本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
初中音樂《船歌》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)新課導(dǎo)入
教師運(yùn)用多媒體播放《讓我們蕩起雙槳》，并提問同學(xué)們：聽到這首歌曲有什么感受?
學(xué)生自由回答。(搖曳、歡快，好像真實(shí)的在船上悠揚(yáng)的劃著漿欣賞祖國美麗風(fēng)光)
教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的一首作品同樣有著這樣的感受，來學(xué)習(xí)這首《船歌》。順勢(shì)引入新課。
(二)初步感知
1.初步感知
聆聽音樂片段，并設(shè)問：這個(gè)音樂片段有著怎樣的感受?(悠揚(yáng)、愉悅地)
(播放《船歌》旋律主題)
2.介紹作曲家相關(guān)知識(shí)
再次聆聽音樂主題，教師介紹作品背景：這首作品就是由人們稱為最懂音樂美的作曲家奧芬巴赫所創(chuàng)作，而且是一部表現(xiàn)“水上的歌”。那么同學(xué)們知道這首作品為什么被稱為“水上的歌”?讓我們一起尋找答案。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.揭示《船歌》及誕生背景
①播放旋律主題，感知音樂走向。并設(shè)問：音樂旋律有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由作答。
教師總結(jié)：細(xì)心的同學(xué)們?cè)谧V例中也發(fā)現(xiàn)在主旋律的下面有一條像水波一樣的旋律也在進(jìn)行。輕快、悠揚(yáng)。
②再次播放旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂畫出旋律線，感知音樂特點(diǎn)。
③教師運(yùn)用鋼琴彈奏主題旋律，并設(shè)問：這首作品的節(jié)奏節(jié)拍有什么特點(diǎn)?
(講解八六拍的節(jié)奏特征)
④教師總結(jié)：通過旋律和節(jié)拍的特點(diǎn)，能夠感受到在搖曳的小船中歡樂歌唱的場(chǎng)面，這部作品所描繪的船只正是威尼斯的主要交通工具——一種叫做“貢多拉”船只。現(xiàn)在，就讓我們坐上“貢多拉”一起出發(fā)去往美麗的威尼斯。
(視頻播放貢多拉圖片以及水城威尼斯的生活視頻片段)
2.感知音樂意境
①播放引子片段，并設(shè)問：音樂有著怎樣的意境?(在夜色中劃著小船感受威尼斯小城的愜意與神秘)
②播放主題旋律1與主題2，并隨音樂畫出旋律線，感受兩段旋律主題的不同。(主題1旋律線為小波浪，音樂起伏較小，表現(xiàn)小船剛剛行駛，岸邊的水浪推動(dòng)著小船前行的動(dòng)人景象。主題2旋律起伏變大，旋律線呈現(xiàn)大波浪，仿佛向我們描繪著小船行駛過程中遇到調(diào)皮的小魚激起小小的波浪，阻止著小船的前行)
③播放旋律高潮部分，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂的起伏做搖晃動(dòng)作，猶如人在船上的情景。
④教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生跟琴哼唱主旋律，并且隨音樂做出搖晃的律動(dòng)動(dòng)作。
⑤介紹船歌體裁：船歌就是起源于貢多拉船工所唱的歌，廣泛流行于意大利。十九世紀(jì)成為一種人們所喜愛的浪漫抒情曲體裁。船歌的曲調(diào)淳樸流利，優(yōu)游自在，通常為6/8拍子，強(qiáng)拍和弱拍有規(guī)則地交替和起伏，描寫船的搖曳晃動(dòng)。
(四)拓展延伸
1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考還可以用怎樣的形式展示船歌的悠揚(yáng)，以六人為一小組，進(jìn)行五分鐘的合作創(chuàng)編，同學(xué)進(jìn)行自由展示。
2.小組之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
(五)課堂小結(jié)
音樂來源于生活，生活離不開音樂，讓我們熱愛生活熱愛音樂吧!
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，美術(shù)擅長(zhǎng)，作為老師怎么辦?
【參考答案】
作為一名老師，應(yīng)該本著教書育人的想法，積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。
首先，學(xué)生都是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人，所以應(yīng)該先去單獨(dú)聯(lián)系學(xué)生，為什么對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，原因是因?yàn)橛X得學(xué)習(xí)枯燥無味，還是學(xué)習(xí)跟不上所以沒有興趣，還是因?yàn)橛凶约旱拿佬g(shù)愛好，所以只想做自己喜歡的事情。
其次，了解到原因之后，作為老師應(yīng)該以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行積極的解決。如果是因?yàn)橛X得學(xué)習(xí)枯燥無味，就應(yīng)該反思自己的教學(xué)是不是讓學(xué)生們覺得無趣，應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整自己的授課方式，并且及時(shí)的和其他任課老師也進(jìn)行及時(shí)的溝通交流。如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上，我會(huì)實(shí)行對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)互幫小組，以學(xué)習(xí)好的帶動(dòng)接受較慢的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果是因?yàn)閱渭兊膶?duì)其他學(xué)科沒有興趣，我會(huì)進(jìn)行敦敦善誘，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要性，并且及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況，進(jìn)行家校合作，進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
最后，我會(huì)展開“怎么快樂學(xué)習(xí)”班會(huì)以及的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生的身心發(fā)展具有一定的階段性，以及每個(gè)同學(xué)都具有獨(dú)特的個(gè)性，但是新時(shí)代的要求是需要提高全民素質(zhì)教育以及提高學(xué)生的全面發(fā)展，所以我們要立足教育事業(yè)，為培養(yǎng)祖國的現(xiàn)代花朵奉獻(xiàn)一份力量。
2.請(qǐng)列舉出其他兩部船歌作品。
【參考答案】
《桑塔露琪亞》《六月—船歌》
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