小學語文教師資格證面試真題題庫：燕子

　　1.題目:三年級《燕子》片段教學

　　2.內(nèi)容:

　　一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

　　才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

　　在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

　　幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

　　3.基本要求∶

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)教學生認識"伶""俐"等生字，會寫"湊""佛""聚"等生字詞;

　　(3)指導學生認識燕子的形象。

　　參考答案：

　　一、歌曲導入

　　播放《小燕子》的兒歌，學生跟唱，并順勢導入新課。

　　二、初識生字

　　1、讀課文

　　(1)學生借助拼音，自主朗讀課文，明確不認識的生字，并借助工具書解決生字﹔

　　(2)全班齊讀詩歌，熟悉文章內(nèi)容。

　　2、學生字

　　(1)學生分享自己學習生字的方法;

　　(2)借助PPT出示“伶”“俐”等生字，學生代表讀，其他學生點評，老師指導。

　　三、指導書寫

　　學生讀出重點學習的生字。教帥組織多種辦法進行書寫指導。

　　方法一：教師直接教生字結(jié)構(gòu)及注意事項。

　　方法二：請學生上臺示范書寫，老師指導。

　　方法三∶讓學生討論書寫生字的注意事項。

　　四、感知文章

　　1、提問:文章開篇描寫了燕子的哪些部分?這些部分分別是怎樣的?突出了小燕子怎樣的特點?

　　答︰燕子羽毛是烏黑的，翅膀是輕快有力的，尾巴像剪刀。突出了小燕子的可愛、活潑。

　　2、提問︰小燕子的還有哪些特點給你留下了深刻的印象?

　　答︰學生小組合作，暢所欲言，教師引導反饋。

　　3、教師用電腦播放小燕子的相關(guān)視頻，學生觀看，自由分享想對小燕子說的話。

　　4、帶入情境，感受作者對燕子的喜愛之情。

　　5、全班朗讀全文，讀出對燕子的贊美之情。

　　五、鞏固小結(jié)

　　借助圖片，想象畫面，背誦前三自然段。

　　六、布置作業(yè)

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