本次教資面試試題來源于學員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　高中思想政治《哲學的基本問題》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環節一：新課導入

　　從中國的春秋戰國時期產生的哲學思想、古希臘時期的哲學，到現在我們學習的馬克思主義哲學，人們探討哲學已經幾千年了，也因此出現了不同的哲學流派，他們往往會抱著某個問題爭論不休，從而使得哲學領域出現“百舸爭流”的思想，但哲學家們爭來爭去，最終都要回答一個共同的基本問題，從而將思緒紛繁的哲學派別化為兩大對立的陣營，即唯物主義和唯心主義。我們今天，就和大家一起來了解哲學的基本問題。

　　環節二：新課講授

　　1.哲學的基本問題是思維和存在的關系問題

　　課堂探究：哲學研究的問題有許多，我們能不能從中找出一個貫穿哲學發展始終的基本問題?

　　探究提示：哲學研究的問題有許多，如宇宙、人生、思維等，但是貫穿于哲學發展始終的基本問題是思維和存在的關系問題，對這一問題的不同回答決定著各種哲學的基本性質和方向。思維與存在也可以用“意識和物質”兩個詞語進行替換。

　　教師：大家想想，你覺得先有物質還是先有意識?它們誰決定著誰?

　　2.哲學的基本問題包括兩個方面的內容

　　(1)思維和存在何者為第一性的問題

　　提問：物質和意識，誰為“第一性”?到底是誰決定誰。

　　根據學生們的不同回答，教師總結：我們可以發現，同學們對這個問題有兩種看法。凡是認為物質決定意識的，我們說它是唯物主義;凡是認為意識決定物質的，我們認為它是唯心主義的。這樣哲學就分成了兩大陣營。

　　教師追問：我問大家一個問題，如果我現在和大家談宇宙飛船、航空母艦、高鐵動車的時候，大家腦海中是不是會大體浮現出它們的形象啊?比如航空母艦體積非常大，可以運載飛機火箭等。這些想象就是我們哲學上說的意識。如果我現在跟秦始皇、漢武帝討論這些，他們的腦海中會有這樣的反映嗎?

　　從這里看，大家覺得是先有物質還是先有意識呢?是誰決定誰呢?

　　學生回答：先有物質后有意識，物質決定意識。

　　(2)思維和存在有沒有同一性的問題。

　　教師提問：“同一性”是什么意思呢?其實就是說的意識能否正確認識物質的問題。對于這個問題大家的觀點是什么呢?

　　學生思考回答，老師點評總結：根據我們班同學的三種看法，認為意識可以正確認識物質的，屬于可知論者;凡是認為意識不能正確認識物質，屬于不可知論者。當然也有些同學是兩者觀點都有，這種同學我們把他稱為不徹底的不可知論者。

　　教師提問：我給大家講個故事：莊周夢蝶。

　　睡著了會做夢，這是一種很平常的現象。正常人都能分清夢和現實，不會把它們混淆起來。如果有誰夢見自己變成了一只蝴蝶，醒來后繼續把自己當作蝴蝶，張開雙臂整天在花叢間作飛舞狀，大家一定會認為他瘋了。然而，兩千多年前有一個名叫莊周的中國哲學家，有一回他夢見自己變成了一只蝴蝶，醒來后提出了一個著名的問題：“究竟是剛才莊周夢見自己變成了蝴蝶呢，還是現在蝴蝶夢見自己變成了莊周?”

　　這么看來，莊周提出的問題貌似荒唐，其實是一個非常重要的哲學問題。這個問題便是：我們憑感官感知到的這個現象世界，究竟是否真的存在著?莊周對此顯然是懷疑。在他看來，既然我們在夢中會把不存在的東西感覺為存在的，這就證明我們的感覺很不可靠，那么，我們在醒時所感覺到的我們自己以及我們周圍世界的存在也很可能是一個錯覺，一種像夢一樣的假象。但是莊子的本意卻是由此進一步推理，得出人實際上是不可能認識這個世界的一種哲學理論。這就是不可知論。

　　環節三：鞏固提高

　　課堂練習

　　1.哲學的基本問題是( )。

　　A.理論與實際的關系問題 B.主觀與客觀的關系問題

　　C.思維與存在的關系問題 D.唯物和唯心的關系問題

　　2.劃分唯物主義和唯心主義的標準是( )。

　　A.是否承認存在決定思維 B.是否承認思維反映存在

　　C.是否承認世界是可以正確認識的 D.是否承認人能不能認識和改造世界

　　環節四：小結作業

　　小結：哲學的基本問題是思維和存在的關系問題，它包括兩方面的內容。一是思維和存在何者為第一性的問題;二是思維和存在有沒有同一性的問題。其中，對思維和存在何者為第一性的問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準。

　　作業：課下搜集一些不同派別哲學家的一些名言，能夠體現其哲學思想。下節課和同學分享。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.哲學的基本問題是什么，包括哪兩個方面的內容。

　　【參考答案】

　　哲學的基本問題是思維與存在的關系問題，或者說是意識與物質的關系問題，它包括兩個方面的內容：第一，思維與存在何者為第一性的問題，對于這個問題的回答，我們可以將哲學分為唯物主義和唯心主義;第二，思維與存在是否具有同一性的問題，對于這個問題的不同回答，我們可以分為可知論、不可知論以及不徹底的不可知論等。

　　2.你本節課的教學目標是什么?

　　【參考答案】

　　本節課的教學目標分別從知識目標、能力目標、情感態度價值觀目標三個方面設計。

　　【知識目標】

　　識記哲學的基本問題。

　　理解思維和存在的關系問題是哲學的問題。

　　【能力目標】

　　學生初步具有自覺運用哲學基本問題的觀點認識、分析和把握社會生活現象的能力。

　　【情感態度價值觀目標】

　　本課學習、了解哲學發展的歷史，明確哲學與我們的生活息息相關，要求我們在實際工作、生活、學習中自覺堅持唯物主義，反對唯心主義。

　　【能力目標】

　　通過對社會存在與社會意識辯證關系的學習，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會現象、分析和解決社會問題的能力。

　　【情感態度價值觀目標】

　　從社會存在出發理解社會意識，堅持歷史唯物主義的基本立場。

掃描/長按二維碼可幫助考試學習

獲取教師考試動態

獲取教師模擬試題

獲取教師考試技巧

獲取歷年真題試卷

教師萬題庫 | 微信搜"萬題庫教師資格考試"

　　相關推薦：

　　2020教師資格報名時間及入口 ※ 教師資格考試時間 ※ 教師資格考試費用

　　教師資格考試報名入口及官方網站 ※ 各地2020年教師資格證考試報名條件

　　歷年中小學教師資格真題及答案匯總 ※ 2020年教師資格證考試模擬試題