1.小班小朋友不睡覺你怎么辦?

　　參考解析：

　　幼兒園的孩子處于秩序敏感期，讓孩子在統(tǒng)一的時(shí)間睡覺，是培養(yǎng)孩子集體意識與集體責(zé)任感的一種形式。作為幼兒老師，我會弄清楚他們不睡覺的具體原因，并及時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　首先，我會檢查宿舍環(huán)境，讓寢室環(huán)境不要太花哨，以免吸引孩子注意力。創(chuàng)造良好的氣氛，關(guān)掉強(qiáng)燈。

　　其次，我會耐心和孩子溝通，讓他放松警惕，慢慢入睡。

　　最后，我也會適時(shí)表揚(yáng)他們，輕摸一下小朋友的頭，說幾句表揚(yáng)的話，給他一個(gè)關(guān)愛的眼神或微笑。讓他感覺到自己是受關(guān)心和關(guān)注的，從而在放松和充滿安全感的狀態(tài)入睡。

　　2.和中班小朋友現(xiàn)頻聊天，網(wǎng)斷了你怎么辦?

　　參考解析：

　　和中班小朋友視頻聊天可以增進(jìn)師生關(guān)系，面對斷網(wǎng)這種突發(fā)情況，作為幼兒教師，我會采取以下措施：

　　首先，打電話過去安撫小朋友情緒，叫他們不要害怕，這是正常現(xiàn)象，并叮囑他們注意不要亂跑。

　　其次，聯(lián)系幼兒園其他同事，叫他們幫忙照看好小朋友。同時(shí)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)信息維護(hù)中心，檢修電路或網(wǎng)絡(luò)，盡快恢復(fù)正常。

　　最后，作為老師，保護(hù)學(xué)生是應(yīng)盡的義務(wù)，我會將以此為戒，總結(jié)這次的經(jīng)歷，避免此類情況的再次發(fā)生。

　　3.小朋友想跟別人一起玩兒。小朋友不理他。這種情況你怎么處理?

　　參考解析：

　　好的同伴關(guān)系，關(guān)系到兒童自我‍‍觀念的形成，好的同伴交往的能力是幼兒成功邁向好的人生的非常重要的一步。作為幼兒老師，我會及時(shí)介入引導(dǎo)，并采取以下措施：

　　首先，弄明白背后的原因，小朋友不和他玩的原因是什么?如果是兩個(gè)小朋友之間產(chǎn)生了矛盾，那么就及時(shí)找他們聊天談心，及時(shí)解開誤會。

　　其次，可以用一個(gè)玩具帶領(lǐng)孩子去形成一個(gè)伙伴的團(tuán)體，讓其他小朋友一起玩，一起分享。讓他知道，玩具也好，吃的東西也罷，這樣的一個(gè)分享，是找朋友的一個(gè)關(guān)鍵。

　　最后，也可以設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，請其他小朋友一起參與進(jìn)來，在互相分享中培養(yǎng)感情。

　　4.小明喜歡打人，他爸爸讓他離開學(xué)校你怎么辦

　　參考解析：

　　幼兒處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，打人不利于良好性格的養(yǎng)成，作為幼兒老師，面對這種情況，我會及時(shí)弄清楚事情經(jīng)過，并采取以下措施：

　　首先，接納孩子，允許孩子表達(dá)自己。無論出于何種原因，先照顧孩子的情緒，再討論問題應(yīng)該如何解決。

　　其次，與孩子耐心地交流，詢問打人的具體原因，并告訴他打人是不對的，跟他約定以后不要采取這種暴力的處理方式了。

　　最后，與家長溝通，小朋友正處于需要引導(dǎo)的時(shí)候，不能采取聽之任之的處理方式，更不能簡單粗暴的一刀切，希望給孩子改變的空間，相信他是有潛力改變的。并約定平時(shí)應(yīng)注意給孩子做好示范和引導(dǎo)。

　　5.小豆豆5歲想上廁所，說睡覺前讓你去你不去。但是現(xiàn)在又想去，你不讓去

　　參考解析：

　　午睡是小朋友的休息時(shí)間，同時(shí)上廁所也是小朋友正常的生理需求，不讓他去廁所不利于其身心健康。作為幼兒老師，我會采取以下措施：

　　首先，觀察他的神情，以分辨他是真的想去上廁所還是想出去玩，也可以跟著他去看他到底有沒有上廁所。

　　其次，我會和這個(gè)幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如在睡覺前上廁所，讓他慢慢養(yǎng)成一種規(guī)則意識。同時(shí)平時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)其形成睡覺前上廁所的好習(xí)慣，如獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、小零食等等，提高他的積極性。

　　最后，雖然打破了規(guī)則，但同時(shí)也要規(guī)定下不為例。跟他約定要輕手輕腳，并且等從廁所出來以后和他講清楚下一次所有小朋友上廁所的你也要上廁所，這次老師可以原諒你，希望下次不要讓老師失望。

　　6.他媽是醫(yī)生，其他小朋友說他身上有病毒不讓跟他玩，你怎么辦

　　參考解析：

　　幼兒時(shí)期的小朋友沒有對世界形成完整的認(rèn)識，出現(xiàn)這種恐慌的情緒是正常的，作為幼兒老師，我會及時(shí)引導(dǎo)他們對病毒形成正確認(rèn)識，并采取以下措施：

　　首先，安撫這位小朋友的情緒，告訴他媽媽是一名救死扶傷、幫助他人的好醫(yī)生，以免他產(chǎn)生自卑心理。

　　其次，開展科普課堂，做成趣味性的視頻或課件，讓他們了解病毒的由來和特征。并了解醫(yī)生的社會角色和職責(zé)。

　　最后，告訴小朋友們平時(shí)要注意衛(wèi)生，如飯前洗手等，這樣才能遠(yuǎn)離病毒。

　　7.個(gè)小朋友打架。一個(gè)孩子的家長讓另一個(gè)孩子退學(xué)

　　參考解析：

　　小朋友之間發(fā)生打架事件，我也有不可推卸的責(zé)任，作為幼兒老師，我會采取以下措施：

　　首先，分開打架的小朋友，并檢查孩子的身體，如有必要先送去醫(yī)院進(jìn)行檢查并治療。確保孩子的安全。同時(shí)請同事查看監(jiān)控，查明打架事情經(jīng)過，找到打架的原因。

　　其次，請雙方家長到接待室休息，請他們喝杯茶，安撫家長的情緒并表達(dá)歉意，無論如何作為老師沒有照看好，請家長原諒。

　　最后，告知雙方家長小朋友打架的原因，理解他們關(guān)心孩子的心情。并進(jìn)行協(xié)調(diào)，爭取引導(dǎo)雙方互相理解，達(dá)成一致。事后我也將及時(shí)反思，避免在以后的工作中發(fā)生類似打架事件。

　　8.小朋友吃飯，中途總上廁所，飯菜都涼了，你怎么辦

　　參考解析：

　　小朋友吃飯拖延是一個(gè)不好的習(xí)慣，不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。作為幼兒老師，我會采取以下措施：

　　首先，跟他約定吃飯要認(rèn)真，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如要飯前洗手和上廁所、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完飯等，讓他慢慢養(yǎng)成一種規(guī)則意識。

　　其次，積極引導(dǎo)其改進(jìn)。告訴他認(rèn)真吃飯的重要性，同時(shí)平時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)其形成認(rèn)真吃飯的好習(xí)慣，如獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、小零食等等，提高他的積極性。

　　最后，為了使幼兒樹立并形成良好的意識，我會在就餐室內(nèi)標(biāo)上便于記憶的有趣標(biāo)記，讓幼兒實(shí)現(xiàn)有意記憶。同時(shí)，我還會明確不同區(qū)域的負(fù)責(zé)人，通過責(zé)任分配的方式，調(diào)動小朋友的積極性和責(zé)任意識。

　　9.5歲小朋友午休要上廁所，老師兇他，剛才讓上你不上，你怎么看

　　參考解析：

　　午睡是小朋友的休息時(shí)間，同時(shí)上廁所也是小朋友正常的生理需求，不讓他去廁所不利于其身心健康。作為幼兒老師，我會克服不良情緒，并采取以下措施：

　　首先，觀察他的神情，以分辨他是真的想去上廁所還是想出去玩，如果是真的，先帶著他去上廁所，以免引起學(xué)生生理上的不適，同時(shí)也可以跟著他去看他到底有沒有上廁所。

　　其次，我會和這個(gè)幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如在睡覺前上廁所，讓他慢慢養(yǎng)成一種規(guī)則意識。同時(shí)平時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)其形成睡覺前上廁所的好習(xí)慣，如獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、小零食等等，提高他的積極性。

　　再次，在學(xué)生上廁所過后再向其明確紀(jì)律。雖然打破了規(guī)則，但同時(shí)也要規(guī)定下不為例。跟他約定要輕手輕腳，并且和他講清楚下一次所有小朋友上廁所的你也要上廁所，這次老師可以原諒你，希望下次不要讓老師失望。

　　最后，五歲的學(xué)生自控力還不完善。有時(shí)注意力無法集中到老師的語言指令上來。可能會對老師的要求置之不顧，這需要教師多次反復(fù)的提醒進(jìn)而形成習(xí)慣。同時(shí)要注意幼兒群體的作用，讓這位同學(xué)的好朋友提醒、幫助和督促這位同學(xué)，遵守班級紀(jì)律和教師要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　10.小孩玩水怎么辦?

　　參考解析：

　　小朋友玩水不利于其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也會對生命安全帶來隱患。作為幼兒老師，我會耐心處理，積極引導(dǎo)，并采取以下措施：

　　第一，與幼兒溝通，制止玩水的行為，告訴他們玩水是不對的，引導(dǎo)小朋友正確喝水和用水。

　　第二，組織班級活動，教小朋友正確的喝水和用水習(xí)慣。

　　第三，在小朋友中推選節(jié)約用水小隊(duì)長，督促其他幼兒小朋友正確喝水和用水。

　　11.爺爺疼孩子送孩子都是抱著，還囑咐老師上樓梯扶著寶寶?

　　參考解析：

　　該爺爺?shù)淖龇ú焕谟變毫己昧?xí)慣的養(yǎng)成，也不利于幼兒的身心健康發(fā)展，作為幼兒老師，我會耐心處理，積極引導(dǎo)，并采取以下措施：

　　第一，我會與爺爺溝通，理解他愛孩子和喜歡孩子的心情，但同時(shí)也告訴他這種愛不能變成溺愛。

　　第二，設(shè)計(jì)一些小游戲，組織幼兒觀看“自己的事情自己做”之類的小視頻，要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和生活自理能力。

　　第三，組織一個(gè)關(guān)于愛老人，體諒老人的活動，讓幼兒知道尊老愛幼。

　　12.兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾，家長在幼兒園大打出手，你怎么辦

　　參考解析：

　　小朋友發(fā)生矛盾導(dǎo)致家長大打出手，這影響幼兒園形象，同時(shí)也給小朋友帶來不好的示范。作為幼兒老師，我會耐心處理，積極引導(dǎo)，并采取以下措施：

　　首先，我會保持鎮(zhèn)靜，迅速將兩位家長分開，并制止其爭吵。

　　其次，與兩位家長溝通，了解爭吵的原因。大多數(shù)情況下是因?yàn)楹⒆又g發(fā)生的矛盾引起的。我會與兩位家長進(jìn)行交談。作為家長我們應(yīng)該給孩子樹立良好的榜樣。

　　最后，我會找到兩位小朋友，讓他們明白同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相理解，幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的矛盾和摩擦，讓他們握手言和。

　　13.有個(gè)小朋友午睡起來后就是老是正反穿鞋，你怎么辦?

　　參考解析：

　　正反穿鞋具有一定的安全隱患，作為幼兒老師，我會及時(shí)處理并采取以下措施：

　　第一，及時(shí)和幼兒溝通，指導(dǎo)正確穿鞋子的方法。

　　第二，班級活動組織幼兒正確穿鞋子的方法。

　　第三，與家長溝通，同家長一起引導(dǎo)幼兒， 實(shí)現(xiàn)家園合作。

　　14、凱凱小朋友暴力，總是欺負(fù)其他小朋友。你怎么辦?

　　參考解析：

　　作為幼兒老師，我會及時(shí)處理，積極引導(dǎo)。

　　第一，和凱凱進(jìn)行談話，告訴他這樣做是錯(cuò)誤的。

　　第二，及時(shí)和家長溝通，告訴家長凱凱的行為。

　　第三，組織集體活動時(shí)，讓他做組長，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任心

　　15 小學(xué)教育跟幼兒教育的區(qū)別

　　參考解析：

　　幼兒園教育與小學(xué)教育主要有以下幾方面不同：

　　首先，幼兒園教育屬于非義務(wù)教育，而小學(xué)教育屬于義務(wù)教育。義務(wù)教育具有“強(qiáng)制性"、“普及性" 等特點(diǎn)，即讓每個(gè)適齡兒童接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。因此，家長必須將適齡孩子送到學(xué)校接受小學(xué)教育，而幼兒園井無強(qiáng)制性。

　　其次，幼兒園教育遵照“教養(yǎng)并重”原則，小學(xué)教育則“以教為主”，幼兒園除了對兒童進(jìn)行全面，和諧發(fā)展的啟蒙教育外，還要給兒童以生活照料和養(yǎng)育等。小學(xué)則要依據(jù)定的培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)對孩子進(jìn)行有目的和有計(jì)劃的德，智，體等全面、可持續(xù)發(fā)展的教育，每門課程都有明確、具體的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求。還特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　最后，幼兒園課程是綜合性的，將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合起來，以主題方式呈現(xiàn)。小學(xué)課程則以學(xué)科為主，如語文、英語、數(shù)學(xué)、自然、體育與健身、美術(shù)等，還有各類興趣活動和探究活動等。

　　16、小朋友不認(rèn)真睡覺，午睡時(shí)間幾個(gè)小朋友小聲說話

　　參考解析：

　　我會及時(shí)妥善的處理。

　　第一，我會小聲地制止兩個(gè)小朋友，與幼兒進(jìn)行溝通。

　　第二，協(xié)調(diào)助教安撫小朋友，讓他們盡快地入睡。

　　第三，后續(xù)時(shí)刻關(guān)注兩位小朋友的行為。

　　17、 倪老師在園長以及全員老師的幫助下獲得了市一等獎(jiǎng)教師，倪老師覺得這是她一個(gè)人的功勞， 你怎么看?

　　參考解析：

　　倪老師想法是錯(cuò)誤的。

　　第一，我認(rèn)為倪老師的想法是錯(cuò)誤的，作為教師要有團(tuán)隊(duì)意識。獲得市一等獎(jiǎng)是一件光榮的事，背后凝聚了全員老師的辛苦付出。

　　第二，園長應(yīng)與倪老師溝通，積極引導(dǎo)倪老師的看法。

　　第三，作為未來的幼兒園教師我會積極和同事配合，做好自己的本職工作。

　　18.大班幼兒集體活動時(shí)有幾名幼兒在石頭底下看螞蚊，老師制止，對此你怎么看?

　　參考解析：

　　反對此教師的做法。

　　第一，孩子是充滿好奇心的，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，組織班活動同幼兒一起研究螞蟻的生活習(xí)慣。

　　第二，作為未來的幼兒園教師，我會反思自己的教學(xué)活動，讓教學(xué)活動生動有趣，調(diào)動幼兒積極性。

　　19、去敬老院幼兒嫌棄老奶臭你怎么辦?

　　參考解析：

　　組織幼兒去敬老院有利于培養(yǎng)幼兒尊老愛老的優(yōu)秀品德，小朋友由于年紀(jì)小，發(fā)生這種情況是正常的反應(yīng)。作為幼兒老師，我會及時(shí)處理，積極引導(dǎo)幼兒。

　　第一，我會及時(shí)與幼兒溝通。老奶奶是需要我們關(guān)心愛護(hù)的群體，每個(gè)人都會老去，不要嫌棄老奶奶。

　　第二，在班級多開展此類的活動，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)愛老人的意識。

　　第三，以此為戒，作為未來的幼兒教師，在開展活動前要做好幼兒的前期溝通，以避免發(fā)生類似的尷尬事件。

　　20.5歲小朋友午休要上廁所，老師兇他，剛才讓上你不上，你怎么看

　　參考解析：

　　午睡是小朋友的休息時(shí)間，同時(shí)上廁所也是小朋友正常的生理需求，不讓他去廁所不利于其身心健康。作為幼兒老師，我會克服不良情緒，并采取以下措施：

　　首先，觀察他的神情，以分辨他是真的想去上廁所還是想出去玩，如果是真的，先帶著他去上廁所，以免引起學(xué)生生理上的不適，同時(shí)也可以跟著他去看他到底有沒有上廁所。

　　其次，我會和這個(gè)幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如在睡覺前上廁所，讓他慢慢養(yǎng)成一種規(guī)則意識。同時(shí)平時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)其形成睡覺前上廁所的好習(xí)慣，如獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、小零食等等，提高他的積極性。

　　再次，在學(xué)生上廁所過后再向其明確紀(jì)律。雖然打破了規(guī)則，但同時(shí)也要規(guī)定下不為例。跟他約定要輕手輕腳，并且和他講清楚下一次所有小朋友上廁所的你也要上廁所，這次老師可以原諒你，希望下次不要讓老師失望。

　　最后，五歲的學(xué)生自控力還不完善。有時(shí)注意力無法集中到老師的語言指令上來。可能會對老師的要求置之不顧，這需要教師多次反復(fù)的提醒進(jìn)而形成習(xí)慣。同時(shí)要注意幼兒群體的作用，讓這位同學(xué)的好朋友提醒、幫助和督促這位同學(xué)，遵守班級紀(jì)律和教師要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　21. 你正在和中班同學(xué)開通網(wǎng)上信息技術(shù)交流，信號時(shí)斷時(shí)續(xù)的，你怎么辦?

　　參考解析：

　　和中班小朋友網(wǎng)上交流可以增進(jìn)師生關(guān)系，面對網(wǎng)絡(luò)不好的情況，作為幼兒教師，我會采取以下措施：

　　首先，打電話過去安撫小朋友情緒，叫他們不要害怕，這是正常現(xiàn)象，并叮囑他們注意不要亂跑。

　　其次，聯(lián)系幼兒園現(xiàn)場同事，詢問具體情況，并叫他們幫忙照看好小朋友。如果無法開展正常的信息技術(shù)交流，請現(xiàn)場老師臨時(shí)組織活動。

　　再次，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)信息維護(hù)中心，檢修電路或網(wǎng)絡(luò)，盡快恢復(fù)正常。如果技術(shù)問題一直無法解決，就再安排下次交流時(shí)間。

　　最后，作為老師，我會將以此為戒，總結(jié)這次的經(jīng)歷，避免此類情況的再次發(fā)生。

　　22.和你配班的吳老師是個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，作為新教師的你，怎么辦?

　　參考解析：

　　作為新老師，面對這種情況，我會從以下幾方面開展工作：

　　首先，我會配合吳老師的教育教學(xué)，學(xué)習(xí)他工作做得好的地方，學(xué)習(xí)吳老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)在工作中與吳老師形成互補(bǔ)。

　　其次，私下里和吳老師溝通，詢問吳老師對學(xué)生如此嚴(yán)厲的原因，和吳老師探討是否有其他更好的應(yīng)對幼兒的方式。

　　最后，作為一名老師，我也會以更強(qiáng)的耐心和更加柔軟的工作方式開展工作。

　　23.我同學(xué)的是有一個(gè)是四歲的小朋友，他畫了一只粉色小羊，他的小伙伴嘲笑他，老師應(yīng)該怎么辦?

　　參考解析：

　　作為幼兒老師，我會采取以下措施：

　　首先，鼓勵(lì)做畫的這個(gè)同學(xué)，表揚(yáng)他是個(gè)充滿想象力的孩子。

　　其次，向其他同學(xué)介紹自己這幅畫，分享其中的色彩運(yùn)用。世界并不只是一種色彩，藝術(shù)可以為我們插上想象的翅膀，并鼓勵(lì)同學(xué)們不拘一格的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。大膽的使用構(gòu)圖和色彩，看看在我們手里能創(chuàng)造出來一個(gè)怎樣色彩斑斕的世界，而不是就局限一種色彩。

　　最后，作為老師，在以后的教學(xué)中，我會讓同學(xué)們領(lǐng)會藝術(shù)的精神，同時(shí)也注意發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

　　24.東東老師發(fā)現(xiàn)東東有不良嗜好，跟家長反應(yīng)，然后東東媽媽覺得老師看不起她的孩子，找園長換班，老師應(yīng)該怎么辦?

　　參考解析：

　　作為幼兒老師，我會采取以下措施：

　　首先，邀請東東的家長來學(xué)校觀摩日常課程，讓東東家長意識到，老師對每一位同學(xué)都是一視同仁的。

　　其次，和家長進(jìn)行談話，如實(shí)地向家長說明學(xué)生現(xiàn)在存在的行為問題，并說明此問題不解決會帶來的后果。向家長明確老師的這些行為都是為了學(xué)生更好的發(fā)展，是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。并告知家長幼兒是形成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，不良嗜好一旦養(yǎng)成而不引起重視，會醞釀出來更大的問題。

　　最后，耐心與家長溝通，如果對老師的工作如果有建議或不同意見，可以與老師交流。出現(xiàn)問題就要更換班級，對學(xué)生是有不良影響的，也不利于學(xué)生在一個(gè)熟悉的環(huán)境中與熟悉的伙伴共同成長。

　　25.家長說把孩子完全托付給你怎么辦?

　　參考解析：

　　作為幼兒老師，我會采取以下措施：

　　首先，這種行為是錯(cuò)誤的。我會和家長溝通，讓家長知道對于孩子不單單是幼兒園老師的事情。家長和教師對孩子的共同的老師，并不是教師一方面的工作。教師講述的是在學(xué)校的表現(xiàn)，家長講述的是在家庭的表現(xiàn)，兩者是相輔相成、缺一不可的。

　　其次，多開展家長會的活動，使家長參與到教學(xué)活動中，認(rèn)識到家庭教育的重要性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　最后，反思自身不足，平時(shí)與家長溝通少，家長理念沒有改變。利用多種途徑，今后多溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

　　26.5歲小朋友午休要上廁所，老師兇他，剛才讓上你不上，你怎么看?

　　參考解析：

　　午睡是小朋友的休息時(shí)間，同時(shí)上廁所也是小朋友正常的生理需求，不讓他去廁所不利于其身心健康。作為幼兒老師，我認(rèn)為以上老師的做法是錯(cuò)誤的。

　　首先，我不贊成該老師的做法，孩子午休上廁所，是屬于身體生理的正常反應(yīng)。

　　第二，這種情況下都很容易給孩子留下陰影，可能下次孩子就不會說，會影響身體的健康。

　　第三，作為一名老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子合理的生活作息和習(xí)慣的養(yǎng)成。五歲的學(xué)生自控力還不完善。有時(shí)注意力無法集中到老師的語言指令上來。可能會對老師的要求置之不顧，這需要教師多次反復(fù)的提醒進(jìn)而形成習(xí)慣。同時(shí)要注意幼兒群體的作用，讓這位同學(xué)的好朋友提醒、幫助和督促這位同學(xué)，遵守班級紀(jì)律和教師要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　27.“教育即生活”你這句話你怎么看?

　　參考解析：

　　我贊同這句話。

　　第一，教育是生活的過程，而不是未來生活的準(zhǔn)備。這是一種經(jīng)過“改造了”的新生活"，“教育即生活""有兩個(gè)反面的含義：一是要求學(xué)校與社會相結(jié)合，二是要求學(xué)校與兒童的生活相結(jié)合。

　　第二，“教育即生活"還意味著多樣性。生活應(yīng)該是多姿多彩的，并不僅僅只有一種模式，一種調(diào)子，一種色彩，是多元的。教師把自己所從事的工作，作為自己生活的一種樣式，也就應(yīng)是多元的。教育即生活。

　　第三，作為一名未來幼兒教師，我要不斷的豐富自己的知識和眼界，為以后更好的對幼兒進(jìn)行教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　28.在家長日活動時(shí)表現(xiàn)消極，家長很生氣，你該怎么辦?

　　參考解析：

　　家長會是與家長溝通交流的重要場合，消極的表現(xiàn)會讓家長產(chǎn)生對孩子校園生活的擔(dān)憂。面對這種情況，我會立即改正。

　　首先，我會很快的調(diào)整自己的情緒，保證最好的狀態(tài)。

　　其次，與家長溝通說明自己的情況，是因?yàn)樯眢w不舒服所以看起來沒有精神。

　　最后，在活動結(jié)束以后，我會反思自己，不應(yīng)該把不好的情緒帶到家長和學(xué)生面前，在上班允許的情況下化一個(gè)淡妝。

　　29.你的同事平時(shí)工作很嚴(yán)厲，你該如何在日常活動中與他進(jìn)行良好的配合?

　　參考解析：

　　作為幼兒老師，我會及時(shí)和和她保持溝通。

　　第一，在工作中我會和同事保持溝通，積極配合，并學(xué)習(xí)同事的優(yōu)點(diǎn)。

　　第二，作為幼兒教師，不管在哪個(gè)崗位，在工作上還是生活上，都應(yīng)該學(xué)會友好相處，相互學(xué)習(xí)。

　　第三，我作為一名新的教師。我應(yīng)該做到和老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升。

　　30.總是跟家長反應(yīng)幼兒表現(xiàn)差，家長投訴你怎么辦?

　　參考解析：

　　作為幼兒老師，我會保持冷靜，妥善處理。

　　第一，跟家長溝通，讓家長知道對于孩子的教育不只是幼兒園的事情，應(yīng)該是相互配合，做到家園共育。

　　第二，理解家長心情，說明孩子情況，并說明孩子其他方面做得優(yōu)秀的地方，當(dāng)面表揚(yáng)他的孩子，消除家長的誤解。

　　第三，反思自己，是不是自身的問題，平時(shí)與家長多溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

　　31.小朋友把教具弄壞了你如何做?

　　參考解析：

　　作為幼兒老師，我會及時(shí)制止，耐心引導(dǎo)

　　第一，要與幼兒進(jìn)行溝通，避免幼兒產(chǎn)生緊張害怕的情緒和心理。

　　第二，引導(dǎo)幼兒并與他一起想辦法修好教具，思考用什么工具和方法。

　　第三，反思自己，在以后有新的教具，提前和小朋友們溝通，正確使用教具，如果是一些比較貴重的要提前收好。

　　32.豆豆在幼兒園不愿意跟幼兒說話，豆豆的奶奶覺得是老師的問題，你是怎么看的?

　　參考解析：

　　我不贊同這種說法。

　　第一，針對這種情況，我會保持耐心，和豆豆奶奶進(jìn)行溝通，解除彼此間的誤會。

　　第二，教師應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任幼兒，和豆豆進(jìn)行溝通，多多了解她不愛說話的原因，善于走進(jìn)他們的心靈，使他們愿意說出心里話。

　　第三，教師要多給豆豆創(chuàng)造與別人交往機(jī)會，在集體中發(fā)言的機(jī)會。鼓勵(lì)她合群，使她體會到集體的溫暖。

　　第四，與豆豆奶奶說明情況，向她解釋平時(shí)可以多引導(dǎo)豆豆與人交流，克服害羞的心理。

　　33.班主班老師與配班老師的意見不一樣，作為配班老師，你會怎么樣?

　　參考解析：

　　作為幼兒老師，面對這種情況，我會妥善處理。

　　第一，對于不同的意見時(shí)，主班老師在各方面經(jīng)驗(yàn)比我豐富，我會積極配合主班老師。

　　第二，一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，意見不同時(shí)，我也會提前和主班進(jìn)行商量討論，及時(shí)和主班老師溝通協(xié)調(diào)。

　　第三，作為未來的幼兒園老師，我會多向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，抱著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度不斷完善自己。

　　34.小紅想畫金色的蝴蝶，可是教室沒有金色顏料，你該怎么做?

　　參考解析：

　　作為幼兒老師，我會保持淡定，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)

　　第一，啟發(fā)學(xué)生的想象力。世界是繽紛多彩的，除了金色的蝴蝶，我們也可以有其他顏色的蝴蝶，借此機(jī)會啟發(fā)幼兒的想象力。

　　第二，向幼兒說明情況，教室里沒有金色的顏料了，可以用其他的顏色代替。

　　第三，作為未來的老師，我會時(shí)刻清點(diǎn)教師用具，保證教具充足，避免此類現(xiàn)象再次發(fā)生。

　　35.小朋友畫的羊是粉紅色的，別的小朋友嘲笑她，怎么辦?

　　參考解析：

　　作為幼兒老師，我會保持淡定，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，并采取以下措施：

　　首先，我會說很漂亮，鼓勵(lì)畫畫的這個(gè)同學(xué)，表揚(yáng)他是個(gè)充滿想象力的孩子。

　　其次，繼續(xù)啟發(fā)式的問小朋友為什么?多問幾次，啟發(fā)學(xué)生的想象力。并向其他同學(xué)介紹自己這幅畫，分享其中的色彩運(yùn)用。世界并不只是一種色彩，藝術(shù)可以為我們插上想象的翅膀，并鼓勵(lì)同學(xué)們不拘一格的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。大膽的使用構(gòu)圖和色彩，看看在我們手里能創(chuàng)造出來一個(gè)怎樣色彩斑斕的世界，而不是就局限一種色彩。

　　再次，問畫畫的這位小朋友，你畫的羊是在哪見過?小朋友的想象力是豐富的，可以啟發(fā)他們的其他思維，發(fā)散他們對事物的想象。

　　最后，作為老師，在以后的教學(xué)中，我會讓同學(xué)們領(lǐng)會藝術(shù)的精神，同時(shí)也注意發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

　　36.小朋友問奶奶問題，奶奶說這么簡單的問題，你們都不會笨死了你咋辦?

　　參考解析：

　　我會及時(shí)制止。

　　首先，我會和奶奶進(jìn)行溝通，我們對于孩子溝通應(yīng)該注意用詞，以鼓勵(lì)為主，而不是打壓。

　　其次，和家長溝通，平時(shí)在家要注意說話用詞，不給孩子施加壓力，做到家園共育。

　　最后，和幼兒進(jìn)行溝通了解，進(jìn)行正確疏導(dǎo)，以免受心理影響。

　　37.面對孩子五音不全老師對其進(jìn)行專業(yè)的教育你怎么看?

　　參考解析：

　　贊同老師的做法。

　　第一，我對以上老師的做法是認(rèn)可的，我們在啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒的同時(shí)，也要正向引導(dǎo)。

　　第二，在日常游戲生活各種活動中，培養(yǎng)孩子的音樂能力，使之得到提升。

　　第三，作為未來的幼兒教師，我會向以上老師學(xué)習(xí)，這樣才能能夠給幼兒帶來更好的學(xué)習(xí)。

　　38.寧寧剛到幼兒園就找她的好朋友豆豆玩，但是豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了。寧寧一直哭，你該怎么辦?

　　參考解析：

　　我會妥善處理。

　　第一，安撫寧寧，使他保持良好情緒，進(jìn)行正確引導(dǎo)，告訴他豆豆只是轉(zhuǎn)學(xué)了，以后會再見面。

　　第二，和家長溝通，說明情況，讓家長在假期中約一下班里其他小朋友一起玩，幫助寧寧和其他小朋友建立好伙伴關(guān)系。

　　第三，組織集體游戲活動，帶領(lǐng)寧寧參與活動當(dāng)中，多多接觸其他小朋友，也讓全班小朋友有集體感。

　　39.小班幼兒經(jīng)常哭鬧，且越哭越嚴(yán)重，你會怎么做?

　　參考解析：

　　我會妥善處理。

　　第一，我會先安撫幼兒情緒，及時(shí)弄清哭鬧的原因。

　　第二，用專業(yè)的方式分散小朋友的注意力或找到制止小朋友哭鬧的方法。比如和他一起看動畫片，玩游戲等。

　　第三，如果是剛?cè)雸@的小朋友，會對環(huán)境比較陌生而沒有安全感，所以我會讓配班老師陪伴，幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境。

　　40.關(guān)于中班老師上課途中網(wǎng)絡(luò)中斷該怎么處理?

　　參考解析：

　　我會保持鎮(zhèn)定，積極妥善的處理此事。

　　第一，我會立即檢查設(shè)備，看是否網(wǎng)線松動導(dǎo)致網(wǎng)卡，及時(shí)處理故障，或者立刻換一臺設(shè)備進(jìn)行授課。如果找不到原因，我會及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

　　第二，我會及時(shí)聯(lián)系教務(wù)老師，處理網(wǎng)卡的情況。讓教務(wù)老師先穩(wěn)定住學(xué)生，集中同學(xué)們的注意力。

　　第三，作為中小學(xué)老師，在我以后的教育教學(xué)過程當(dāng)中，我會提前做好兩手準(zhǔn)備。遇到突發(fā)狀況及時(shí)的調(diào)整，還要提高自己的臨場應(yīng)變能力以應(yīng)對各種異常情況的能力。

　　41.很多家長想讓自己的孩子去上更高的國際化幼兒園，你怎么看待?

　　參考解析：

　　對于家長的這種做法，我不贊同。

　　首先，對家長的做法表示理解，理解他們想給孩子最好，一切為了孩子的心情。但同時(shí)我們也應(yīng)看到適合的才是最好的，應(yīng)該選一個(gè)適合孩子的。

　　其次，現(xiàn)在公立幼兒園也非常好，課程設(shè)計(jì)的也很豐富。相反，國際幼兒園也可能會讓孩子壓力加大，影響心理發(fā)展，所以，應(yīng)根據(jù)孩子的需求，合理進(jìn)行選擇。

　　42、樂樂是一個(gè)好動的小朋友，總是到處亂跑你怎么辦?

　　參考解析：

　　好動是幼兒的天性，作為一名老師，我會保持一個(gè)平和冷靜的心態(tài)采取以下措施：

　　首先，我會找到樂樂耐心詢問他到處亂跑的原因。如果是因?yàn)檎n堂乏味，那我會反思教學(xué)過程，在今后的教學(xué)中調(diào)整并改善我的教學(xué)技巧，增加課堂的吸引力。如果是因?yàn)闃窐窙]法控制自己的注意力，我會為此控制上課市時(shí)長，盡量開展一些保持注意力的小游戲小活動，來幫助小朋友們學(xué)習(xí)如何控制自己注意力的方法。

　　其次，我會向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教上課經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己，豐富自己。

　　我相信，經(jīng)過以上的這些方法，一定能改變目前的情況，并且希望自己能夠早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　43、蘭蘭吃飯把香菇都弄出來了只吃肉怎么辦?

　　參考解析：

　　飲食均衡是幼兒健康成長的必要條件，孩子不吃香菇是幼兒園和家庭中比較常見的問題，長期不吃香菇容易引起便秘、維生素缺乏等癥狀，影響孩子的健康。因此，教師和家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子不挑食的良好習(xí)慣。

　　首先，教師可以在班級內(nèi)開設(shè)相關(guān)主題活動課程，通過集體教學(xué)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，如：“蔬菜好吃又營養(yǎng)”的健康主題活動課。

　　等多種方式向幼兒家長宣傳科學(xué)的育兒知識，樹立正確的育兒觀念，取得家長的支持和信任，做到家園共育。

　　我相信經(jīng)過以上的這些措施可以有效的避免此類情況的再次發(fā)生，我也相信經(jīng)過自己的不斷努力，能夠早日成為--名優(yōu)秀的幼兒園教師。

　　44.小朋友上課不聽話怎么辦?

　　參考解析：

　　幼兒出現(xiàn)出現(xiàn)上課不聽話的現(xiàn)象，既與其自控能力弱有關(guān)，也與課程設(shè)置有關(guān)。作為一名幼兒老師，我會理性對待此事，積極解決問題。

　　首先，我會耐心提醒。適當(dāng)運(yùn)用一些方式先保證上課秩序和教學(xué)進(jìn)度。比如，告訴他們?nèi)绻俨宦犜捑筒话l(fā)小紅花。

　　其次，活動結(jié)束后，耐心找小朋友溝通，詢問他上課不聽話的原因，如果是因?yàn)橄牒推渌∨笥颜f話，我會告訴他可以下課再找他說話，上課不聽話不但會影響自己，還會影響到其他小朋友，其他小朋友就會不喜歡他了;如果是因?yàn)閷顒觾?nèi)容不感興趣，我會反思自己的教學(xué)過程，提高自己的教學(xué)水平。

　　最后，優(yōu)化后續(xù)處理。以后我會在工作中注意因材施教，不斷提升授課藝術(shù)，多與孩子們互動交流，做到寓教于樂。同時(shí)，關(guān)注好這這個(gè)孩子的表現(xiàn)，對他的改變及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。

　　45.幼兒園王張自己的事情自己做，家長卻說，孩子交給你幼兒園了，應(yīng)該幼兒園來做，你怎么做?

　　參考解析：

　　幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。所以，在幼兒園階段應(yīng)該主張讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主精神。

　　出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因之一可能是因?yàn)榧议L不了解幼兒期在人一生成長中的重要性，這個(gè)階段是幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成、獨(dú)立自主能力形成的關(guān)鍵時(shí)期。過度包辦代替，什么事情都由家長和老師“幫忙”來做，對幼兒的發(fā)展是極其不利的。另一個(gè)原因可能是幼兒園沒有給家長傳遞這樣的理念，未開展好家園合作，從而讓家長誤解了幼兒園和老師的做法。

　　針對這一現(xiàn)象，幼兒園應(yīng)該開展多種家園合作活動，如家長學(xué)校、家長園地等，向家長介紹幼兒期生長發(fā)育的特點(diǎn)以及心理發(fā)展的特殊性，讓家長明白在該階段，幼兒需要也愿意完成自己的事情，這樣既能夠培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主精神又能夠幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接，從而使他上小學(xué)后能迅速地適應(yīng)小學(xué)的生活。

　　總之，幼兒園應(yīng)該讓家長明白孩子的成長需要幼兒園和家庭形成合力，只有家園雙方的教育理念和教育目標(biāo)達(dá)成一致，才能更好地促進(jìn)孩子健康地成長。

　　46.一個(gè)小朋友身體不好，家長不讓戶外活動，怎么辦?

　　參考解析：

　　小朋友身體不好，家長不讓戶外活動，作為一名幼兒老師，我會詳細(xì)了解情況，并采取以下措施：

　　首先，家長不讓小朋友運(yùn)動肯定是有原因的，我不能以偏概全，一刀切責(zé)備家長。

　　其次，我會通過家長接送幼兒入園、離園的機(jī)會，了解家長不讓幼兒戶外活動的具體原因。如果是幼兒本身身體原因，不能參加戶外活動，我會進(jìn)一步了解幼兒身體狀況，以便在后續(xù)的教學(xué)中注意。如果是因?yàn)榧议L怕讓孩子太累，我會耐心講解戶外體育鍛煉的優(yōu)點(diǎn)和好處，讓家長明白戶外活動的重要性。如果，家長擔(dān)心幼兒園戶外器材的安全性，我會詳細(xì)告知本園游戲器材的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、檢查記錄、消毒制度等等，讓家長放心。

　　最后，通過這次的問題，我會進(jìn)一步找機(jī)會了解本班家長對于戶外活動、體育鍛煉的看法，做到有問題及時(shí)解決。

　　47、小朋友樂樂在幼兒園發(fā)脾氣踢了王老師一腳，怎么辦?

　　參考解析：

　　小朋友在幼兒園發(fā)脾氣，并踢了老師，面對這種情況，我會保持一個(gè)冷靜平和的心態(tài)，妥善進(jìn)行處理。

　　首先，我會耐心告訴小朋友，將自己的脾氣發(fā)泄在他人的身上是不對的，更是不禮貌和傷害別人的行為。同時(shí)我會進(jìn)一步了解他發(fā)脾氣的原因，以便采取針對性的措施。

　　其次，我會和他的家長進(jìn)行溝通，了解樂樂最近的身體狀況和情緒狀態(tài)。

　　最后，平時(shí)多舉辦一些團(tuán)體游戲活動，拉近樂樂與老師和其他小朋友的距離，通過一些活動告訴小朋友們?nèi)绾握_的表達(dá)自己的情緒，做一個(gè)情緒上的小主人。

　　總之，作為一名老師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒，給予正確的引導(dǎo)。

　　48、東東在樓梯口踢人，你怎么辦?

　　參考解析：

　　發(fā)生幼兒踢人的現(xiàn)象，作為一名合格的教師，我會保持冷靜，采取正確的方式積極應(yīng)對。

　　首先，我會制止東東的行為，保證幼兒的安全，維護(hù)現(xiàn)場秩序，讓其他老師清點(diǎn)以下幼兒的人數(shù)，避免兒童在樓梯口因?yàn)榛艁y出現(xiàn)踩踏事故。如果有的兒童受傷了，我會立即聯(lián)系園內(nèi)醫(yī)務(wù)室對兒童進(jìn)行救治，并撥打120急救電話從而保障幼兒生命安全，并與幼兒家長進(jìn)行溝通，并告知家長我們會保障幼兒的安全。

　　其次，我會對東東進(jìn)行批評教育，了 解東東踢人的原因，并根據(jù)原因有針對性地化解問題。如果是東東自身地問題，我會對東東進(jìn)行開導(dǎo);如果是其他小朋友惹怒了東東以至于讓東東在樓梯口踢人，我會讓其他小朋友跟東東道歉。相信通過以上地措施我會解決當(dāng)前問題。

　　最后，我會認(rèn)真反思自己的問題，查缺補(bǔ)漏。并對領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，以爭取領(lǐng)導(dǎo)的批評教育，幫助提高。

　　49、一個(gè)小朋友把口水吐在鏡子上你怎么處理?

　　參考解析：

　　針對小朋友把口水吐到鏡子上的行為，我會保持冷靜，并采取以下措施：

　　首先，我會制止他的行為，告訴他這樣的做法是不對的，也是不講衛(wèi)生的，并且和他一起將口水擦干凈。然后和她進(jìn)行溝通聊天，詢問他吐口水的原因。如果是因?yàn)橛變盒那椴缓茫ㄟ^在鏡子.上吐口水來發(fā)泄自己的不良情緒，那么我會對他進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他正確發(fā)泄情緒的方法，比如通過自我說服法，反思法，想象法等多種方法來幫助他們表達(dá)自己的情緒。

　　如果該幼兒是想通過這種行為來吸引老師的注意力，那么我會教育他，明確指出這種行為是不正確的，并在今后的教學(xué)工作中，多關(guān)注幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)心照顧到每-一個(gè)幼兒。 最后我會通過開展趣味游戲和活動等方法，來引導(dǎo)孩子們形成正確的社會行為和觀念，遵守道德規(guī)范，學(xué)會與他人友好和諧相處。

　　我相信經(jīng)過以上的這些措施可以有效的避免此類情況的再次發(fā)生，我也相信經(jīng)過本人的不斷努力，能夠早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

　　50、小明習(xí)慣把家里的舊毛巾帶到幼兒園，不帶去就睡不著覺，作為教師，你怎么辦?

　　參考解析：

　　對于小朋友帶舊毛巾這個(gè)行為在幼兒園是時(shí)有發(fā)生的，我會保持冷靜平和的心態(tài)去處理。

　　首先，我會和他聊天，詢問他這樣做的原因。

　　其次，我會和家長溝通，了解該小朋友的狀態(tài)。

　　最后，我會想辦法改變這一情況，比如告訴小朋友，可以選一條自己喜歡的毛巾，放在幼兒園，這樣就可以每天都看到它了。

　　我相信經(jīng)過以上的這些措施可以有效的避免此類情況的再次發(fā)生，我也相信經(jīng)過本人的不斷努力，能夠早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

　　51.在玩游戲的時(shí)候，一個(gè)小朋友不愛遵守游戲規(guī)則，表現(xiàn)很消極

　　參考解析：

　　在玩游戲的時(shí)候，一個(gè)小朋友不愛遵守游戲規(guī)則，表現(xiàn)很消極。這種現(xiàn)象在幼兒園或者小學(xué)低年級中常見的一種現(xiàn)象，作為他們的老師如果我遇到這種情況，我不會對這位小朋友做出批評或者懲罰，而是第一時(shí)間積極安慰他，引導(dǎo)他認(rèn)識養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，從而幫助小朋友改掉不良習(xí)慣。為了避免再次出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我會思考這些問題：

　　第一，是否是游戲內(nèi)容對孩子來說較難，孩子難以成功;

　　第二，是否是游戲時(shí)孩子的失敗過多，孩子喪失了玩游戲的積極性;

　　第三，是否是孩子的好勝心過強(qiáng)，總想比別人快，這主要表現(xiàn)在競賽性游戲中;

　　第四，是否是孩子年齡過小，不知道遵守規(guī)則。

　　在以后的游戲中我會做到以下幾點(diǎn):

　　第一，多講規(guī)則的作用。要讓孩子了解規(guī)則無處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。

　　第二，養(yǎng)成遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。家校合作，在家中為孩子規(guī)定一些規(guī)則并讓孩子執(zhí)行，如物品用后要?dú)w回原處，離家出門要和家人打招呼;按定的時(shí)間作息(定時(shí)進(jìn)餐、睡眠、起床)等。

　　第三，培養(yǎng)自律精神。家長、老師要和孩子一起商量制定規(guī)則，以便共同遵守。

　　52、如何組織好一次學(xué)科教研會?

　　參考解析：

　　教育教學(xué)中我們要以幼兒為主體，如果讓我組織一次老教師的經(jīng)驗(yàn)分享活動，我會從如下幾個(gè)方面入手：

　　首先和這次參加活動的老師確定好時(shí)間，由于教師平時(shí)工作任務(wù)繁重，所以先集中碰頭確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間及地點(diǎn)最為重要。

　　其次，與之前舉辦過此類活動的教職工進(jìn)行工作交流，了解以往組織活動的心得及易發(fā)生的問題。確定好內(nèi)容和方向以后，制定好活動的流程，并把確定好的流程策劃匯報(bào)給園長進(jìn)行檢驗(yàn)，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意見進(jìn)行修改后再執(zhí)行。在進(jìn)行活動的過程中，合理安排整個(gè)活動過程，及時(shí)處理突發(fā)事件。

　　最后，在活動結(jié)束后做好本次活動的總結(jié)，總結(jié)心得與不足之處，作為之后組織同類活動的參考。

　　53、現(xiàn)在提倡讓幼兒直接感知，從感知中學(xué)習(xí)，對此你有什么理解?

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　　54、幼兒階段是人生最重要的階段，你對此是什么看法?

　　參考解析：

　　我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。幼兒階段是人生的奠基階段，人的各種心理活動都是在這個(gè)時(shí)期開始發(fā)育齊全的。

　　首先，教師與幼兒的地位是平等的，教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來與幼兒進(jìn)行談心，了解幼兒的性格特征。

　　其次開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識，在教育活動中教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲，真正做到規(guī)程所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動，寓教于各項(xiàng)活動之中。”

　　最后抓住幼兒的閃光點(diǎn)，讓幼兒充滿自信的做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，也對其進(jìn)行贊美，讓他們有所發(fā)展，有所進(jìn)步。

　　總之，作為一名幼兒教師，抓住幼兒階段，這一人生中最重要的教育階段，既要當(dāng)好老師，又要做好幼兒的朋友，保證他們的幸福成長。

　　55.一個(gè)耳朵有障礙的小朋友，老師不怎么想管他，你怎么看?

　　參考解析：

　　題目中老師做法不正確。

　　題目中老師的做法，違背了幼兒教師專業(yè)理念中“幼兒為本” 的理念，還違背了《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《幼兒園工作規(guī)程》《兒童權(quán)利公約》中的“無歧視”原則。

　　作為一名幼兒教師，應(yīng)當(dāng)秉承“熱愛幼兒”“以人為本”“關(guān)愛學(xué)生”等原則，以接納、包容、仁愛的態(tài)度對待所有幼兒，尤其是處境不利的孩子。

　　如果我是這位幼兒的老師，我會在教育活動、日常活動、戶外活動等各種場合下，注意這名幼兒的表現(xiàn)，以平等、包容的態(tài)度，對待他，考慮他的耳朵障礙，給予一定的幫助和照顧。除此之外，我還會通過開展主題活動的形式引導(dǎo)其他幼兒能夠理解和尊重這位小朋友，不能歧視他，也不能多度把他當(dāng)作一個(gè)“特殊”的小朋友看待，讓小朋友們在生活中多注意照顧和關(guān)心這位耳朵有障礙的小朋友，讓他能愉快地融入到跟其他小朋友相同的生活中來。

　　56、一個(gè)老師把小朋友照片發(fā)私人賬號，你怎么看?

　　參考解析：

　　對于這個(gè)現(xiàn)象，我持反對的態(tài)度。

　　首先，老師把小朋友照片發(fā)私人賬號侵犯了小朋友個(gè)人的隱私，侵犯了小朋友的肖像權(quán)。其次，老師把小朋友照片發(fā)私人賬號使得曝光了小朋友的相關(guān)信息，這些信息如果被不法分子利用，后患無窮。

　　所以，一名老師需經(jīng)孩子家人的同意下才能將照片發(fā)私人賬號。在以后的教育工作中，我會切實(shí)保護(hù)好孩子的隱私權(quán)、肖像權(quán)，絕不輕易把小朋友照片發(fā)私人賬號。

　　57、莫莫小朋友不要?jiǎng)e人叫自己的中文名，要?jiǎng)e人叫他英文名，你怎么看?

　　參考解析：

　　對于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該辯證的去看待。

　　一方面，這種現(xiàn)象說明了我國幼兒園基礎(chǔ)教育與國際上正在進(jìn)行接軌，英語教育的普及化在提高，對于幼兒今后的學(xué)習(xí)和成長是具有一定促進(jìn)積極作用的。

　　另一方面，幼兒年齡尚小，心智發(fā)育不成熟，沒有形成正確的三觀，如果不加以正確的引導(dǎo)，讓幼兒一味的學(xué)習(xí)英語，并慣用自己的英文名，而不叫自己的中文名，會使幼兒更加認(rèn)可外國文化，而忽視了自身的中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，這對幼兒的終身發(fā)展和我國基礎(chǔ)教育是不利的。所以我們既要普及英語教育，豐富幼兒的語言知識，提高英語的學(xué)習(xí)表達(dá)能力，同時(shí)也要對幼兒進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，加深對民族文化的認(rèn)同和傳承。

　　58、哪個(gè)活動環(huán)節(jié)能發(fā)展幼兒的語言能力?

　　參考解析：

　　幼兒期是語言發(fā)展的重要時(shí)期，在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。

　　一方面，幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　另一方面，幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。

　　59、你是怎么做到保教結(jié)合相統(tǒng)一的?

　　參考解析：

　　為了將保教結(jié)合原則落實(shí)到具體工作中，可從以下幾方面入手：

　　首先，要將保教結(jié)合工作納入到全園的工作計(jì)劃中，在制定工作計(jì)劃時(shí)要充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，同時(shí)教師在制定班級工作計(jì)劃時(shí)，要將保育工作與教育工作緊密結(jié)合起來，定出具體的措施方案。

　　其次，在具體工作安排中要體現(xiàn)保教結(jié)合原則，將教育因素滲透到健康領(lǐng)域里。教師在教育過程中要注重創(chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，教師與幼兒之間應(yīng)形成良好的人際心理環(huán)境，使幼兒能在愉快的環(huán)境中健康成長。同時(shí)還要在工作安排上盡量做到保中有教，保育中要有教育的因素。

　　再次，在人員的分工上要注意保教工作的結(jié)合。幼兒園各班有保育員和教育員，保教結(jié)合的實(shí)施離不開班級的教育員和保育員。教育員和保育員面對的教育對象是一致的，因此兩者的工作應(yīng)該是統(tǒng)一的、密切協(xié)調(diào)的。割裂教育和保育工作或重教輕保、重保輕教的做法都是不對的。

　　最后，還要把“保教結(jié)合“貫穿于游戲中。玩是孩子們的天性，每位孩子都喜歡玩。我開展各種游戲活動供孩子們參與，使他們在游戲中能大膽地交流、大膽地創(chuàng)造、大膽地想象。

　　保育與教育是在同一個(gè)過程實(shí)現(xiàn)的，而不是孤立進(jìn)行的。在日常生活中，保育工作與教育工作都很重要，它們在幼兒全面發(fā)展中互不可替，忽視任何一個(gè)方面的工作都會影響幼兒的健康成長。

　　60、新冠肺炎情況下， 習(xí)主席提出人民至上，生命至上，你對這句話的理解是什么?

　　參考解析：

　　習(xí)主席的這句話有力彰顯了人民至上的執(zhí)政理念。

　　越是關(guān)鍵時(shí)刻，越能檢驗(yàn)中國共產(chǎn)黨人的初心使命。堅(jiān)定的人民立場，深厚的人民情懷，為我們贏得這場疫情防控斗爭注入了強(qiáng)大信心和力量。當(dāng)人民群眾生命安全和身體健康受到威脅，廣大黨員干部挺身而出、英勇奮斗、扎實(shí)工作，以必勝之心、責(zé)任之心、仁愛之心、謹(jǐn)慎之心，堅(jiān)守人民至上的宗旨信念，踐行服務(wù)人民的錚錚誓言，擦亮了新時(shí)代共產(chǎn)黨人的政治本色。

　　中國抗疫斗爭偉大實(shí)踐，生動展現(xiàn)了生命至上的價(jià)值追求。從清底摸排“四類人員”，做到應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治，到精準(zhǔn)救治重癥患者，“一人一案、專人專護(hù)”;從廣大醫(yī)務(wù)人員白衣執(zhí)甲、逆行出征，到科研工作者研機(jī)析理、奮力攻關(guān);從武漢火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院建設(shè)爭分奪秒、不舍晝夜，到基層黨員干部和社區(qū)工作者堅(jiān)守崗位、日夜值守，“生命重于泰山”的價(jià)值理念在疫情防控中得到充分彰顯。作為全國疫情防控斗爭的重中之重和決勝之地，武漢總體治愈率達(dá)到94%，重癥患者治愈率超過89%。上至108歲的老人，下至出生僅30個(gè)小時(shí)的嬰兒，不放棄一名患者，不放棄任何希望，正是這樣珍惜生命、愛護(hù)生命、尊重生命的追求，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)“生命奇跡”。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“戰(zhàn)勝這次疫情，給我們力量和信心的是中國人民”“人民才是真正的英雄。只要緊緊依靠人民，我們就一定能夠戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”。堅(jiān)持一切為了人民、一切依靠人民，我們就一定能凝心聚力，共克時(shí)艱，確保完成決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，全面建成小康社會。在以后的工作過程中，我也會堅(jiān)持人民至上、生命至上的理念，保護(hù)學(xué)生安全，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，爭取早日成為一名優(yōu)秀的老師。

　　61、四有好老師，四個(gè)引路人，四個(gè)相統(tǒng)一是什么?

　　參考解析：

　　(1)四有好老師：做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的好老師。

　　(2)四個(gè)引路人：做“學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”

　　(3)四個(gè)相統(tǒng)一：“堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。

　　62、關(guān)于美育“堅(jiān)持以美育人以文化人的講話，你怎么看?

　　參考解析：

　　美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，是為世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成奠基的教育。美育和風(fēng)細(xì)風(fēng)、潤物無聲，提升人的素養(yǎng)，激勵(lì)人的精神，滋潤人的心靈。朱光潛說:‘“要求人心凈化，先要求人生美化。從某種意義上說，追求人性之美、人心之美、精神之美，是美育的根本追求和最高境界。今天我們學(xué)習(xí)音樂欣賞的技巧，賞析美術(shù)作品的美妙，享受詩詞的境，領(lǐng)悟閱讀的精髓，一方面是明心見性、明目達(dá)聰，認(rèn)清美育教育的使命責(zé)任所在，帶頭踐行美育，引領(lǐng)學(xué)校美育發(fā)展，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人;另一方面，是在新常態(tài)下倡導(dǎo)健康文明的生活方式，提升審美素養(yǎng)和人文素質(zhì)，以更平和的心態(tài)辦教育，以更優(yōu)美的心境去工作，以更快樂的方式去生活。國面要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。只有讓美進(jìn)入日常生活，注重熏陶與化育，才能更好讓美育點(diǎn)亮孩子的美好心靈。

　　63、新型冠狀病毒， 作為老師你會提醒學(xué)生怎么做?

　　參考解析：

　　2020年，新冠肺炎肆虐全球，每個(gè)人都有可能成為受害者，作為一名老師，在做好自身防護(hù)的同時(shí)也應(yīng)該時(shí)刻提醒學(xué)生保護(hù)好自己。我會從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育：

　　首先，告知學(xué)生新型冠狀病毒的傳播的速度快，危害大，引起他們的重視。提醒學(xué)生避免去人口密集場所，隨時(shí)佩戴口罩，勤換口罩，減少可能接觸到病原體風(fēng)險(xiǎn)，放學(xué)時(shí)叮囑值日生對教室進(jìn)行開窗通風(fēng)。

　　其次，因病毒可從皮膚粘膜侵入，生活中多洗手，需用含酒精洗手液及流水清洗雙手至少十五秒。減少外出，外出時(shí)隨身攜帶酒精噴霧，方便隨時(shí)消毒。不要和野生動物和廢水接觸，對于進(jìn)口食品盡量少吃或不吃，平時(shí)烹飪菜肴時(shí)叮囑家長要保證肉蛋熟透，不吃生食。

　　家中如有從境外歸國的親屬，應(yīng)與其保持距離，對于社區(qū)以及學(xué)校的防疫工作應(yīng)積極配合。

　　相信通過多方面的努力，我們最終能夠打贏這場防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　64、十九大提出教育的不平衡你怎么看?

　　參考解析：

　　教育不平衡現(xiàn)象深刻揭示了當(dāng)前我們國家的教育發(fā)展?fàn)顩r。

　　中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。社會主要矛盾的變化對教育發(fā)展提出了更高要求。

　　新時(shí)代，深化教育改革，辦好人民滿意的教育，需要著力解決教育發(fā)展不平衡不充分問題，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。以資源流動解決教育發(fā)展不平衡問題。教育均衡才有教育公平，進(jìn)而才會有社會公平，而教育均衡的關(guān)鍵在于如何合理配置優(yōu)質(zhì)教育資源。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源合理流動，是實(shí)現(xiàn)教育均衡的重要途徑。

　　長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。相信在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們會不斷通過改革，銳意創(chuàng)新，從而不斷解決教育領(lǐng)域的不平衡問題。

　　65、你對社會主義核心價(jià)值觀的理解。

　　參考解析：

　　社會主義核心價(jià)值觀包括：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。應(yīng)積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

　　教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，其前提和基礎(chǔ)就是教師首先要不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書育人的水平。

　　學(xué)為人師，行為世范。教師帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，還必須堅(jiān)持為人師表，把做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。廣大教師應(yīng)該深刻認(rèn)識到，一位富有人格魅力、為學(xué)生膜拜并效仿的教師，一定是一位注重修身立德、充 滿為人師表使命感的教師。教師個(gè)人的修身立德、為人師表，既是教師職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)，也是教師帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。

　　66、疫情期間你該怎么授課?

　　參考解析：

　　著眼于停課不停學(xué)的原則，全國普遍采用了線上教學(xué)的形式。我會從以下幾方面來授課：

　　由于疫情的特殊原因，在上課期間，我會帶好口罩，并且囑咐學(xué)生佩戴口罩上課。按照正常的教學(xué)要求進(jìn)行授課，不再開展參觀學(xué)習(xí)，減少學(xué)生的外出次數(shù)。

　　如果疫情再次加重，將配合學(xué)校和家長開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校要求和教學(xué)工作進(jìn)展情況，以網(wǎng)絡(luò)為載體，以工作群為互動平臺，對學(xué)生實(shí)現(xiàn)線上聯(lián)通。通過網(wǎng)上教學(xué)平臺，校園網(wǎng)、公眾號、微信群、QQ群、希沃云課堂等多種方式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，組織家長和學(xué)生，學(xué)會線上學(xué)習(xí)互動，任務(wù)推送，線上答疑，作業(yè)提交等工作，通過線上教師，線下家長等多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。

　　相信通過多方面的努力，學(xué)生在疫情期間也不會耽誤學(xué)習(xí)任務(wù)。疫情也將早日結(jié)束，學(xué)生的學(xué)習(xí)工作也將正常進(jìn)行。

　　67、新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則是什么?

　　參考解析：

　　新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則有：

　　(1)堅(jiān)定政治方向。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針;不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。

　　(2)自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé);不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。

　　(3)傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。

　　(4)潛心教書育人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長;不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。

　　(5)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友;不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生。

　　(6)加強(qiáng)安全防范。增強(qiáng)安全意識，加強(qiáng)安全教育，保護(hù)學(xué)生安全，防范事故風(fēng)險(xiǎn);不得在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件、面臨危險(xiǎn)時(shí)，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。

　　(7)堅(jiān)持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛;不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。

　　(8)秉持公平誠信。堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

　　(9)堅(jiān)守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教。

　　(10)規(guī)范從教行為。勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制不良風(fēng)氣;不得組織、參與有償補(bǔ)課，或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

　　作為一名人民教師，我也要按照新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己。

 

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