師應承擔起教育行動研究的任務。在教育教學實踐中發現問題，在實踐中研究問題。把研究結果應用到實踐中去。

　　教育科研活動是老師為提升自身職業素養和綜合素質所必須和必要參加的一項活動，對日常教學和個人職業生涯發展具有重要意義。

　　學校應當向老師明確教育研究對個人成長和教師隊伍建設所具有的重要意義，同時設立獎勵機制對老師的教育研究行為給予鼓勵。將教育科研水平與教師評價、獎勵、評優、評獎掛鉤，促進教師參與教育科學研究的積極性，努力拿出教育科研成果。

　　130.班上有人談戀愛怎么處理?【教育教學類】

　　我會私下里與戀愛學生進行一對一溝通，了解其是否真的處于戀愛狀態，并評估戀愛對他們的學業的影響，同時會對他們進行教育工作，幫助其意識到現在學習是主要的，戀愛的時間與精力的占用上是會影響學學習的。

　　在做完個人工作的同時也會進行集體工作。召開以男女生正常異性交往為主題的班會，在班會上讓同學們列舉男女生正常交往的方式，同時請同學們闡述自己對早戀的看法。同時，老師分享自己對早戀問題的看法，幫助同學們樹立正確的異性交往觀。

　　130.學生經常逃課，你怎么辦?【教育教學類】

　　學生逃課涉及到學生的學業問題和安全問題。我會與逃課學生進行一對一的交流。請同學闡明自己逃課的原因。如果是由于在學校里感到壓抑或受到校園霸凌，我會幫助他處理此類問題，讓他更好的回歸學校，融入同學。如果這位同學是對學校的教學感到沒有興趣，對學習感到無趣和沒有意義，我會向他說明讀書的意義以及對自己未來的影響。如果學生逃課是因為校外有什么誘感，我會將情況上報給學校并請求社會幫助來減少或者社絕此類對學生的誘惑。

　　不管是出于哪種原因，學生選課這種行為是不對的。學生出現逃課狀況，我會將此事報告學校備案。并在第一時間將此事告知學生家長。 對于未成年人，希望其監護人明確井切實履行起監護責任，在保證學生安全的前提下，動員其回校讀書并完成學業。

　　131.寫的建議方案，領導不僅沒采納。反而批評了你。對此怎么辦?【教育教學類】

　　一個人的工作不可能一帆風順，遇到問題不怕，關鍵是看我們怎么正確對待它。領導對我的批評是出于對我的關心和愛護。此時，我會保持冷靜，以平和的心態處理好這件事。

　　之后，我會認真分析原因，是否方案本身存在問題，例如不具有可行性或者不切合實際;是否由于自己平時工作方式，方法不妥及其它問題，引起領導對自己的看法和誤解。如果是方案的問題，我會進一步調查研究。虛心向領導同事請教。使方案更完善、符合實際，具有可操作性，爭取得到采納;如果是自身的問題，我會在適當時機、采取適當方式，主動向領導匯報思想、溝通情況。爭取領導的批評教育、輔助指導，我不會影響自己的工作積極性，在今后一方面要繼續努力工作,我另一方面要克服不足，完善自我，做一名合格的教師!

　　132、圣誕書學生送老師禮物，怎么看?【綜合分析】

　　首先，我會向學生表達對他們的感謝，但同時我也會告知學生圣誕節這個有宗教含義的節日的意義。希望同學們可以更多的過中華傳統節曰，對于圣誕節學生送給老師禮物應該有不同的行為動機。有些是出于對老師的感謝，表達對老師的喜愛。這時我會號召同學們以節儉的方式向老師表達感謝，而沒必要送禮物。

　　有些學生送禮物是因為感覺老師忽視了他，想以這個禮物來提醒老師的注意。這時候我會對這位同學說，老師對所有的同學都是一視同仁的，老師會關心和愛護每一位同學，幫助每一位同學學習進步和健康成長。這是老師的使命與責任，不用送禮，老師照樣會把這些工作做好。

　　也有些同學給老師送東西，可能是想在老師這里獲取一些利益。比如把自己調到一個好的座位上或者獲得一些評獎評優的機會。我會告訴此此類同學，老師對所有同學的教育都是一碗水端平的。我們要靠實力獲得自己所匹配的東西。

　　圣誕節禮物雖小，但我依舊要堅持做到廉潔從教這一教師職業道德的基本要求，不收學生的圣誕禮物。

　　133、一個教師是否應該具備善良工作認真等等這些品質?【綜合分析類】

　　我認為作為一名教師，應當具有善良和工作認真這些優秀的品質。

　　首先，教師工作的主要任務是立德樹人。我們老師是學生的榜樣，在成長和發展的關鍵期，學生具有模仿性和向師性的特點。老師的一言一行一舉一止都會對學生產生深遠的影響。老師應當自己善良和工作認真，讓學生養成善良和工作認真這樣的一些好的品質與習慣。

　　其次，教師的工作具有時間上的連續性和空間上的廣延性，同時，老師的工作紛繁復雜，多種多樣。如果一個老師不具有善良與奉獻精神，可能沒有辦法全心全意的輔助學生成長，幫助學生發展。假如老師工作不認真，在處理這么多工作事務時，會出現馬虎慌亂，給學校的教育教學工作和學生的成長帶來損失和傷害。

　　最后，教師的工作是一份利人利他的工作，希望老師具有敬業奉獻的品質。教育是一個良心事業，只有老師具有善良這一類優秀的品質，才能幫助我們的學生更好的成長與發展。

　　134、你是班主任，有學生向你舉報成績好的同學自私，不愿意幫助差生，你怎么處理?【教育教學類】

　　優等生經常會有以下問題：自私，嫉妒，難以承受挫折。我會根據這名同學的舉報，通過自己的觀察和向其他同學側面了解情況來確定該優等生是否存在自私問題。若確實存在此類問題，我會與這名同學進行一對一談話。

　　首先，肯定準備同學在學習上所取得的成績，但同時也向這位同學明確樂于助人也是一個非常好的品質。希望這本同學在力所能及的范圍內可以幫助其他同學，讓大家一起共同進步與成長。

　　其次，我還會做群體性工作。在班級里結成幫扶對子。一個好的同學匹配一名學習成績暫時欠佳的同學。兩名同學一個小組，最終要計算兩名同學的考試成績，同時還要看學習成績落后的同學的進步名次。

　　最后，進行小組與小組之間的比拼，看哪一個小組最后的進步最大。并由此來評選出班級里的幫扶之星。在全班樹立良好的榜樣，形成樂于助人的良好風氣，幫助全班所有同學共同進步。

　　135、一名大學生畢業想當老師，但是他只想做小學老師，因為覺得小學老師輕松沒升學壓力，對此你怎么看?【教育教學類】

　　歡迎這名大學生加入教師隊伍，但是做工作，不能拈輕怕重。在任何一個崗位上都要竭盡全力的去付出，盡職盡責地去完成工作任務。小學由于處于義務教育階段，確實不存在繁重的學習和考試壓力。但小學作為兒童身心發展的關鍵時期，需要做工作的地方非常多。特別是新老師剛進入一所小學，需要學習的地方也非常多。如果這名畢業生剛進入學校就是從事班主任工作，需要面對的是整個班級的建設和班級內每一位成員的發展。同時老師還要做好自身的學習工作。除日常教育教學以外，還負擔有班級管理和塑造與培養學生良好學習生活習慣的責任。老師的工作沒有嚴格的時間上和地點上的界限，具有時間上的連續性和空間上的廣延性。可能在白天的工作時間需要上課，晚上回家還要備課，改作業。周末還要進行各種學習和材料整理。偶爾還要對學生進行家訪，與家庭和社會協同教育。

　　綜上所述，這名大學畢業生認為小學教師輕松是一種誤解。不要抱著貪圖享受和輕松的心態到小學來做老師。在任何一個教育崗位上都要兢兢業業的完成自己的工作。

　　136、有人說教師只在三尺講臺上教授學生，有人說不止在三尺講臺，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認為三尺講臺是教師工作的基礎。但同時，我們的工作范圍和內容不僅僅局限于三尺講臺，這是由于我們的工作性質與我們所教對象的年齡階段特點所決定的。

　　我們從事的是教育工作，對學生的培養是德智體美全面的培養。三尺講臺有時候只能做到傳業解惑。而有些教訓內容需要我們自己躬身實踐。同時需要我們帶學生到班級外，走出課堂去參加實踐。

　　新課改要求老師要做課程的建設者和開發者以及社區型開放的教師。我們要走出教室乃至于學校，承擔更多樣式的教育教學任務，在更大的范圍和更大的領域開展教育教學工作。

　　我們所教授的學生正處于身心發展的關鍵時期。具有模仿性和向師性。我們對學生的教育影響不僅局限于三尺講臺，而在于自己日常的一言一行。為了我們能出色的完成教育教學工作。我們還要進行扎扎實實的學習，我們要上好一節課，要花很長時間去備課磨課，這些都是講臺以外的功夫。講臺如同我們的舞臺，為了在舞臺上可以給學生們呈現最精彩的表演，我們把真正的功夫花在了講臺以外的地方。

　　137、教師考核標準?

　　【參考答案】教師的考核標準要講究全面。要同時考察教師的知識素養與能力素養。

　　教師要具有精深的本專業知識、廣博的各學科知識、教育學和心理學等相關教育科學知識和教學法等實踐知識。同時就是還應該有學習能力、研究能力、語言能力、觀察能力、教育能力、交往能力、組織能力、反思能力、作用現代教育技術的能力和創新創造能力。

　　而這些能力都需要分類考核，分類指導。要讓考核的主體和標準多元化，才能客觀的對教師進行考核。

　　138、學區房熱度，你怎么看?

　　【參考答案】學區房是在現行《義務教育法》框架下，為保障適齡兒童的就學權益就近入學政策所產生的社會現象。很多老破小居民樓，因其地段內有好的小學而身價倍增，其居住價值和舒適程度均難以與新樓房匹敵，但其牢牢掌控的優質教育資源，確實其成為競相追逐的對象。這本質上是一種教育資源分配不平衡的現象。我國現在提倡義務教育階段，教育資源要均衡發展。并且明令禁止分重點校和非重點校、重點班和非重點班。但是地域差距,城鄉差距，學校與學校的差距卻切實存在。家長為了保障自己的孩子能享受到優質的教育資源，不惜傾盡所有置辦一套學區房。這本質上還是由于教育資源發展不充分所導致的。也切好了人們日益增長的美好生活需要和現階段發展不均衡不充分的矛盾。我們國家目前還在下大力氣發展教育，國家教育投入占GDP的比例逐年上升。隨著教育與社會的發展，我們一定能逐漸迎來教育的均衡發展，共享教育資源。

　　139、老師互動對話太少，要怎么辦?

　　【參考答案】教師工作具有成果的集體性。做好一個學生和一個班級，需要各科老師的通力協作。學生的發展是德智體美勞的全面發展，各科老師要共同培養。老師與老師之間的互動太少，會導致教育的不一至與不連貫。我們要建立教師與教師之間的互動與對話機制。多組織教師間的聯誼活動，組建一些興趣或課題小組，吸引不同學科不同學段的老師共同加入進來。同時建立信息互通機制，對于班級的作業任務、培養進度、課程進程之間進行信息互通。這樣能更好的發揮各教室的教育合力，更有利于學生發展。

　　140.甲言語辱罵女同學乙看不上去揍了甲你怎么辦

　　[參考答案]我會分別找甲同學和乙同學進行談話。向甲同學明確其行為是極其錯誤的。要求甲同學向被其辱罵的女同學道歉。同時向乙同學幫助別人見義勇為的想法表示贊賞.但是對你同學的做法提出批評。向乙同學明確遇到此類問題，應當向老師求助，暴勖并不解決問題反而會引發更多的問題。同時若這種攻擊行為導致甲受了傷，可能還負相應的責任。

　　141.學校說老師要做好研究工作，某者師認為中小學用不著研究工作，做好教學就行，你怎么看?

　　[參考答案]教師要做好研究工作，教師要成為一名教育問題的研究者。一線教師應承擔起教育行動研究的任務。在教育教學實踐中發現問題，在實踐中研究問題。把研究結果應用到實踐中去，這樣更有利于教學工作的開展。教育科研活動是老師為提升自身職業素養和綜合素質所必須和必要參加的一項活動，對日常教學和個人職業生涯發展具有重要意義。學校應當向老師明確教育研究對個人成長和救師隊伍建設所具有的重要意義.同時設立獎勵機制對老師的教育研究行為給予鼓勵。將教育科研水與教師評價獎勵.評優，評獎掛鉤，促進救師參與教育科學研究的積極性。

　　142.你帶了另外一名資深者師的課后，該班學生反映自己不歡你的課，你會怎么動?

　　[參考答案]首先我會詢問班干學生不喜歡我的原因。并找-些同學-對- 的了解一下情況。 同時希望學生能把我與這位資深者師的差距向我說明。明確這種不高致的事就是風格，上的不是政.還是由于我的教育教學工作出現了哪些失誤?

　　我也會向證明自身老師虛心請教經驗。向這名老師更多的了解這個班的同學的興趣愛好和知識基礎。不是在課下更多的進行專門訓練，與經臉豐富的老師進行磨課。努力提升自己的課程質量，讓自己的各種風格貼合學生實際需要。同時傾聽學生更多的反饋，為-步的改進工作提供方向。我在自己做調整的同時，你會發覺班級里的積極分子，讓他們帶頭形成-種良好的課堂氣氛，讓更多的同學積極參與到課堂中來。

　　143.在-位學生回答問題的時候，其他學生在搗亂，你應該怎幼?

　　[參考答案]首先，保證課堂紀律，讓回答問題有序進行，是一名老師的責任，我遇到這種情況，及時制止，讓大家回到正常聽課的軌道上。但是也會考慮方式方法，不會挫敗學生學西的積極性。欺，組織班會，給同學們重申課堂紀律，并且告訴大家，學會尊重其他同學，只要尊重他人，才能得到他人尊重。最后，多和其他老師溝通，了解課堂情況。保證學生在一個健康良好的環境中學習

　　144.家長跟家長說要換班主任。作為班主任你怎么辦?

　　[參考答案]家長可能由于對我教育方式的不滿而要求更換班主任，面對賬對我權威性的質疑，我會這么做:首先，詢向家長對我工作需里不滿意，如果是對我的教育方式不理解，我會告訴家長我做事的初表，并正確得到家長的諒解。欺，和家長溝通更換班主任的壞處，例如老師和學生間缺少了解， 彼此難以透應的情況，并向家長保證在以后的救學中，-定嚴于律己給學生做好榜樣，強化自己的專業知識，保證做學生的良師益友，也希望家長配合學校老師的工作。

　　最后，在得到家長的諒解后，我會在以后的教學中，加強和家長的溝通。及時處理學生的問題，并且多向有救學經驗的老教師清救豐富自己救學經驗。

　　145.兩個老師爭妙，把這種情緒帶到工作中，對另-個老師說話口氣不好，你怎么處理?

　　[參考案]第-.了解情況，安撫兩人情緒，解決爭端，讓兩位老師握手言和;第二，讓教師們識到自己為人師表，自己的-舉-動都會影響到學生，因此在實際教學過程中，盡量不要將個人情緒帶入工作中;第三，組織交流活動，促進教師之間相互理解，相互體諒。

　　146.十項準則與教師職業道德關系。

　　[參考答案]第一，十項準則是教師職業行為的基本規范。教師要牢記使命，以職業道德規范的標準嚴格要求自身。第二.扎實開展準則的學貫徹，落實職業道德規范和師德師風建設。第三.以有力措施堅決查處師很違規行為。對違背教師職業道德的行為堅決查處.絕不姑息。

　　147.上課結束有老師說我們這節課講完了，也有老師說我們這節課學完了你怎么看?

　　[參考答案]我認為學完了這種說法更符合新課改的理念。第一，我們這節課講完了這種說法太過于注重教師的講授忽視了學生的主體地位。第二，我們學完了這種說法真正強調了學生學西酌主動性第三，我們應該道循新課改教師主導，學生主體的理念，在日常教學中多凸顯學生的主體地位，真正讓學生變成學西酌主人。

　　148.老師說教育專家說的愛的教育都是騙人的，要嚴厲對待學生，你怎么看?

　　[參考答案]不認同。一方面，作為教師， 要對學生仁慈,要有愛心耐心.責任心，這是對教師最基本的要求。這樣有利于良好師生關系的建立，同時也有利于數學活動的開展.另-方面.作為教師也需要對學生嚴厲. 在數學上，教師要嚴格要求學生，讓學生養成嚴量的治學態度，.絲不茍.認真做作業的好西慣。總之,對待學生嚴慈相濟。

　　149、一個學生惡作劇給一個老師背后貼了烏龜，被老師了一巴掌，你怎么看?

　　【參考答案】學生惡作劇給老師貼標簽。讓老師難堪，這種行為是不對的。

　　一方面，他是對老師的不尊重，不利于教師權威的確立，不利于良好師生關系的養成。另一方面，我們中華民族以尊師為重，學生這樣的行為不利于自身品行的塑造，甚至將來走向社會充斥對教師事業的鄙視。

　　如果我作為一名老師，我會這么做:第一，我會找到該生，和其進行交流，詢問做這件事的初衷，是因為對我有怨懟之言還是其他，進而消除彼此之間的誤會。第二，召開班會，告訴全班同學教師工作的不易，不應該用侮辱性的言語直指老師，這樣不利于良好師生關系的養成.

　　150、校長說教學任務是學生的成績。愉快教學成績退步了，怎么看?

　　【參考答案】不完全贊成校長的看法，首先，素質教育強調的是學生的全面發展，成績只是其中的一部分，并不是全部，我們不應該回到應試教育的誤區其次，愉快教學有利于學生情感的培養，優化學生的學西感受，提高他們學西的興趣，對學生成績提高是有益處的，不能完全否定愉快學西對學生成績提高帶來的好處最后，老師應該深入研究愉快教學，將給學生帶來好的聽課感受和提高學生成績結合在一起。

　　151、程老師堅信孰能生巧，所以每天給學生布置大量的作業你怎么看?

　　【參考答案】第一，這是錯誤的教育觀念，布置大量的課外作業違背了國家給學生減負的號召。

　　第二，不利于學生的身心發展，做大量作業會導致學生頸椎側彎，視力下降。

　　第三，不利于學生的心理發展。剝奪了學生的課外活動時間，不利于他們的全面發展。

　　第四，學生為了完成作業而完成作業，并非為了鞏固知識。只是敷衍而已不會對學生帶來益處。

　　152、某位老師不愿意加入班級微信群，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　第一，了解該老師的情況和不愿意加群的原因;

　　第二，與班級同學、教師一起商議是否有其他方式替代微信群;

　　第三，說服教師配合教學活動。

　　采取多種方式與班級同學溝通交流。

　　153、對未來的職業規劃是什么?

　　【參考答案】首先，我會完成自己的教師資格證考試，取得教師資格，無論今天通過與否，我都學到了很多，謝謝各位考官。其次，我會參加教師招聘考試，因為當老師是我畢生的夢想，我會鍥而不舍，直到考上教師崗位為止。

　　最后，在當上老師之后，我會用心去關愛每一位學生。公平公正的對待每一位學生，因材施教，發現學生身上的閃光點，幫助他們健康地成長。并且細心的去做每一件事。嚴于律己。以身作則。用恒心去做每一件事。成為學生的良師益友。

　　154、小明成績差。被老師座位調到了最后面，你怎么看?

　　【參考答案】

　　我不認同老師的做法，老師的做法違背了學生觀。

　　首先，老師只以成績作為衡量學生的標準違背了素質教育促進學生的全面發展。

　　其次，老師的行為沒有做到尊重學生，傷害了學生尊嚴，不會促進學生發展，反倒是會抑制。

　　再次,老師的行為會引起班里其他同學對該學生的嘲笑，不利于班級團結。

　　最后，作為老師，面對后進生，我們應該關心他們，尋找他們的閃光點，教給他們正確的學西方式，養成良好的學西西慣，培養他們的自信。

　　155、有人說愛是教學的源力，你覺得這種說法對嗎?

　　【參考答案】第一，在教育觀念上教師職業道德要求教師要愛崗敬業，熱愛學生。教師心中有愛，就有了一切。

　　第二，在教育方法上教師心中有愛。才會用心對待每一位學生，更好地教書育人。

　　第三，在師生關系上,教師有了愛，有助于建立良好的師生關系。

　　156、現在的老師說一屆不如一屆你怎么看?

　　【參考答案】第一，我不完全認同這種說法，老師要看到學生的發展潛能，這種抱怨不利于學生的成長。

　　第二，教師應該要學會接納、認可學生，每一屆學生有每一屆學生的特色，重點是老師能不能根據他們不同的特點去進行教育，真正做到因材施教，而非抱怨學生。

　　157.有一位老師早上陪學生早讀，陪學生上課，晚上陪學生晚自習，你怎么看?

　　點題:老師早上陪早讀，上課陪學生上課，晚自習也要陪晚課，一方面來說是愛崗敬業的表現，但從另一方面來說，卻沒有培養成學生獨立自主學習的意識。因此，我們要辯證去看老師的做法。

　　析題:

　　第一，學生天生好動，上課注意力不集中，思維比較活躍，需要老師的指導和看護。該老師不顧犧牲個人的時間，為了學生有效的學習，時刻守在學生身邊，督促看護他們，盡職盡責。這一點是值得肯定和表揚的。但是這位老師的做法欠佳，如果一直盯著學生學習，會導致學生慢慢依賴老師的習慣，不利于養成學生的獨立自主的良好習慣。長此以往，可能會造成學生各方面發展的不均衡。這就違背了新課改中倡導學生自主學習的理念。

　　第二，該老師要學會放手，適當給與學生自由的。比如，讓班長維持仔細的秩序并做好記錄，通過和班長溝通，不斷地糾正學生的不良習慣，可以召開班會，重塑班風班紀。幫學生養成良好的習慣。

　　總結:總而言之，作為一名教師，要有良好的工作態度是值得肯定的，但是要認真對待學生，不斷地提升自己的素質，爭取做一名好老師。"

　　158.老師因家庭矛盾心情煩悶，沖學生發脾氣，請問你怎么看?

　　老師因家庭矛盾心情煩悶，沖學生發脾氣，這種做法是錯誤的。

　　首先，無論老師發生了任何事情，走進校園，走上講臺，就要肩負起身為一名老師應有的責任和義務，尊重學生親切對待每一個學生既符合教師職業道德規范，也是我們做為一個人的基本準則。

　　其次，親其師，樂其道。一個學生喜歡的老師，會讓學生的學習事半功倍，而無故對學生發火，只會讓學生對老師離心離德。拉開與老師之間的距離。

　　最后，老師家中有事情，一定要要家中妥善解決，千萬不要把負面情緒帶到學校，也可以把困難和不易學校和領導溝通尋求幫助。

　　總結：總之，教書育人是每一個老師的職責和義務，進入學校就要以飽滿的情緒，熱情的態度，全身心的投入到教育教學工作中。

　　159.學生上課弄壞了教具,老師讓他出去,你怎么看?

　　教育相關法律規定，教師不得以任何理由剝奪學生受教育的權利，因此，不能讓學生在上課過程中離開課堂。

　　第一，學生上課弄壞了教具，不論是不小心還是故意為之，老師都應該對學生積極引導，不應該采取讓學生出去這種極端的做法，不應直接剝奪學生受教育的權利。

　　第二，老師因為學生弄壞了教具，就讓學生出去，沒有顧忌到學生的感受，學生的自尊心很容易受到傷害，不利于學生的身心健康發展，還會讓學生出現自卑的心理。

　　第三，面對學生弄壞教具的問題，作為老師，要認真分析原因，并采取相應的措施解決。如果是學生不小心，要原諒學生的無心之過;如果是學生故意為之，要耐心的對學生進行引導。

　　總結：總之，我是不認同題干中這位老師的做法的，我們要更加注重對于學生的引導，而不應采用一些會傷害到學生的方式去處理問題。

　　160一個同學成績下降了，為此老師在課堂上批評他。對此，你怎么看?

　　良好的師生關系是學生健康成長的基礎。一個學生成績下降了，老師在課堂上對他進行批評，這是非常不妥當的，我的看法如下：

　　首先，學生都是成長中的人，中學時期，學生踏入新的學習階段偶爾會出現不適應的情況或者因為青春期的躁動而出現成績下降的情況，這些都是常出現的。

　　其次，中學的學生已經有了自我意識，同伴肯定是他們最希望得到的，教師在課堂上批評他，有可能會傷及學生的自尊心，嚴重的有可能會出現意想不到的嚴重后果。所以作為老師要把學生當成一個獨立的個體，給學生充分的成長空間。可以在課下和學生單獨進行溝通，對他的成長進行正確引導。

　　最后，教師應進行自我反思，看是否是自己的教學做的不好，應因材施教，以利于每位學生的發展。

　　總結：總之，學生成績出現波動是正常現象，教師在課堂上批評學生是不對的做法。注意與學生的處事才能形成良好的師生關系，從而幫助學生健康成長。

　　161.小王老師作為新老師，每次上課前都做了充足的準備，可是效果不好，你怎么看?

　　祖國未來的教育事業肩負在一批又一批的新老師身上，針對于題干中小王老師是新老師，每次上課前都做了充足的準備卻效果不好我有如下的看法：

　　首先：小王老師積極備課，認真準備的行為是值得肯定的，這是每一位老師都應該堅持的基本職責。

　　其次：由于教學經驗不充足，對學生的判斷不夠準確等，都會造成新老師的課堂達不到預設的效果，這就要求新老師及時調整自己的教學方法，反思教學現象。

　　再次：小王老師不需要驚慌，可以向學校老教師請教取經，也可以像同學了解他們的感受，針對教學情況、自己的問題及時調整即可。

　　總結：

　　總之：初為人師，要學習的很多，小王老師努力的態度是學生的幸運，相信通過小王老師的努力一定能成為一名合格的人民教師。"

　　162.樂樂小朋友悄悄的告訴你：王老師，昨天我媽媽說你的壞話啦，對此，你會怎么辦?

　　樂樂悄悄的告訴我，王老師，昨天我的媽媽說你的壞話了，對此，我會這樣處理：

　　首先，我會穩定自己的情緒，不會因為聽到樂樂說她媽媽說我的壞話而感到生氣。

　　其次，我會詢問樂樂，媽媽說了老師什么，如果真是因為自己做的不到位，我會及時改正，并且告訴樂樂，這個不是媽媽說的老師壞話，只是媽媽有一些自己的想法，老師會去和媽媽溝通，但老師不會告訴媽媽是你告訴老師的，請幼兒放心。

　　最后，事后，我會和樂樂的媽媽進行溝通，詢問她對我的工作有什么建議，如果是合理建議我會采納。

　　總結：總之，面對題干中的問題，我會及時的去解決，避免此類事情再次發生。

　　163.如果你是班主任，班上有同學反應，好同學很自私，不肯幫助其他同學，復習講題，要怎么辦?

　　良好的同學關系對學生的成長是至關重要的，發生題干中這種情況，我將采取如下措施：

　　首先，我會保持冷靜，找到這名提意見的同學，安撫他的情緒，并告訴他我一定會妥善處理，請他相信我。

　　其次，我會找到成績較好的同學，和他進行私下溝通，耐心詢問他不愿意跟別的同學講題目的原因，如果他是因為擔心講解浪費自己的學習時間，我會告訴他給別的同學講題，會加深自己的理解，對自己的學習也是有幫助的;如果他是擔心給別的同學講了題目，帶他們復習后會超過自己，我會告訴他良好的同學友誼也是非常重要的，和同學共同進步比自己一個人進步更有意義，從而打消他的疑慮。我會在班級內給學生分成一些學習小組，根據學生的情況進行分組，組間競爭，組內合作，構建一個良性競爭的環境，促進班級同學的共同進步，提高成績。

　　最后，我也會進行自我反思，是否在平時生活中過于關注學生的成績，導致出現這一情況的發生，并在以后的工作中，也要同時關注學生之間的友誼，讓學生能夠相互促進，共同成長。

　　總結：

　　總之，作為一名教師，不僅要關注學生的學習成績，還要關注到學生生活中的方方面面，努力構建良好的班風，讓學生都能健康全面的發展。"

　　164.如果有同學覺得你讓他們抄了很多遍寫字的，他們覺得不用這么多遍，你怎么辦?

　　有同學覺得我讓他們抄了很多遍寫字，但是他卻覺得沒用，對此我有以下做法。

　　首先，萬里長征不是一蹴而就的，是要一步一個腳印踏踏實實的走出來的，我會告訴他學習不僅僅是快樂和美好的，同時也伴隨著簡單與枯燥，寫字就是其中一項我們必須練習 好的基本功。

　　其次， 我會找到班上寫字比較好的一些同學，請對比一下，你們喜歡好看的字還是不好看的字呢，你們將來希望自己的字也像他們一樣漂亮嗎，并請他們說一說他們平時是如何練習寫字的，給大家分享一下自己的經歷和學習經驗。

　　最后， 我會布置一個課后采訪活動，請大家回家之后問問身邊的大人們，如何看待，寫字美觀與否的見解，匯集之后召開主題班會，讓大家更清楚明白寫字的重要性。

　　總結：總之，遇到此類事情，我一定會動之以情，曉之以理，讓學生從思想上，行動上都做出改變。

　　165.公開課一位同學說，老師你怎么這么多廢話，你怎么辦?

　　析題: 首先，我會保持冷靜，有機智幽默的方式化解一下。

　　其次，我會及時把學生的注意力轉移到課堂中來，告知同學們，我們學習的知識都是相互聯系的，學習新知識需要不斷的溫習之前的舊知識。

　　再次，下課后我會找到該名同學，表揚同學可以及時給老師提意見，對老師進行反饋。然后告知同學以后有意見，可以課后跟老師反映，不要影響正常的學習活動。

　　最后，及時進行自我反思，多向有經驗的老師進行學習，提升自己課堂的知識性和趣味性。

　　166. 小明是一名外地轉來的學生，性格老實。其他學生總是要他做值日，你怎么處理。

　　面對這種情況，作為老師不能及時處理，那么勢必會讓小明的心理受到傷害，從而不愿意與同學交流，慢慢的就會變得孤僻，也會影響自身的學習。作為班主任面對此類情況，我高度重視，及時采取以下措施：

　　第一，我會與小明進行充滿愛心的溝通，在溝通中讓他感受到老師對他的關愛，并了解他最近的一些情況，讓他敞開心扉和老師進行溝通，從而建立良好的師生關系，以得到小明的信任，告知小明會給妥善處理。

　　第二，我會私下與這些同學進行談話。在談話中讓他們明白作為同學應該團結互助、相互關心，我會通過擺事實、講道理，幫助他們提高認識，能夠主動找小明進行道歉，幫助他們建立良好的同伴關系。

　　第三，我會在班級多組織集體活動，讓小明當主角，從而讓全班同學慢慢的熟悉小明，也讓小明慢慢的了解同學們，從而讓同學們接納小明，這樣也能讓小明慢慢的樂觀開朗起來，融入到班集體;同時在今后的班級管理中我也會多關注小明，更好的促進他的健康發展。

　　總結：總之，作為班主任面對此類情況，我會及時的妥善解決，另一方面做好自我反思，及時解決學生之間的問題，促進學生的健康發展。

　　167.小明拿了別的同學文具盒里的10元錢，老師帶他去辦公室在臉上寫了一個賊字，你怎么看

　　當老師遇到學生不當行為時，愛之深責之切是可以理解的，但該名教師采用極端的方式粗暴的對待犯錯的學生，這是對學生身心發展帶來巨大傷害的，我認為，這名老師的做法是極其錯誤的。

　　首先， 該名教師沒有做到以人為本。學生是獨立的個體，小學生的身心尚未健全，粗暴的對待學生會嚴重傷害學生的心靈，違反了教師職業道德的關愛學生這一準則。

　　其次， 作為一名老師，他沒有充分的了解學生，沒有去探討拿錢背后的具體情況，就認定學生是賊，這會給其余同學帶來不好的示范，違反了職業道德中的為人師表。

　　最后， 學校方面，應該常態化舉行教師職業道德培訓，既能起到規范教師行為的作用又能督促教師改進錯誤行為。

　　總結：總之，我認為，題干中教師的行為是錯誤的，作為一名教師，要嚴格要求自己，用合理合規的方式改進學生的行為，平等對待學生，尊重學生，這樣才能促進學生健康成長，全面發展。

　　168.在課堂練習時，班上一個女生突然尖叫起來，原來是有人在她的文具盒里放了一條玩具蛇，如果你是老師，你會怎么辦?

　　在課堂練習時，班上一個女生突然尖叫起來，原來是有人在她的文具盒里放了一條玩具蛇，面對這樣的情況，我會進行如下處理：

　　第一，我會先安撫這位女生的情緒，告訴她不要害怕，這是一條玩具蛇，并且讓其他學生繼續進行課堂練習。

　　第二，在課堂練習結束后，我會告知同學們，我想放玩具蛇的這位同學一定不是有意嚇唬我們這位女生的，只是想和她開個玩笑，但是開玩笑要適度，你的這種做法會讓別人不舒服，請私下里找到老師承認錯誤，知錯就改，老師是不會責怪你的。當這位同學主動來承認錯誤時，我不會批評他，反而會對他勇于承認自己的錯誤的行為進行表揚，并請他向那位女生道歉，已得到別人的原諒。

　　第三，我會進行自我反思，是不是平時對于學生的淘氣行為不夠重視，我會在以后加強對學生這方面的引導。

　　總結：總之，面對題干中的突發情況，我一定會保持冷靜，并妥善的采取措施進行解決。"

　　169.對于校領導拉幫結派你怎么看

　　總書記要求新時代的教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師，對于校領導拉幫結派我有如下看法：

　　首先，因為各領導擁有扎實學識，所以會有對駕馭的不同理念，這是對教學的思考，是正向的事情。如果“拉幫結派”是基于學術和教學理念的不同而分出的派別，這屬于百家爭鳴，個派別對于教育教學的提升進行良性的辯論和實驗，這對于學生其實是有益處的。但需要掌握好“一切為了學生”這一基本原則。

　　其次，作為教師要有理想信念、有道德情操，在教育行業就要擁有為教育獻身，一切為了教育發展的理念，不能搞利己主義的小集團，這會敗壞行業風氣，學生在潛移默化中學會的小集團主義甚至會影響整個國家的走向。

　　最后，教師要有仁愛之心，不光對于學生，同事、家長也是仁愛的對象，拉幫結派無疑是對其他人的歧視。

　　所以綜上所述，拉幫結派是一種非常不妥當的行為，應該堅決抵制。

　　170.小朋友受傷了，第一時間已經處理完傷口，家長還是不依不繞怎么辦?

　　幼兒年齡小，自我保護意識差，受傷的情況在所難免，針對題干中所述小朋友受傷了，第一時間已經處理完傷口，家長還是不依不饒，我有如下處理辦法：

　　首先：先耐心傾聽家長的訴說，讓家長把負面情緒宣泄出來，然后安撫家長的情緒，請他冷靜下來。

　　其次：我會像家長敘述事情經過，并告訴他傷口已經處理，對于孩子的受傷我是我工作的失職，以后一定避免此類情況的再次發生。

　　再次：我也會反思自己沒有第一時間與家長交班以及讓幼兒受傷的行為，加強自己的嚴格要求。

　　最后，在平時也會多加強與家長的溝通，建立良好互信的家校關系，共同促進幼兒成長進步。

　　總之：作為老師應該細心照料幼兒，耐心對待家長，妥善開展教育工作。"

　　171.校園欺凌是什么原因造成的，怎么辦

　　校園欺凌是發生在校園內外、以學生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌，是教師必須重視和教育的學生暴力行為。

　　首先：校園欺凌產生的原因是因為學生正直青春期，尋求存在感和價值感，錯誤的行為認知會讓學生通過這種暴力行為獲得滿足。

　　其次：家庭環境的影響或者網絡、物質利益的趨勢都會造成校園欺凌的發生。

　　最后：針對于校園欺凌老師一定要在日常教學中對學生進行正確的引導，關注學生的心理發展，及時與家長溝通反應孩子情況。同時遇到被霸凌的受害者也要告訴其應該及時發聲，才能避免自己再次成為受害人。

　　總之：老師的職責是關心愛護每一位孩子，校園欺凌的發生也是缺愛的一種體現，老師應該給予正確的引導，避免此類事情的發生。"

　　172.如果你是小李老師，上課時，有課同學接你話吧，你說一句，他學一句，如果你是小李老師，你該怎么辦?

　　如果上課時，有同學接我話吧，我說一句，他說一句，對此我有以下做法：

　　首先，我會冷靜處理此事，先制止學生不妥當的行為，保證課堂的有序進行。

　　其次，我會在課后找到這名同學，詢問，他這么做的原因，是因為他對我不滿意，還是說，想以此行為引起老師的注意力，無論是哪一種都是不正確的，這樣做不僅自己沒辦法安心學習，也會打擾到其他同學。

　　最后，我會召開一次主題班會，題目是良好的課堂紀律對我們學習的好處與幫助，進一步規范學生們的上課行為。

　　總之，遇到此類問題我也一定沉著冷靜，妥善處理，不斷地學習和提升自己的教育教學能力，在今后的工作中不再出現此類問題。

　　173.如果老師過于追求完美，要求苛刻，學生不堪重負，你怎么看?

　　首先，我認為老師嚴格要求是為了學生全面健康的發展，教師的出發點是好的，但是不能為了追求完美，一味地苛責學生，出現適得其反的效果。所以教師要端正態度，理性看待學生的不足，學生是發展中的人，教師要懷著一顆寬容的心，因材施教。

　　其次，學生在成長的過程中自制力和自我控制能力較弱，教師的嚴格要求、追求完美，確實可以讓學生改正惡習，有助于教學工作的開展。但是不要一味的追求完美學生，這樣也會打擊學生的自信心，使學生止步不前。學生是完整的人具有獨立意識的人，老師應該多和班級干部進行溝通，隨時改變對班級的管理方式，并且調整出更加適合現有學生的教學方法。還可以開展主題班會，讓學生們各抒己見，大膽說出自己的想法，發表自己的看法，共同為建設良好班集體而努力。

　　最后，教師應多反思不足之處，在今后教學中要嚴慈相濟，增強學生的自信心，給學生時間使他們發自內心的做出改變，這樣才能適應學生發展的教學。"

　　174.你認為學校提倡學生每周養成一個良好的習慣，你怎么看?

　　學生具備良好的習慣，對自身的學習和身心健康發展都是至關重要的，對于班級良好班風的建設也具有重要的意義。針對題干中的現象我有以下看法：

　　第一，從學生的角度來看，學生具備良好的行為習慣，對自己的成長是至關重要的，有助于自身的發展和學習，作為學生要值得重視，認真履行學校布置的任務要求，每周養成一個良好的習慣，慢慢的自己就會變得優秀起來。

　　第二，從老師的角度來看，老師在監督學生養成良好習慣的同時，要對學生進行一些方法和行為上的指導，以防止學生出現誤區，更好的得到健康發展。

　　第三，從學校的角度來看，學校這樣做是從學生健康發展角度出發的，有助于培養學生良好的行為品質，對學生的發展具有重要的意義，是值得肯定的;但是學校方面也要注意，在實施計劃的時候，要符合學生的年齡特征;可以采取多種多樣的活動讓學生的習慣的道培養;這就需要學校有周密的計劃安排，才能更好的落實好該項工作。

　　總之，學校的這項工作是值得肯定的，但是也要考慮全面，真正把這項工作的積極方面發揮到最大化，以更好的促進學生健康發展。

　　175.現在很多中小學教師，因為班主任事務繁多，而不愿意當班主任，你對這種現象怎么看

　　近些年來，班主任工作繁重，教師不愿當班主任這一現象是客觀存在的，我針對這一現象，我有如下看法：

　　首先，從社會輿論大環境來說，應該避免給予班主任過多的壓力，給予班主任老師更多的幫助，理解以及支持。

　　其次，為學校，應該充分了解教師的工作組成，適當的調整工作分配，傾聽教師的心聲，幫助教師排解壓力，關愛教師，就是關愛教育的未來。

　　最后， 作為教師，我們也應深刻的認識到，班主任的工作是至關重要的，我們應該合理分配，及時排解壓力，勿忘奉獻教育的初心，調整自己狀態，主動承擔班主任的職責。

　　總之， 為班主任減壓，就是為教育的未來護航，這需要我們全社會共同努力。而我們教師，應輕裝上陣，敢于擔責，主動承擔班主任的工作，和陽光燦爛的學生共同成長。

　　176.有學生在課堂上老說話，老師給他安排到女生中間，隔離起來，你怎么看?

　　有學生在課堂上老說話，老師給他安排到女生的中間，隔離起來，對此，我是不認同的。

　　首先，學生在課堂上老說話，就被老師安排在女生中間隔離了起來，這樣會傷害到學生的自尊心，不利于學生的身心健康發展。

　　其次，學生出現這樣的行為，可能是因為老師講解的內容不能夠很好的吸引到他，或有其他原因，教師應該及時反思自身問題，提高教學能力，將學生的注意力吸引至課堂上，而不是直接給他調換座位，這樣只會適得其反。

　　最后，有學生上課總是說話，老師要注重對于學生的耐心溝通和積極的引導，讓學生能夠自己認識到錯誤并改正。

　　總之，我是不認同這位老師的做法的，作為老師，要多與學生進行溝通，并耐心的進行引導，要做學生喜歡的好老師。"

　　177.有大學生說教師是太陽底下最光輝的職業，小學老師輕松，升學壓力小，你怎么看

　　對于有大學生說教師是太陽底下最光輝的職業，小學老師輕松，升學壓力小，我有如下看法：

　　首先：教師是太陽底下最光輝的職業。教師承擔著人類文明傳承、開拓未來世界的艱巨任務，秉持“一切為了學生”理念，燃燒自己，照亮學生。所以教師是光輝有力的職業。

　　有人認為小學老師輕松，升學壓力小。這一點我并不贊同。現在社會競爭壓力越來越大，雖然我們不再要求小學的升學率。但是小學教育是所有中高等教育的基礎，所以小學教師的教育責任感非常重要同時，我們要培養全面發展的學生，這也要求教師具有更高素質。所以小學教師的工作并不輕松。

　　最后，當今世界正經歷百年為由之大變局，當代大學生即將走上社會，成為中國在世界站穩腳跟的基石。所以當代大學生一定要樹立正確的價值觀、人生觀和擇業觀，以國家的富強為己任，不管在什么行業上都要發揮自己最大的光輝。

　　總之，對于每個行業都有自己行業要求，作為教師更要要求自己努力成長忘我奉獻。

　　178.繆老師進入教室準備上課，發現黑板上有喵喵兩字，還有學生學貓叫，應該怎么辦?

　　作為一名老師，要應對學生的各種突發挑戰，針對于繆老師進入教室準備上課，發現黑板上有喵喵兩字，還有學生學貓叫，可以如下處理：

　　首先：繆老師先穩定情緒，幽默化解學生對自己姓式的挑釁，如同學們都這么想繆老師，我也很喜歡貓咪，希望大家以后看到可愛的貓貓就想到愛你們的繆老師。但是現在請大家先安靜，我們要開始上課啦。以這樣的方式整理秩序，保證課堂的正常開展。

　　其次：在課后要進行反思學生這種行為的出現，是不喜歡自己的教學方式還是平時沒有建立起教師應該有的威信，及時調整自己。

　　最后：針對于學生的這種現象，展開“尊師重教”的主題班會，讓學生明白應該尊敬師長，為以后更好對的開展課堂教學打基礎。

　　總結：

　　總之：青春期的學生叛逆性比較強，作為老師一定要根據學生特點有效應對，讓教育工作越做越好。"

　　179.有人說教師不僅要具備良好的道德素養，還要有健康的體魄，對此你怎么看?

　　教師是人類靈魂的工程師，新的時代，對教師提出了更高的要求，有人說教師不僅要具備良好的道德素養，還有健康的體魄，我是非常認同的，具體分析如下：

　　析題：首先，作為一教老師，承擔著教書和育人的雙重任務，為了更好的塑造學生的人生觀世界觀價值觀，教師必須要有良好的道德素養，才能做學生的榜樣，教師要做到愛崗敬業，愛國守法，關愛學生，為人師表，教書育人，終身學習。在學習中處處指導學生，在生活中處處關愛學生，在精神上處處鼓勵學生，引導學生朝著好的方向發展。

　　其次，作為一名教師，這份工作也是繁重的，教師的壓力也比較大，教師承擔著上課，批改作業，家訪，以及應付各種檢查，很多老師會感到身心疲憊，甚至產生了一些腰椎間盤突出，咽炎等職業病，因此教師也應該保證良好的身體，才能接受工作的挑戰。在課余時間，教師可以通過多種方式緩解自己的壓力，比如散步，聽歌，健身等等，保證教師的身心健康，才能促進學生的身心健康。

　　最后，作為一名教師，也要加強自身的學習，關注社會熱點問題，給學生多傳遞一些正能量，比如當下的抗疫英雄的事跡，借助機會給學生樹立榜樣，并向榜樣學習。

　　總結：總之，如果我能成為一名教師，我將不斷加強自身道德方面的修養，并鍛煉好自己的身體，努力早日成長為一名優秀的人民教師，為祖國的教育事業貢獻自己的一份力量。"

　　180、抱著拿冠軍的決心參加學校籃球比賽，結果卻差強人意，只得了第二名，面對失落的同學們，你會怎么處理

　　我班級里的學生抱著拿冠軍的決心去參加學校籃球比賽，結果卻差強人意，面對失落的同學們。

　　首先，我會及時反思：可能是平時自己對學生要求太嚴格，給與學生的期望和評價過高，導致學生只期待結果，而忽視了組織比賽的本質意義。也可能沒有做到因材施教，沒能使具有體育特長的學生得到鍛煉與培養。我會找出自己教育工作的不足之處，及時采取有效措施與學生一起走出困境。引導學生正確看待籃球比賽。

　　其次，我會告訴學生們，比賽結果不重要，重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個個身體極限，這都是對我們自身的鍛煉，也是我們在籃球賽上收獲的財富。

　　再次，幫助學生清晰地認識自我，從而建立自信。我會組織同學們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂趣和經驗。

　　最后，幫助學生樹立“直面挫折”的意識。我會與學生一起共同討論制定出一份長期的鍛煉計劃，并與學生一起相互監督、共同完成。使學生意識到，面對任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰勝它。

　　總結:當然，今后工作中，我會更加重視學生們的挫折教育，加強學生對成績、成功、成長的認識。成為一名合格的教師。"

　　181、有人認為教師不應該是講臺上滔滔不絕，而應該是學生循序漸進的引導者，你怎么看

　　新課改要求老師要做學生學習的引導者，體現教師主導，學生主體的教學理念，以更好的促進學生的健康發展。針對題干中的觀點我有以下看法：

　　第一，這種觀點是有一定道理的。新課改要求教師的身份要發生轉變，改變以往的填鴨式應試教育，把探究權還給學生，做學生學習的引導者，因此出現這樣的觀點是可以理解的，因為這樣才能更好的培養學生的能力。

　　第二，但是，我們也要意識到任何的事情都是有雙面性的，我們要學會辯證的看待;老師在教學的過程中如果一味的引導學生，發現學生無法理解的時候，那么過多的引導都是徒勞無功的，導致學生產生厭學情緒，這就需要老師及時在進行講解，以幫助學生理清思路，學會知識點。

　　第三，作為一線老師，要意識到新課改的閃光點，及時轉變自己的教學理念;但是也要意識到學生是發展中的人，理解能力還是在發展中，因此老師在實際的教學中要根據情況進行選擇不同的教學理念，只有這樣才能更好的讓學生掌握知識，得到更好的發展。

　　總結：總之，如果我有幸成為一名教師，我會不斷的學習教育理論，提高自己的專業素養，在教學中，根據學生的實際情況，選擇合適的教育理念促進學生的全面發展。

　　182. 孫老師組建新的班里委員會，讓毛遂自薦，沒有人說。如果是你你該怎么辦

　　教師的工作中會有各種各樣的情況出現，這就要求老師要有教育機智，如果我是孫老師，組建新的班級委員會，毛遂自薦但是沒有得到回應，我會有如下做法：

　　析題：首先，學生沒有毛遂自薦有可能是不了解相關工作內容，心里抵觸。這時我會先陳述成為班級委員會的利弊，并且從網上找到相關視頻及說明，利用說服教育的方式，讓學生了解相關工作。

　　其次：我會推薦一些平時熱愛班級體，經常幫助班級體及老師的同學，引導被推薦的學生進行自我推薦。我會注意表達的方法，不能使得其他同學產生老師已經認定了某個同學的想法。

　　最后：我會進行自我反思，總結經驗教訓，在以后的選舉中考量好學生的心理，做好充分準備，拿出適合我班學生情況的選舉方案。

　　總結：總之，作為教師，要處理好方方面面的事情，才能讓自己成為更優秀的教育引導者。

　　183.如果你是班主任，經常用上課的時間向同學們宣講班級管理的問題，引起同學們的反感，如果你是這名班主任你會怎么做。

　　班級管理是班主任的日常工作，班主任要關注班級管理，但是也要注意方式方法，如果發生題干中這種情況，我將采取如下做法：

　　首先，面對學生的反感，我會和學生耐心的解釋并道歉，老師過于強調班級管理問題，并占用課堂時間，浪費了學生的時間，希望他們能夠認識到我的苦心，也是一切為了他們有一個更好的學習環境，取得學生的信任。

　　其次，我會進行自我反思，并結合優秀老教師的建議，和學生一起商議出一個每周確定的班會時間，處理班級事務，盡量采用民主的方式，讓學生也能夠參與進來，體會他們也是班級管理的主人。

　　最后，我會在班級內設置一個意見箱，讓學生把他們對班級管理的建議，以及對老師的建議，以書面的形式投稿，我也會抽出一些時間，對這些問題進行分類，匯總，及時反饋，調整，使班級管理更加民主，透明，和諧。

　　總之，作為一名班主任，既要及時有效的處理班級事務，也要注意時間和方式方法，既要高效，也要關注學生情緒，只有這樣，才能保證在良好師生關系的情況下，促進學生健康，全面的發展。"

　　184.一個調皮搗蛋的學生，資深老師楊老師，對你說不用對這些調皮搗蛋的學生有好臉色，你怎樣看待這一現象?

　　(重復)楊老師認為，不用對那些調皮搗蛋的學生有臉色，對于這種觀點我有以下幾種看法：

　　首先， 楊老師的觀點是片面的，不正確的， 因為教師的職業道德要求我們對待所有同學應該一視同仁，不應該因為同學某一行為不妥當就歧視差別對待學生。

　　其次， 學生是發展中的人，我們不應該只看到學生的缺點，人無完人，金無足赤，身為老師還要善于發現學生身上的閃光點，以此為階梯走向成功揚帆遠航

　　最后， 身為老師要認真了解學生，究竟是什么原因造成他調皮搗蛋，找到解決辦法，不拋棄不放棄每個學生

　　總結：總之， 學生身上不缺少美，缺少的只是老師那一雙善于發現美的眼睛，我們應該俯下身段，拉近與學生的距離，全面推進學生的發展而努力奮斗

　　185.習近平說要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。你怎么看?

　　首先，美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。”日前，習近平總書記給中央美術學院8位老教授回信強調，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。這一要求充分體現了美術教育的重要性，有助于通過美育為青少年涵養一顆“美麗心靈”。

　　其次，美育是審美教育，美育是教育孩子發現美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活;從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。也正是因為美育有著塑造靈魂的重要作用，更需要通過美育工作，引領學生樹立正確的審美觀念，把優秀傳統文化深植于孩子們的內心，讓孩子在成長過程中繼承中華民族的文化基因、汲取人類文明的優秀成果。

　　總而言之，我非常贊同總書記的看法，因為美育關乎孩子的快樂幸福，關乎國家民族的未來，需要從學校教育到社會教育、家庭教育的整體美育環境和美育共識。通過春風化雨的美育工作，讓孩子成長為有信念、有情懷、有擔當的人，成就更加豐富和飽滿的人生。"

　　186、學校不許學生帶手機，有的同學帶了還在上課的時候上網，被你發現了你會怎么辦?

　　點題：如果這件事情不能及時巧妙的處理，那么勢必會影響學生的學習，也會影響周邊同學的學習，不利于教師教學工作的開展。面對這種情況，作為老師我會采取以下措施：

　　析題：第一，在課上我會提醒示意學生，停止自己的行為，完成授課;課后我會與該生進行溝通，在溝通中，讓他意識到把手機帶到學校是不正確的行為，能夠主動承認錯誤，改掉自己的不良習慣，在今后做到認真學習，不把手機帶進學校。

　　第二，我會與家長取得聯系，委婉、耐心的與家長進行溝通，讓家長意識到問題的嚴重性，能夠主動配合老師的工作，在家庭教育中能對孩子進行教育，達到家校合力，形成教育的一致性和連貫性，共同糾正孩子的問題。

　　第三，我會在班級召開主題班會，在班會上讓學生暢所欲言，意識到把手機帶進學校的危害，意識到沉迷網絡的危害;從而培養學生良好的學習習慣;同時我也會進行自我反思，在今后的教學中，能夠滲透相關的教育，做到防微杜漸，更好的促進學生的健康發展。

　　總結：總之，作為一名教師，面對學生的問題行為，要采取合理的方式方法進行解決，以促進學生健康全面的發展。

　　187.學校不讓學生帶手機進學校，你班的同學把手機帶到了教室并上課玩游戲，你會怎么做?

　　學生違反校規帶手機在課上玩游戲，勢必影響學生的學習，不利于良好行為的養成，針對這一情況， 我會采取以下的對策。首先，我會和學生在課下進行溝通，進行疏導教育，告訴他課上聽講的重要性，并且幫助他復習校規校紀，使他從思想上轉變，避免今后帶手機進校園。其次，我會和他的家長溝通，讓家長知道帶手機上學玩游戲的危害，家校合作共同監督學生，避免出現帶手機，上課的現象。最后，我會開展多樣的課外活動，使學生的課余生活豐富起來，讓學生在現實生活中感受到更多的樂趣，交到更多的朋友，從而放棄虛擬的游戲。總結:總之，作為老師，要及時跟進學生的情況，做好溝通以及反思的工作，幫助學生樹立良好的行為習慣，用多樣的方法促進學生健康成長。

　　188.班上有個外來的學生，比較老實，班上同學讓他做事，你怎么辦

　　一視同仁是老師的基本職業素養，面對班上有個外來的學生，比較老實，班上同學讓他做事，我會有如下方法應對:首先，找到這名同學，和他進行溝通。適時對他進行安撫，讓他充分感受到老師對他的關愛。其次，我會找到經常找他做事的學生溝通，了解他們的所思所想，利用說服教育等、換位思考等方式讓:其感受這件事情做的不對的地方。我也會開班會，引導班級同學尊重學會尊重他人、關愛他人，形成正確的價值觀。最后，我也會進行自我反思，平時對學生的關注是否不足，在以后的工作中，我不僅會關注學生的學習問題，也會多關心學生的品行問題和個性問題幫助學生健康成長。總結:總之，作為老師，不僅要教好課堂知識，更多的是要幫助學生健康成長。

　　189.有持刀歹徒劫持了你的學生，一位教師提出要以自己去換取學生，作為人質，對此你怎么看?

　　教師職業道德明確要求教師做到關愛學生，針對題干中這種情況，我有如下看法:首先，從教師角度來看，這名老師的精神是可嘉的，他可以在學遇到危難的時刻，面對歹徒，以身試險，以自己的安全換取學生的安全，真正體現了教師關愛學生這一職業道德規范的要求。但是面對這樣的危急時刻，也可以協調多方力量，盡量安撫好學生的情況，在保證學生安全的情況下，采取更安全的措施保證自身生命安全，比如報警，請求警察的幫助等。其次，從學生角度來看，學生應對這種情況肯定會非常的緊張，害怕，他也應該在此時信任老師，緩和自己的情緒，盡量冷靜下來，不要激怒歹徒，保證自身安全。如果能成功脫險，以后也努力提高自身防范意識。最后，從學校角度來看，在學校發生這種事情，也是學校在此方面的防范不利。學校也應該加強防范，比如建立出入登記制度，學校的保安也應該提高警覺，面對可疑人員及時的報警，避免此類事情再次發生。總結:總之，作為-名教師，要提高自己應對突發情況的能力，最大限度保障學生的人身安全!

　　190.你如何看待一個優秀 老師是被學生逼出來的?

　　一名優秀老師必然是能夠滿足學生學習需要的老師，當然作為老師也不能總是被動的改變。析題:如今的學生在知識水平、思維能力、個性特點等方面都變化極大，如果作為教師還是照本宣科的話么就不能滿足學生的學習需求，因此很多教師都會被學生的各種問題和需求“逼迫"成一-個擅長溝通、教學、處理問題的優秀老師。但是作為教師，也需要主動地尋求改變，我么應該主動了解學生在知識水平、思維方式、興趣愛好等方面的特點，向經驗豐富的老教師學習，改善自己的教學方法和教學內容，進行充分的備課和教學，做到因材施教，這樣才能真正的教育好學生，提高教學效率。總結:總之，作為教師要時刻關注學生的需求和變化，根據學生的具體情況進行因材施教，這樣才能成為一名受學生喜愛的優秀教師。’

　　191.班里:籃球比賽失敗了，同學們很沮喪，作為班主任你怎么做?

　　我班級里的學生在籃球失利后表現沮喪，我會及時反思:可能是平時對學生評價過于單一，過于注:重成績;可能未做到因材施教，沒能使具有體育特長的學生得到鍛煉與培養;也可能忽視了對學生們的挫折教育。我會找出自己教育工作的不足之處，及時采取有效措施與學生-起走出困境。首先，引導學生正確看待籃球比賽。我會告訴學生們，比賽結果不重要，重要的是 比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了-一個個身體極限，這都是對我們自身的鍛煉，也是我們在籃球賽上收獲的財富。其次，幫助學生清晰地認識自我，從而建立自信。我會組織同學們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂趣和經驗，進而幫助學生重新樹立信心。最后，幫助學生樹立'直面挫折”的意識。我會與學生-起共同討論制定出一份長期的鍛煉計劃， 并與學生-起相互監督、共同完成。使學生意識到，面對任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰勝它。總結:當然，今后工作中，我會更加重視學生們的挫折教育，加強學生對成績、成功、成長的認識。通過"正視失敗"等主題班會樹立學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。

　　192.你怎樣教學生知道什么是新冠肺炎?

　　新冠肺炎疫情作為老師，有責任有義務去教授學生去學習新冠肺炎的相關知識首先，在開學第一課時， 給學生播放新冠肺炎的視頻，讓學生了解什么是新冠肺炎。安撫學生的心情，不用慌亂，在2003年時我們積累了很好的應對病毒的經驗，只要我們細心防護，就會抗擊病毒。其次，在教室內備齊防護物資，為了所有人的健康與安全，要求所有的小學生不得帶病到校，要求家長誠信測溫并上報。在班級的展示區放一些關于 新冠肺炎的防護步驟，組織班級召開新冠肺炎的主題班會，讓學生分享自己的學習心得，如七步洗手法等 ，學校也會召開關于新冠肺炎的防護講座，讓學生重視新冠肺炎的學習。最后，多和家長溝通按照要求每天要給學生需戴好口罩，消毒濕紙巾。每天堅持做好測體溫工作。盡量不乘坐公共交通工具，建議步行，騎行或者坐私家車，途中盡量避免用手觸摸公共交通工具部位及物品，與他人保持安全距離。與家人在一 起學習，休息，鍛煉娛樂，不得與家人以外的人員接觸。做到勤洗手，勤鍛煉，增強自身的免疫力。總結:總而言之，作為一名合格的老師，要在課堂中用多種方式讓學生認識新冠肺炎的防護知識。多多提醒學生注意個人衛生和防護，這是預防病毒的關鍵。”

　　193.你班學生家長通過打罵的粗暴方式教育孩子，孩子產生逆反心里，作為班主任你怎么做?

　　父母科學的教育方式對孩子的健康成長有著非常重要的作用，過多地使用暴力的方式進行教育，不但起不到正向的引導作用，還可能會導致孩子心靈的創傷。作為該生的老師，我會馬上和學生家長溝通，引導他樹立正確的教育觀念。首先，我會在課余時間找到這位學生，具體了解父母對他的教育方式，以及該生對父母的真實看法，同時詢問該生希望父母采用什么樣的教育方式。其次，我會給學生家長打電話，約定具體的時間，讓其來學校進行面對面溝通。如果這位家長時間不方便，我會主動拜訪這位家長。在見到這位家長后，我會把該生在校的學習情況向家長做-一個客觀介紹，尤其對其表現的一面重點描述，讓家長意識到孩子的特質和內在潛力。然后，我會列舉一些案例讓他意識到使用暴力行為會對孩子心理產生消極影響，并且向這位家長普及兒童心理:發展規律的相關常識，幫助他樹立正確的教育理念，希望他改變現有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓勵。總結:最后，我會定期召開家長會，一-方面讓家長更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識和正確的教育理念。在節假日，我會組織一些親子活動， 增加父母和孩子之間的互動和溝通，讓父母更加了解孩子，從而采取更加合適的方式教育孩子。

　　194.校長要求教師關注細節，有些老師認為做科研是專家的事，你怎么看

　　對于校長要求教師關注細節，有些老師感覺做科研是專家的事，我有以下的看法:首先，這些教師的想法是錯誤的，對于老師來說要不斷的吸取知識，理論知識的學習是非常重要的，作為一名合格的教師要有專研的精神和專注的研究習慣，必須抱有終身學習的態度，不斷拓寬和更新自己的知識面，豐富知識儲備這樣才能更加形象生動的將知識傳授給學生，沒有研究性的教學就是在沙漠中建造大廈。其次，作為一名教師不能一成不變， 隨著科技的進步與發展教師應當善于研究和發現高科技帶來的便利，充分幫助學生更好地學習。最后，這些教師應該擺正自己的學習態度，不斷地反思，提高教育教學水平，從研究型教師入手，注重細節方面的把握，只有這樣才能讓自身進步的同時更好的教會學生知識的運用與掌握。”

　　195.家長反應學生沉迷.上網，班主任怎么辦

　　面對學生沉迷，上網，老師不能及時解決，那么勢必會影響學生自身的學習和身心健康的發展，也會對班級其他同學產生一些負面的消極影響。 作為班主任面對此類情況，我會采取以下措施:第一，我會與家長耐心的溝通，了解情況，并安撫家長的情緒，不必過多擔憂，老師會高度重視，進行妥善解決的。第二，我會私下與該同學進行溝通，了解他上網吧的原因，對他進行說服教育。在溝通中讓他意識到沉迷網絡的危害，能夠意識到錯誤，主動改掉自 己的不良習慣;同時我也會教給他戒掉網迷的方法，培養他良好的興趣愛好，并且在班級找-一個樂觀開朗興趣廣泛的學生，對他進行榜樣引導，以更好地讓他健康發展。第三，我會在班級召開主題班會，在班會上讓學生暢所欲言，意識到沉迷網絡的危害，從而培養學生良好的興趣愛好;并且我也會在后期多舉行班級集體活動，在活動中進一步培養 學生良好的興趣愛好。總結:總之，作為班主任面對此類情況，我會及時的妥善解決，另-方面做好自我反思，及時幫助學生培養!良好的興趣愛好，促進學生的健康發展。

　　196.繪畫活動中，有小朋友說小明畫的白云不對，白云不是五顏六色的，是白色的。你怎么辦?

　　面對幼兒的疑問，我們要耐心的進行引導。面對題干中的問題，我會進行如下處理:首先，我會表揚這位小朋友觀察的認真細致，能夠發現小明畫的云彩不是平時見過的白色的，而是五顏六色的。其次，我會和這位小朋友耐心講解，我們平時所看到的云彩確實是白色的，但是我們現在在畫畫的時候，是可以充分發揮自己的想象力，在我們的圖畫中，云彩可以是五顏六色的，我們可以按照自己的想象去畫畫。最后，我會進行自我反思，我在平時的繪畫活動中，有沒有注意對于幼兒可以充分按照自己的想法去畫畫的引導，在以后的教學中，我會更加注意。總結:總之，面對題目中的問題，我一定會妥善解決，并及時進行自我反思，避免這樣的事情再次發生。

　　197.下課鈴響了很久之后，老師才下課，學生沖老師說，早就該下課了，老師氣沖沖地把門關上，走出教室，請問你怎么看。

　　面對教師拖堂，學生不滿這一突發情況， 教師采用了消極應對的方式，勢必會給學生造成了不好的影響。我認為教師的行為是不妥的，給學生帶來了錯誤的示范。首先，教師應該進行深刻的反思，出現拖堂現象是對課程設計的不足，作為教師應該做好備課，合理分配時間。另外，面對學生的不滿情緒，教師應該保持冷靜傾聽建議，而不是消極對抗。其次，作為學生，應該尊重老師，在對教師提出不同的意見時，應該注意語言合理，態度良好，這樣才能起到溝通的效果。最后，作為一名教師，在遇到突發情況時，要沉著冷靜應對，時刻牢記教師職業道德，從疏導教育入手，對學生進行教育引導。平時也要加強學生關于尊重師長方面的教育。總結:總之，作為教師，面對突然發難勢必會影響情緒，但應該及時調整自己，冷靜妥善的處理，而不是,用應激反應去對抗學生，我認為，題干中的老師行為是不妥當的。

　　198.地震了，老師拋下學生先跑了說家里還有小孩子，你怎么看。

　　參考答案:我非常不認同該老師的做法，這種做法違背了教師職業道德的關愛學生和教師職業十項準則里的保護學生安全。

　　老師雖然也是一個普通人，但面對學生時，他們是一位擔負著偉大責任和使命的引路人，遇到這種情況，應該首先保全學生，而后再考慮自己，這就是他所強調的大局意識。這樣的事情在汶川地震曾經發生過，當時有一位被網友戲稱為范跑跑的老師，在地震發生的那一刻，拋下自己的學生一個人逃跑，該老師忘記了自己是一位老師的身份,而另一位老師與他正好相反，那就是譚千秋老師，在地震來臨的那一刻他用自己的身軀護住了學生，地震壓垮了這位老師，但壓不垮這位老師身上舍己為生的精神，他值得我們永遠銘記。

　　老師就是一個這樣的角色，默默耕耘，舍己付出，但我向往這個職業。

　　199你在路上碰到家長打罵學生，你會怎么辦?

　　參考答案:家長在路上打罵學生不僅會傷害學生的自尊，還會影響親子關系，作為老師，我不會袖手旁觀，我會積極進行調節。

　　首先，我會走上前去和家長打招呼，并制止家長打罵的行為，并順便送家長和孩子回家，進行一次非正式的家訪。

　　其次，我會當著家長和學生的面表揚學生最近學西中的進步和優異表現，然后讓學生先回自己房間自主學西，再與家長深入溝通他的教育方式問題。

　　再次，我會告訴家長，學生處于叛逆期，這種形式的管教不僅不會起積極作用，反而會刺激學生的叛逆心，我們需要樹立起正確的家庭教育理念，才能夠有效管教，并借此機會向家長講解家庭教育的基本知識，和家長達成教育理念的一致。

　　最后，回到學校，我會進一步找這位學生談心，了解他內心對家長管教的想法，告訴他父母也是為了他好，希望他予以理解，緩和他和父母的關系。

　　200.作為一個新老師，領導責備你在工作中的錯誤，你該怎么辦?

　　參考答案:作為一名新老師，工作中遇到挫折是很正常的，我首先要調整自己的情緒，直面問題，解決問題。

　　首先，我會真誠的向領導道歉，沒有把任務完成好，讓他失望了。其次，我會進行深刻的反思，回顧工作中的環節，找到失誤，并認真思考正確的方法該如何做。

　　再次，我會請領導指正我的問題，并向領導表明決心:我一定會好好學西，認真改錯，希望領導能多多給我一些寶貴的意見和建議，促進我更好的成長。

　　最后，我要積極向老教師請教或者深入學西教學理論，用先進的知識武裝自己的頭腦，用大膽的實踐彌補自己經驗的不足。

　　201.后排同學突然發出“啊”的尖叫，你怎么辦?

　　在課堂上，一個同學突然“啊”了一聲，對此，我不會批評呵斥，而是快速走到學生身邊，了解突發情況，及時解決，以保障課堂秩序的順利進行。首先，詢問情況。有同學在課堂上“啊"了一聲，會吸引其他同學的注意，造成課堂秩序混亂，對此，我會立即告知其他同學繼續做作業，與此同時快速走到發出叫聲同學的身邊，詢問其出現了什么情況，以便后續快速解決。其次，針對情況，采取措施。如果這名同學磕碰到了身體，因為疼痛而發出了叫聲，我會耐心詢問其磕碰的情況以及是否需要立即就醫，并安撫其情緒，使其以后注意小心;如果這名同學看到了令人害怕的飛蟲，我會安慰其不要害怕，井幫助其將”飛蟲放出窗外，以緩解學生的緊張情緒;如果他是為了吸引大家的注意，你們我會善意提醒他，課后對他進行教育引導，讓他意識到遵守課堂紀律的重要性。最后，課后反思。課程結束后，我也會積極關注該名學生的情況，對其進行關心引導。同時在以后的教育教學中,我也會加強學西，提高應對各種突發情況的能力。

　　202.學生在自己課上打鼾做小動作，我怎么辦?

　　[參考答案]

　　學生在課上打瞌睡，于我而言，有不可推卸的責任。作為教師，面對“打鼾”分散同學們注意力，造成課堂秩序短暫混亂的情況，我會這樣處理:首先，課上我會暫停授課，提高聲調示意打鼾同學回歸課堂，繼續聽課。其次，課下。我會把該生叫到辦公室，詢問其打鼾和做小動作的具體原因。我則會嚴肅的批評他，提醒他學西任務很繁重，他應該把有限的精力放在更有意義的事情上，以后不能再這樣了。最后，做好教學日志。一方面，在以后的課堂教學中，我會多關注該生，通過耐心引導，不斷使該生養成良好的聽課習慣;另一方面，我會積極提升自我授課水平，增加課堂的趣味性和互動比例，提升自己的語言藝術，讓學生們能夠投入并享受我的課堂。

　　203.現在老師過于依賴科技教學你怎么看?

　　電腦和智能手機等高科技產品已經快速:走進人們的生活中，越來越多的教師使用電腦和手機進行教學，這種做法相比于傳統教學而言，確實有先進之處，但是不可過度依賴。一方面，隨著網絡的發達，教師通過電腦和手機可以查找到很多信息和秦例，這可以讓教師的教學資源極大豐富起來。此外，網絡集中了眾人的智慧，對-一個問題的理解與分析也更加全面和透徹，這些內容可以啟發教師，擴寬教師教學的思路，對學生的思維開發具有重要的意義。另一方面，教師使用多媒體可以將教學內容通過圖片，視頻、PPT等多種方式呈現給學生，使內容更加生動、形象，更有利于學生接受和吸收知識。但是，過度依賴網絡信息，是教師思想上的“懶惰"，教師獨立思考的能力和創新能力會下降，這不利于教師的進步。而且如果教師過度依賴多媒體教學，實際動手能力就會變差，尤其是板書等書寫能力有可能下降，這不僅僅不利于指導學生，還會在遇到突發狀況，如停電時，影響到課程的正常推進。綜上所述，作為信息時代的教師，我們需要做好三方面的工作。一是要跟.上時代的步伐，運用高科技，高效地開展教學活動。二是對網絡信息要善于辨別真偽，不受到網絡信息的牽制，懂得利用和借鑒信息。三是繼承和發揚傳統的教學和學西方法中的精華。總之，傳統與現代二者有效的結合，才能帶來更好的教學效果。

　　204.學生為了成績,不上體育課你怎么看?

　　【參考答案】學生不上體育課對于這個事情我是不贊同的。

　　首先，我們當代的教育是素質教育每個學生要德智體美全面發展體育課，不僅能夠強迫孩子的體魄，還能夠鍛煉孩子們的團結意識和規則意識。如果不上體育課一門心思的學習，為了成績走向了唯分數論的一個誤區，那么是不利于孩子綜合成長的。

　　其次，孩子不上體育課是和家長老師有著脫不開的關系。家長老師愛比較成績，導致孩子長時間壓力，沒有時間去體育課、最后我建議學校家長和老師以及社會應該打破唯分數論。

　　205.老師有償家教你怎么看?

　　【參考答案】老師做有償家教這是違背了我們相關的教師法律法規我是堅決反對。

　　首先，老師有本職工作，每天負責在學校的授課任務和管理。如果他做有償家教，不利于他的一個精力備課、更好地為學生服務。

　　其次，老師做有償家教有可能會導致他們更多的為賺錢去做準備有償費用的輔導，而忽略了學生們的課程效果。那么導致這樣的原因，可能是老師個人的素質問題還有是相關學校的一個監管問題。

　　最后要想杜絕有償家教，我認為要從多方面做起，首先老師要加強自身的道德建設做四有好老師，其次學校要加大管理監督。

　　206.學生把老師打罵孩子視頻發到網上?

　　【參考答案】學生把老師打罵孩子的視頻發到了網上，我認為我們應該及時采取行動進行一定的處理。

　　首先，找到該名學生，希望他能夠在網上將視頻下架，因為并不了解前因后果，會導致網友對于這個事件的過度猜測，不利于學生的身心發展,也不利于老師的成長。

　　其次，我們會聯系當事人進行一定的調查和了解，是什么原因導致這名老師有大學生這樣的一種暴力行為。并且作為學校和相關部門要給予嚴肅的處理,并且對這個孩子做好心理的安撫。

　　最后我們應該做好監督工作,在日常的學習過程中對老師做好監督，當然了，也鼓勵學生通過一些舉報投訴的方式來申訴他們遇到的一些不公平事件。

　　207.你在路上碰到家長打罵學生，你會怎么辦?

　　[參考答案]家長在路上打罵學生不僅會傷害學生的自尊，還會影響親子關系，作為老師，我不會袖手旁觀，我會積極進行調節。

　　首先，我會走上前去和家長打招呼，并制止家長打罵的行為，并順便送家長和孩子回家，進行一次非正式的家訪。

　　其次，我會當著家長和學生的面表揚學生最近學習中的進步和優異表現，然后讓學生先回自己房間自主學習，再與家長深入溝通他的教育方式問題。

　　再次，我會告訴家長，學生處于叛逆期，這種形式的管教不僅不會起積極作用，反而會刺激學生的叛逆心，我們需要樹立起正確的家庭教育理念，才能夠有效管教，并借此機會向家長講解家庭教育的基本知識，和家長達成教育理念的一致。

　　最后，回到學校，我會進一步找這位學生談心，了解他內心對家長管教的想法，告訴他父母也是為了他好，希望他予以理解，緩和他和父母的關系。

　　208.作為一個新老師，領導責備你在工作中的錯誤，你該怎么辦?

　　[參考答案]作為一名新老師，工作中遇到挫折是很正常的，我要調整自己的情緒，真面問題，解決問題。

　　首先，我會真誠的向領導道歉，沒有把任務完成好，讓他失望了。

　　其次，我會進行深刻的反思，回顧工作中的環節，找到失誤，并認真思考正確的方法該如何做

　　再次，我會請領導指正我的問題，并向領導表明決心:我一定會好好學習，認真改錯，希望領導能多多給我一些寶貴的意見和建議，促進我更好的成長。

　　最后，我要積極向老教師請教或者深入學西教學理論，用先進的知識武裝自己的頭腦，用大膽的實踐彌補自己經驗的不足。

　　209.后排同學突然發出“啊”的尖叫，你怎么辦?

　　[參考答案]在課堂上，一個同學突然“啊”了一聲，對此，我不會批評呵斥，而是快速走到學生身邊，了解突發情況，及時解決，以保障課堂秩序的順利進行。

　　首先，詢問情況。有同學在課堂上“啊”了一聲，會吸引其他同學的注意，造成課堂秩序混亂，對此，我會立即告知其他同學繼續做作業，與此同時快速走到發出叫聲同學的身邊，詢問其出現了什么情況，以便后續快速解決。

　　其次，針對情況，采取措施。如果這名同學磕碰到了身體，因為疼痛而發出了叫聲，我會耐心詢問其磕碰的情況以及是否需要立即就醫，并安撫其情緒，使其以后注意小心;如果這名同學看到了令人害怕的飛蟲，我會安慰其不要害怕，并幫助其將飛蟲放出窗外，以緩解學生的緊張情緒;如果他是為了吸引大家的注意，你們我會善意提醒他，課后對他進行教育引導，讓他意識到遵守課堂紀律的重要性。

　　最后，課后反思。課程結束后，我也會積極關注該名學生的情況，對其進行關心引導。同時在以后的教育教學中，我也會加強學西，提高應對各種突發情況的能力。

　　210.學生在自己課上打鼾做小動作，我怎么辦?

　　[參考答案]學生在課上打瞌睡，對我而言，有不可推卸的責任。作為教師，面對“打鼾”分散同學們注意力，造成課堂秩序短暫混亂的情況，我會這樣處理:

　　首先，課上我會暫停授課，提高聲調示意打鼾同學回歸課堂，繼續聽課。

　　其次，課下。我會把該生叫到辦公室，詢問其打鼾和做小動作的具體原因。我則會嚴肅的批評他，提醒他學西任務很繁重，他應該把有限的精力放在更有意義的事情上，以后不能再這樣了。

　　最后，做好教學日志。一方面，在以后的課堂教學中，我會多關注該生，通過耐心引導，不斷使該生養成良好的聽課習慣;另一方面，我會積極提升自我授課水平，增加課堂的趣味性和互動比例，提升自己的語言藝術，讓學生們能夠投入并享受我的課堂。

　　211、你上課發現小明趴在桌子上，走過去發現他發燒了，你怎么辦?

　　[參考答案]我會做如下處理;

　　第一，我會安排班長帶學校的醫務室。

　　第二，課后，我會親自去關心學生的病情是否好轉，并告訴學生以后，應多注意身體。

　　第三，我會開展“健康教育”的主題班會，同時也要求大家在生活中加強身體鍛煉，通過這些，希望能提高大家的健康意識及身體素質。

　　相關推薦：

　　2021教師資格報名時間及入口 ※ 教師資格考試時間 ※ 教師資格考試費用

　　教師資格考試報名入口及官方網站 ※ 各地2021年教師資格證考試報名條件

　　歷年中小學教師資格真題及答案匯總 ※ 2021年教師資格證考試模擬試題