本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　高中語文《飛向太空的航程》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　從遠古時期的嫦娥奔月，到敦煌的飛天壁畫，屈原的仰望宇宙發(fā)《天問》，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，聞名中外的“愛國飛行師”馮如……我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。然而，只有我國綜合國力不斷增強，科技水平逐步提高的今天，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空，舉國歡慶，我們喜悅，自豪!但很少有人知道這個飛天夢想到底是如何變成現(xiàn)實的。今天，我們有幸了解到這個歷程，解開先前的種種疑惑。那么，就讓我們馬上進入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。【板書：飛向太空的航程】

　　(二)整體感知

　　1.新聞一般分為幾個部分?

　　明確：標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾五部分。

　　2.學(xué)生通讀全文，理清本篇新聞的脈絡(luò)：找出導(dǎo)語、主體部分。

　　明確：導(dǎo)語(1—3)：具體說明“神五”發(fā)射時間、地點和意義;主體(4—9)：介紹自1957年至1960年中國人的“飛天”歷程。

　　(三)深入研讀

　　1.朗讀全文，提問：在導(dǎo)語中作者是怎樣寫“神舟”五號發(fā)射的時間、地點和意義的?

　　明確：描述式+評論式。具體描寫了“神舟”五號飛船的發(fā)射，點出發(fā)射的時間是2003年10月15日，地點在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心;采用評論的方式，點明“神舟”五號發(fā)射的意義是標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。【板書：導(dǎo)語——描寫式、評論式】

　　2.閱讀本篇新聞的主體部分，提問：作者采用什么方式來寫該篇新聞的主體部分?

　　明確：“時間為經(jīng)，事件為緯”。以時間為線索，以中國航天史中的具體事件為內(nèi)容，如：1957年蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星，激勵中國立項研究;1958年，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計劃，專家制定發(fā)展規(guī)劃方案;1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功……【板書：主體——時間為經(jīng)，事件為緯】

　　3.小組討論：新聞報道強調(diào)即時性，強調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了?

　　明確：新聞報道的確有即時性的特點，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

　　4.綜合全文，了解標(biāo)題含義。

　　明確：①本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程;②中國的航天夢經(jīng)過了多代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。

　　(四)拓展延伸

　　讓我們一起來觀看“神舟”五號飛船發(fā)射的紀(jì)錄片，再次深入地感受這段艱難卻又輝煌的歷史!

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：“神舟”五號成功發(fā)射，我們有更充分的理由展望未來，中華民族的問天之路永無窮盡，浩瀚深邃的太空必將留下中華兒女更加燦爛輝煌的足跡!繼“神舟”五號發(fā)射成功后，我國又陸續(xù)發(fā)射了幾艘神舟系列飛船，其中距今時間最近的是“神舟”十號。

　　作業(yè)：試以新華社記者的身份寫一則新聞，報道“神舟”十號發(fā)射情況。

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

　　1.請你來說一說什么是新聞導(dǎo)語。

　　【參考答案】

　　新聞導(dǎo)語是一篇消息的開頭部分。它用簡短的語言介紹主要內(nèi)容，揭示新聞主題;或采取其它生動形式引起讀者的閱讀興趣。“導(dǎo)語”是新聞寫作的專用術(shù)語。導(dǎo)語的產(chǎn)生既與新聞寫作的自身規(guī)律有關(guān)，也與讀者的欣賞規(guī)律有關(guān)。從其自身規(guī)律來看，新聞寫作要求簡明扼要，開門見山，這就需要用簡短的語言將最重要的新聞事實首先告訴讀者。從讀者的欣賞規(guī)律來看，讀者閱讀一篇新聞，主要是想了解新聞事實，而不是像閱讀文學(xué)作品那樣獲得美感享受。為適應(yīng)讀者這一心理要求，也需要盡快將最有新聞價值的事實告訴讀者。比如，本文的1—3段，簡明扼要地告知讀者此次航天的新聞事實。因此，新聞導(dǎo)語的四要素是時間、地點、人物和事件。

　　以上是我的全部答案，謝謝考官。

　　2.請談?wù)勀氵@樣導(dǎo)入的意圖是什么。

　　【參考答案】

　　在上課伊始，我列舉了中國從古至今與“飛天”夢想有關(guān)的故事和人物，吸引學(xué)生的注意力，并且自然而然地聯(lián)系到本課內(nèi)容，使得內(nèi)容更具有連貫性。同時，聯(lián)系國內(nèi)外發(fā)展時事和熱點，聯(lián)系學(xué)生平時生活，引起學(xué)生生活經(jīng)驗上的共鳴，以國家發(fā)展的主題，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引起學(xué)生的民族自豪感，對于這一階段的高中生來說，了解重要的時事熱點，做好課下豐富的積累是十分必要的，這一時期正是形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，因此，我采用這樣的導(dǎo)入方式，將價值觀引導(dǎo)融合在課堂中，幫助學(xué)生迅速進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　以上是我的全部答案，謝謝考官。

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