本次教資面試試題來源于學員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　高中信息技術《因特網上的信息交流-網上交流的方式》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　同學們，隨著科技的不斷發展與進步，人與人之間的交流方式變得多種多樣，當我們面對不同的情況時，應該選擇哪種交流方式獲取信息呢?教師創設兩個情境分別是：第一個：小明的舅舅在美國工作，他要跟舅舅保持聯系，可以怎么做呢?第二個：小明在解答數學題時遇到了困難，需要找同學及時幫忙，又該采用哪種方式呢?這節課我們就一起來學習一下不同的網上交流方式吧。

　　——引入新課——網上交流的方式。

　　(二)新課講授

　　任務一：電子郵件

　　教師進行引導：“在科技還不發達的以前，兩個人之間的交流主要通過寫信的方式，但是時效性很差。隨著網絡的普及，人們之間的交流有了新的方式。如果想要和遠在國外的朋友保持聯系，我們可以通過哪種方式呢?”

　　學生思考后回答，說可以通過電子郵件。教師引導：電子郵件是網絡中使用非常廣泛的一種信息交流方式。加入因特網的每個用戶都可以獲得一個或多個“電子信箱”。教師進行提問：既然電子郵件可以接收和發送電子郵件。那同學們知道能夠發送哪些種類的信息嗎?

　　教師根據學生的回答進行總結：電子郵件不僅可以發送文字，還可以傳送圖像和聲音文件。同學們可以根據實際需求發送相應的電子郵件。

　　教師繼續進行提問：同學們都知道哪些網站名稱呢?學生思考后說：新浪郵箱、QQ郵箱、雅虎郵箱等。

　　任務二：即時通信

　　教師繼續引導，電子郵件是一種非及時的通信方式，如果我們遇到緊急情況，需要立即讓對方進行回復時，我們就需要用到即時通信。即時通信可以為計算機建立聯系，使通信雙方互相通信。教師提出問題：同學們你們在生活中利用那些即時通信軟件呢?

　　學生可能會說出QQ等。之后教師進行總結：通信方式一般有兩種，用鍵盤打字或用話筒與音響聽話。常用的即時通信軟件除QQ外還有網易泡泡、MSN等。

　　任務三：電子公告牌

　　教師引導：如果想要開設某一欄目供讀者討論、評論以及留言，我們又能通過哪種方式呢?教師引導學生結合課本進行自主歸納。5分鐘時候學生總結出：電子公告牌即BBS論壇，可以方便用戶進行隨時的討論。

　　任務四：網絡日記

　　教師進行提問，在因特網上除了即時通信和BBS以外，是否還有其他的服務項目呢?教師引導：如果你想在網絡上有自己的一片小天地，能用什么辦法呢?教師安排小組進行討論與交流，小組內成員各抒己見，最后請同學發言。學生會說可以通過網絡日記的方法在網站上注冊后，可以用來書寫、保存和管理自己的日記，如果情況允許，還可以網友共享、交流日記內容。

　　(三)鞏固提高

　　以小組為單位，通過因特網，同時也借助其他信息渠道，獲取關于某種商品(例如：數碼相機)的性能與價格的信息，制定一個商品采購方案，然后將采購方案發布到網上與他人交流。

　　(四)小結作業

　　小結：學生總結，教師補充的形式進行本節課的小結。

　　作業：嘗試用多種方式在網絡上進行交流。

　　【板書設計】

　　【答辯題目及解析】

　　1.電子郵件發送與接收過程中采用了什么協議?

　　【參考答案】

　　因特網的郵件接受服務器與發送服務器名稱可能相同，也可能不同，它們使用兩種不同的傳輸協議。

　　郵件接收時使用POP3(Post Office Protocol-Version 3)協議，即“郵局協議3”。這個協議允許用戶把郵件從服務器上取出后存儲到本地計算機上，也可以刪除郵件或把郵件保存到服務器上。

　　郵件發送時使用SMTP(Simple Message Transport Protocol)協議，即“簡單郵件傳輸協議”。SMTP協議負責保證交付郵件。

　　2.這節課的三維目標是如何設計的?

　　【參考答案】

　　(1)說出網上交流的方式及其特點。

　　(2)通過小組討論網上交流的方式，分析其特點，提高表達能力與分析能力。

　　(3)在學習網上交流的方式的同時，形成獨立思考的學習習慣，提升學習信息技術的興趣。

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