本次教資面試試題來源于學員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　小學信息技術《認識“畫圖”-啟動“畫圖”、認識“畫圖”窗口》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　利用多媒體展示：母親節要到了，小明給媽媽準備了一幅自己親手繪制的一家人的圖片，以此表達對媽媽的感謝。那么看著這樣有心的禮物，媽媽一定會非常喜歡，那么今天就讓我們通過計算機中的畫圖軟件來畫一幅畫送給自己的母親，向媽媽表達感謝與祝福吧。進而引出今天的學習內容，《啟動“畫圖”、認識“畫圖”窗口》。

　　(二)新課講授

　　任務一：認識畫圖、啟動畫圖

　　老師提問同學應該如何打開畫圖軟件，引導學生根據以往的經驗，進行自主的探究。并請學生上臺演示如何打開，根據同學的演示操作總結出打開的方式：

　　1.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單。

　　2.移指針到“程序”選項上，打開“程序”菜單。

　　3.移鼠標指針到“程序”菜單的“附件”選項上，打開“附件”菜單。

　　4.移鼠標指針到“附件”菜單的“畫圖”命令上，然后單擊，屏幕上會出現“畫圖”窗口。

　　任務二：認識畫圖窗口

　　將界面打開之后，可以看到“畫圖”的窗口，教師講解“畫圖”窗口里主要有標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區、顏料盒、狀態欄等組成部分。

　　隨后讓同學們同桌兩人為一組在打開的畫圖界面上移動鼠標，觀察鼠標在畫圖界面上的變化情況，3分鐘后讓同學來回答通過鼠標在畫圖界面上的移動你觀察到鼠標有了哪些變化。

　　學生經過觀察之后會發現：將鼠標移動到畫布上時，畫圖變為虛線的十字，拖動可以畫出圖案。在這里提醒學生，注意鼠標在畫布上的位置。同時強調在右下角拖動時關注畫布的改變情況。讓學生以小組為單位，討論后總結結論：

　　當鼠標移動在畫布下面、右側和右下角，變成雙向箭頭時拖動鼠標可以改變畫布大小。當鼠標指針指向工具箱中的工具按鈕時，可以顯示按鈕名稱和功能簡介。當鼠標單擊工具箱中的工具按鈕時，可以選定相應的工具，此時鼠標會發生形狀的改變。當鼠標單擊顏料盒中的色標，可以改變要使用的前景色(畫筆顏色)，右擊顏料盒中的色標，可以改變要使用的背景色。

　　在學生了解了鼠標的變化之后，讓學生獨立上機嘗試，用鼠標去指一指，了解并記住工具按鈕的名稱。在學生了解并學習之后，同桌之間進行一個小游戲，“你來指我來猜”，說出畫圖中圖標的名稱。

　　(三)鞏固提高

　　借助多媒體課件，完成圖3中的空白框里對應的工具名稱。分別是：選擇、顏色選取器、放大鏡、刷子、填充、直線、曲線、橢圓工具。

　　(四)小結作業

　　小結：師生共同總結本節課所學內容。

　　作業：根據今天所學的制作一副簡單的圖畫，下次上課的時候帶過來分享。

　　【板書設計】

　　【答辯題目及解析】

　　1.在畫圖中，如何對畫布進行調整?

　　【參考答案】

　　(1)把鼠標指針移到工作區中的白色畫布上，把鼠標移動到畫布下方的小點上當鼠標變成雙向箭頭時拖動鼠標可以改變畫布的上下高度。

　　(2)把鼠標指針移到工作區中的白色畫布上，把鼠標移動到畫布右方的小點上當鼠標變成雙向箭頭時拖動鼠標可以改變畫布的左右寬度。

　　(3)將鼠標移動到畫布右下角上變成雙向箭頭時拖動鼠標可以整體調整畫布大小。

　　2.這節課的導入環節是如何設計的，這樣設計的好處是什么?

　　【參考答案】

　　利用多媒體展示：母親節要到了，小明給媽媽準備了一幅自己親手繪制的一家人的圖片，以此表達對媽媽的感謝。用畫圖軟件來畫一幅畫送給母親，由此引入課題。

　　我所面對的是小學3年級的學生，他們對于生動有趣的事物比較感興趣，采用多媒體導入聯系實際生活更易于接受，過渡到本節課的新知。

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