中小學結構化面試考試題目為2道，中學和小學共用一個結構化題庫，考試時，由考官隨機抽取2道試題進行回答。以下為2021下半年中小學教資結構化面試真題。

　　1.學生和其他老師發生沖突，作為班主任該咋辦?

　　參考解析：

　　班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。班主任是協調班級人際關系的主導者，當學生和其他老師發生沖突時，作為班主任應首先通過多種途徑了解情況。比如首先找當事同學進行談話，安撫學生的情緒，向學生了解事情發生的基本情況，同時也可以尋找其他學生側面進行了解。

　　其次，班主任可以向與學生發生沖突的教師了解具體情況，了解老師的做法是否有不妥之處。根據了解到的基本的情況，班主任要做出公平、公正的調節。同時要向學生說明老師的行為或有不當之處，但是老師的出發點是出于對同學們的負責，老師的初衷并非帶有惡意，促使學生理解老師。同時也要提醒老師注意教育和管理學生的方式方法，要以學生能接受的方式開展教育教學工作。

　　最后，在雙方相互理解以后，召集雙方進行疏通關系的小儀式，加強雙方的相互理解和溝通。在后面的班級管理中，特別是班會活動中，設計相關內容的活動，促進學生和其他各科老師的相互理解與支持。

　　2.應該向老教師學習什么?

　　參考解析：

　　老教師的工作經驗非常豐富，工作思想和工作方法都是反復實踐過多次，可以成為我們工作學習的榜樣。所以我們向老教師學習的內容可以包括以下幾點：

　　首先，老教師的敬業精神，“愛一行，專一行”，扎實勤懇地工作，愛崗敬業，無私奉獻。

　　其次， 老教師關愛學生的良好職業道德品質，關愛學生。

　　再次，老教師的教學經驗和教學方法，工作中多觀察，多思考。

　　最后，老教師對學生的責任心。教書育人，積極關注、鼓勵學生，把自己的愛分享到每一位學生。

　　3.如果你在批改作業的時候，學生說想來找你談心，那么你會怎么做?

　　參考解析：

　　學生提出談心的想法肯定是有原因的，作為教師要本著對學生負責的態度認真傾聽。

　　首先，我會看手上的作業是否緊急，如果緊急我會請同事幫忙先批改。一切以學生為重。

　　然后耐心與學生交流，讓學生說出內心的想法，適當加以引導，解決學生內心困惑，讓他以積極的狀態學習。

　　4.學校組織師徒結對，你覺得你能從中學到什么?

　　參考解析：

　　師徒結對是一個教學相長的過程，因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，可以提高自己的備課水平。

　　師徒結對，會反饋出很多自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會給予反饋，從而起到了肯定或否定的效果，讓自己以后可以有意識地進行調整。

　　師徒結對是向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，通過師徒結對可以學習到師傅的經驗，學習他們的閃光之處，激勵自己不斷努力前行。

　　5.有位老師借鑒網絡的課程直接運用，你怎么看?

　　參考解析：

　　信息時代下，教師利用網絡資源授課，是一種與時俱進的表現。但直接用網絡課程是不可取的。

　　過度依賴網絡課程，是教師思想上的“懶惰”。長此以往，教師獨立思考的能力和創新能力會下降，不利于教師的進步。

　　并且，網絡上的課程不一定適合自己班級的學情，所以照搬照抄會直接影響教學效果。

　　作為信息時代的教師，要理性利用網絡，要懂得學習和借鑒，更要有自己獨立的思考和設計，這樣才是合格的教師。

　　6.學校主要就是傳播文化你怎么看?

　　參考解析：

　　學校是傳播文化，塑造靈魂的園地。學校文化以傳遞文化傳統為己任。學校是文化傳統的產物，傳遞文化傳統成了學校教育的任務。校園文化是學校文化的縮影，是人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態。校園文化作為一種環境教育力量，對于學生素質的形成具有潛移默化的作用，應營造良好的校園文化氛圍。著巨大的影響。因此學校要十分注重校園文化的建設，致力于創設良好的育人環境，為學生綜合素養的形成提供物質和精神相統一的環境氛圍，讓身處其中的師生時時受到教育。

　　7.有人說老師應該是讓人羨慕的職業你覺得呢?

　　參考解析：

　　讓教師成為讓人羨慕的職業是習總書記對教師的鼓勵和殷切希望，總書記強調，各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業。讓教師成為讓人羨慕的職業，需要推行師德考核負面清單制度，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制。

　　讓教師成為讓人羨慕的職業，需要明確中小學教師的權利和義務，強化保障和管理。

　　讓教師成為讓人羨慕的職業，需要教師不斷提高自身的素質和教育教學水平。

　　8.學生被取外號，不愿意上學你怎么辦?

　　參考解析：

　　當學生被起外號，不愿意上學，作為老師，首先要重視此事件，老師要主動與學生聯系溝通，了解學生的內心世界，看看是什么原因導致學生不愿上學的。

　　其次，對學生進行心理調節，讓學生明白遇到此事可以需求老師的幫助，讓他意識到自己并非孤立無援的，老師會一一直陪伴支持他。在這個過程中，老師可以分享自己的童年“被起外號"的經歷，告訴孩子“被起外號是正常的"，只要坦然面對即可。

　　再次，老師可以尋求家長的幫助，與家長合作，緩解學生的心理壓力。

　　最后，開展相關主題的班會活動，讓學生認識到給別人取外號是一種不尊重他人的行為，會給他人造成傷害，再班級形成相互尊重、友好、相互理解的班級氛圍。

　　9.小明的媽媽每天給你發很多微信你怎么辦?

　　參考解析：

　　教師確實是家庭與學校溝通的媒介，處理好與家長的溝通問題也是教師工作的一部分，教師應該具備妥善處理的能力。如果每天都發很多的微信，我想我會這樣與小明媽媽溝通：首先，了解小明媽媽的主要想法，再做合理的有針對性的回復;再次，進行家長會的時候，與家長們溝通，了解他們的意見和建議，反思改進，避免這種問題再次發生。

　　10.中國教育要有中國特色，你是怎么理解這句話的?

　　參考解析：

　　首先，教育具有歷史繼承性，中國歷史發展至今，有一定的背景，我們需要尊重中國歷史發展的特點。

　　其次，教育要符合社會發展的規律，社會發展至今，揭示著中國必須走自己的道路，不能一味的模仿別人，而需要走出自己的具有特色的道路。

　　第三，教育要遵循人的身心發展規律，教育的對象是人,教育是專門培養人的活動.人的發展是有規律的.教育只有依據人的發展規律去進行,才能達到既定目的,發揮教育的主導作用.人的身心發展特點是人的身心發展規律的具體體現.教育必須依據人的身心發展規律,就是使教育影響同教育對象的身心發展特點相適應。

　　11.家長自發組織教師進行有償補課，邀請你參加你會怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，表明態度，感謝家長的信任與支持，但“有償補課”屬于各級教育行政主管部門和學校都三令五申、明令禁止的，自己是絕對不會做的;

　　其次，告知家長，補課不一定是會提升學生成績的途徑，還可能對學生帶來巨大的壓力，造成心理負擔和學習壓力。

　　12.說老師是學生的鏡子，你怎么看?

　　參考解析：

　　由于教師工作的特殊性，教師的一舉一動都在學生的關注下，教師做事的態度，說話的腔調，都在潛移默化地影響著學生。

　　為人師表，以身作則，我們的一言一行、一舉一動已經被他們攝入鏡底了。別小看那些小小年紀的孩子，他們雖然年幼，但并非無知，我們就是他們學習的一面鏡子，他們就是我們的影子。

　　作為老師，我會從以下幾個方面嚴格要求自己：

　　不無故遲到早退;

　　要求學生們做到的事情，自己先要做到;

　　和學生們是平等的關系，是朋友關系，不是上下級的關系。

　　我們常常會說現在的學生不聽話、難教，我想究其原因，有些教育障礙也許正是我們自己在平日工作中無意間設置的，這恐怕是我們始料不及的。

　　所以，作為老師，我們要時刻提醒自己：你的面前有幾十臺攝影機，你的言行毫無遺漏的都被攝入其中，學生的眼睛是雪亮的，教師的一言一行都在他們的視野里，這就更要求我們要隨時注意塑造自己的形象，讓學生在鏡子里看到一個合格的自己。

　　13.一個學生因為遲到被老師批評了，上課時搭住耳朵不肯聽。 你是老師會如何處理?

　　參考解析：

　　首先，我會與學生溝通，詢問遲到的原因，如果是最近家里是否有特別重要的事，導致沒能按時上課，那我會和家長聯系，加強家校合作，有了家長的支持和監督，相信孩子遲到的幾率會大大減少。

　　如果只是因為態度問題，我有以下幾個辦法：

　　買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

　　把班里的鑰匙交給他保管，以此督促他按時到校。

　　一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來了再講課，我相信在大家的監督和老師的鼓勵下，該學生能克服遲到的問題，按時上課!

　　14.你們班學生的那個籃球隊很厲害，但是在這次比賽中就是由于同學們都特別想獲勝心切，然后就得了亞軍，同學們就互相埋怨。然后這個時候作為班主任你該怎么辦?

　　參考解析：

　　(1)先耐心聽學生們逐個把事情的經過訴說完，從整件事情的過程中，分析每個學生都會存在的問題和各自應承擔的責任，讓學生們意識到我們是一個集體，我們每個人都是集體的一份子，一次失敗并不能決定什么，大家應團結起來，客觀分析問題，爭取下次取得圓滿的結局。

　　(2)組織一些其他輕松的集體活動，分散同學們的注意力，通過其他的活動將同學們的集體意識聚集起來，增強學生的集體榮譽感，增強學生團結互助的精神，理解團結拼搏的力量。

　　15.作為新老師，要學習專業知識，你怎么理解?

　　參考解析：

　　第一，優秀的專業知識是成為一名合格教師的必備條件，成為一名合格的教師是對我們最低的要求。

　　第二，作為新教師，我們的經驗還很不足，所以需要虛心的向有經驗的教師請教和學習，在課上，學習他們的授課技巧，在課下，學習他們對專業知識的運用技巧。

　　第三，教師要認真對待每一節課， 要精心備課，將專業知識通過口頭精準的表達出來，提高教學的能力。

　　16.如果你的學生小紅在走廊奔跑被其他學生撞到，小紅家長對你進行投訴，你會怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，需要帶小紅和撞到的學生去醫務室，確保安全;

　　然后，對于小紅在學校被撞到的情況向小紅的家長表示歉意，這屬于學校及老師的疏忽;

　　其次，需要將整個事情的經過轉述給家長，因為家長并沒有在現場，只知道被撞倒的結果，不知道被撞到的原因，整個過程被家長了解了之后，爭取到家長的諒解;

　　最后，需要將小紅和其他學生組織到一起，各自道歉之后，注意在人多的地方必須注意安全問題。

　　17.老師把自己的怒氣值分為1-5級，發火時會告訴同學們自己是幾級，對此你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為老師的做法是正確的。

　　首先，學生們在這個年紀就是非常淘氣的，而我們作為老師，在可接受的范圍之內允許孩子們淘氣，釋放純真的天性是可取的，但是學生們并不知道我們的可接受范圍是多大的一個范圍，因此，我們時刻的告訴學生們，我們自己的范圍，讓學生們知道自己能夠做什么，能夠做到一個什么樣的程度，這是可取的;

　　再者，作為老師，情緒的釋放也是很重要的，老師也是人，也是有好的和不好的情緒，如果，一直將不好的情緒積累，在一個不合適的時間才釋放出來，這是非常不好的，老師應該針對每件事情，告訴學生們，這讓老師很生氣了，所以我今天很不開心了，這作為一種適當的情緒的釋放的方法，是值得肯定的;

　　最后，學生和老師是朋友的關系，我們和朋友之間的相處方式可以適當的運用到師生關系上，這更有利于促進師生的良好關系。

　　18.一位家庭離異的同學把心事寫到了周記里，你覺得寫得很好，把它當作范文在全班面前讀了，對此你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為老師的做法是不正確的

　　首先，周日記屬于學生的隱私，雖然是作為作業的形式交上來的，但是沒有經過學生本人的同意，我們并不能將其公布出來，

　　其次，學生將自己內心的想法寫在了日記里交給老師，說明他信任老師，我們應該充分的承擔起學生的信任，將其當作范文在全班面前讀，這是辜負了學生的信任 的行為，

　　最后，老師將其當作范文告訴了 全班同學，應在課外時間，多關注這位同學與其他同學的關系，引導班級同學對這位同學給予關心，發揮班集體團結的力量，讓這位同學感受的班級的愛。

　　19.老師資助貧困生，但老師把學生照片放在自己公眾號了，引起了學生的不滿，問對老師做法的看法

　　參考解析：

　　我認為老師的做法是不對的。

　　首先，老師私自將學生照片放在自己公眾號，侵犯了學生的隱私權和肖像權;

　　其次，每個學生都是值得被尊重的，不論家庭條件怎樣，將貧困生公布出來，這是對學生的極為不尊重，為人師表，關注學生的學習之外，更應該關注學生內心的健康和快樂;

　　最后，我認為這位老師應該立即將學生的照片刪除，以一種平等友好的方式對貧困生進行資助。

　　20.學生小周想要申請貧困補助，但是學校通知說補助名單將會公示，小周知道之后就放棄補助了，如果你是班主任，你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，我會找到小周，了解他內心的想法，并告訴他學校公式名單并沒有惡意，讓他根據自己的情況，據實填寫申請;

　　其次，我會向學校申請，將學生的名字不公布全，只是公布姓名的一部分，這樣可以打消一部分學生不敢去申請補助的心理;

　　最后，我會開一個班會，告訴班級中的每一位同學，每一位同學都是平等的，要在班級中建立一個良好的班風，班級中的每一位同學都應該鼓勵身邊的每一位家中貧困的學生。

　　21.一位同學成績很好， 但是其他同學向你反映，這名同學自私冷漠，作為班主任你怎么處理?

　　參考解析：

　　首先，作為班主任不要直接對該同學貼標簽和下判斷，而是向反映問題的學生了解他認為的自私冷漠具體表現是什么。

　　其次，通過了解，如果發現該同學主要是由于和同學之間的溝通不暢、不善交際導致其他同學對他的誤解，那么作為班主任，我會在班級組織相關的活動，加強同學之間的溝通，同時邀請該同學積極參與班級活動，加強和其他同學之間的交流，提高其人際交往能力。同時，與該生家長取得聯系。通過家校合作，讓這名同學更快地融入班級，與同學正常交往。如果該同學本身在性格上存在一些偏差，我會私下與同學進行溝通交流，對其進行幫助教育。

　　最后，我會通過再班級召開班會的形式,促進全體同學對對同學間交往的正常認識，掌握正確與他人交往的方法。

　　22.學生上課弄壞了教具，老師讓他出去，你怎么看?

　　參考解析：

　　首先，這種做法是錯誤的。

　　第一、老師的做法侵犯了學生的受教育權。應該積極應對，妥善處理：如果有備用的教學器材，應該先替換一下，保證課堂的順利進行，如果沒有備用的教具，應該采用其他的方式，比如多媒體與教師講授相結合的方式，順利完成本節的教學內容。

　　第二、老師應該課后和學生溝通。詢問他這樣做的原因是什么，再有針對性的處理。

　　第三、應該要按照《中小學教育懲戒規則》來處理此類事件。

　　23.接手一個新班級，之前的班主任告訴你，這個班級同學的差異化比較大，你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，對班級的情況進行一個大致的了解，可以通過與學生交流，與前班主任交流，與其他任課老師交流，來對本班同學進行一個充分的了解。

　　第二，開展交流班會，與學生建立良好的師生關系和認知基礎，與本班學生一起制定班級制度公約，組建班委會逐步建立班集體。

　　第三，與本班家長建立聯系機制，促進家校共育。

　　第四，開展各項活動提升班級凝聚力。

　　24.教師了解學生性格是否必要

　　參考解析：

　　有必要。

　　第一，充分了解學生的性格，有利于教師在教學過程中做到因材施教;

　　第二，充分了解學生的性格，有利于教師與學生的交往中更為融洽，可以促進老師和學生之間良好關系的發展;

　　第三，充分了解學生的性格，有利于更好幫助學生解決學習及生活的問題，讓他們更專注于學習。

　　25.你的學生書包里面發現有手機，按照學校規定你會怎么做?

　　參考解析：

　　首先，與學生溝通，了解帶手機的原因。

　　然后，與家長溝通，告知學校不讓學生帶手機的原因是為了幫助學生專注學習，提高家長的監督意識。

　　最后，開展禁止手機入校的主題班會，提高學生遵守班規校規的意識。

　　26.在開學第一課，李老師發了調查問卷，其中有興趣愛好什么的問題，你對這怎么看

　　參考解析：

　　首先，通過問卷中關于學生的興趣愛好，可以了解到班級學生的興趣愛好情況，可以發現學生的共性和個性的地方，有助于老師對學生的興趣愛好有一個基本的把握，方便教師后續的班級活動。

　　其次，興趣愛好反映了一個人的性格，通過對學生興趣愛好的了解，老師可以了解學生背后的性格。

　　最后，了解了學生的、興趣愛好，教師在教學的過程中可以結合學生的興趣愛好因材施教。

　　27.為什么選擇報考教師這個行業?

　　參考解析：

　　教師是太陽底下最光輝的職業，如果能夠成為一名人民教師我將會感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點：首先，對于我來說，我也十分喜歡教師這一行業，一方面是出于教師能教授給學生知識，從而實現自我價值，另一方面是選擇教師這個職業也能得到家人的支持。其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中，我積累了很多教育理論知識和學科專業知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎;再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們溝通交流。最后，如果本次能順利取得教師資格證，那我在接下來的教學工作中，一定會更加努力，成為一名合格的“四有”教師。

　　28.考試的時候馬玲的同桌一直咳嗽，考試結束后，馬玲找到你，要求重考，你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，要積極開導馬玲，同桌的干擾，對他的考試產生了一定程度的影響，告訴她以后如果遇到同樣的問題應及時告訴老師，讓老師對她的座位進行及時的調整。

　　然后，告訴馬玲，考試成績的目的是讓學生查漏補缺，找到自己學習上應改進的地方，并不是以分數為唯一的目標;

　　最后，組織一次班會，客觀的指導全班同學，我們在以后的學習生活中會遇到各種各樣的困難，我們要冷靜客觀處理。

　　29.班里新來了個自閉癥學生怎么辦?

　　參考解析：

　　面對這個問題，我會妥善處理:

　　首先，我會主動找到該學生的家長進行溝通，了解該學生在家庭的情況，做到家園共育。

　　第二，我會私下找到該生進行耐心溝通，走進學生的內心世界，盡力幫助學生，在日常生活中也多多照顧他

　　最后，我會在全班召開友好相處的主題班會，創造良好的班級氛圍和環境。

　　30、習近平關于教育合力學校家庭社會合力的論述是什么，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為教育合力對教育的發展具有重要意義。

　　首先，我們每一個人都處于家庭、社會和學校之中，這三個環境對于每個人來說都是不可或缺的，它構成了我們思想政治教育的一個復雜、廣泛的綜合系統，我們強調綜合教育，多方配合，完成一個人全面教育的全過程。

　　其次，教育是一個復雜工程，涉及到家庭、學校、社會的方方面面。偏廢任何一端都會給孩子帶來不良影響。

　　最后，現代社會是一個人與人之間、群體與群體之間、社會與社會之間、國家與國家之間，依存度越來越高。“家庭教育”、“學校教育”、“社會教育”有著不同的分工，應該相輔相成，而不是互相取代。畢竟，最適合的教育才是最好的教育。

　　31.小明家里困難，學校要公開對他幫助，小明拒絕，你作為老師該怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，與小明進行溝通，了解小明拒絕的原因。如果是因為小明自尊心較強，是因為公開幫助的原因造成他拒絕的，可以與學校進行溝通，看能否保護學生的隱私，同時與小明進行溝通交流，讓小明認識到，接受幫助不是一件傷自尊的事情。學校是真心幫助學生的。通過接受幫助可以減輕家庭壓力。最后，如果小明仍是拒絕公開幫助，應尊重小明的意見，可以在私下多關心、幫助小明。

　　32、四有教師是指什么?如何做四有教師?

　　參考解析：

　　一、理想信念，是做好老師的人格基石

　　作為一名教師，只有樹立了崇高的理想信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會更加美好、燦爛，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。

　　二、道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質

　　孔子說的一句說得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。當老師自身端正，作出表率時，不用下命令，學生也就會跟著行動起來。

　　有一句話說得好：“學校無小事，事事是教育;教師無小節，節節是楷模”。因此，學生們也都養成了不怕臟不怕累的好習慣。教師的職業特性決定教師必須是道德高尚的人。

　　三、創造力，是好老師創新的源泉

　　創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創造。做為一名有創造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。

　　四、影響力，是好老師的與學生的聯系紐帶

　　一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成

　　長、懂得貢獻、體味價值，要培養更多能夠超越自己的人。

　　33.陳老師上課時發現有學生睡覺，于是放了首音樂，對此你怎么看?

　　參考解析：

　　學生在上課時候睡覺，一定會影響課堂聽課效果。作為這堂課的授課老師，我會及時采取措施幫他緩解困意，轉移注意力回到課堂聽課。

　　首先，在課堂上我會播放一首與課堂主題有關的音樂，讓同學們以小組形式進行學習鞏固從而喚醒他的注意力集中在課堂討論上，若沒有效果我會讓其他同學進行發言，我順勢走到這位同學旁邊輕敲肩膀讓其清醒并回到課堂，如果是其他不重要原因我會先進行上課，課后再處理這個問題。

　　其次，課下我會找這名同學進行溝通了解情況，如果是由于學生自身原因導致，我會對其進行教育指導，如果是對課程不感興趣我會從自身找原因并改正采取教學方式多樣性。

　　最后，我會對其進行長期觀察是否還有此現象發生，也會向優秀教師學習指導，從而提升自己的能力。

　　34.你認為同學們心中的好老師應該是什么樣的?

　　參考解析：

　　我認為同學們心中的好老師一定是擁有高尚的人格魅力、淵博的知識和良好的管理能力的。

　　首先，好的老師一定是有高尚的師德的，它是教師對待職業、對待學生、對待教育教學和對待自身發展的總體要求，教師應該在個人行為和職業操守中體現高標準，在“學生為本”中體現尊重、關愛、信任學生;在“師德為先”上體現依法從教、愛崗敬業、為人師表等。

　　其次，好的老師一定是擁有淵博的知識的。在專業知識這個維度上，教育知識、學科知識都要非常扎實。不僅要熟悉所教學科的內容，而且還要掌握所教學科的知識體系、基本思想和方法。通過專業自信，把自己對教育教學的一切優秀品質落在學生身上，引導學生持續學習，讓他們獲得發展。

　　最后，好老師應是教學能力突出、善于開展班級管理和人際交往的高手。教師工作是一項與人打交道的工作，與學生、同事、家長、社區等的溝通與合作是開展教育教學的基本保障。

　　總之，我會從以上幾個方面不斷要求自己，爭取讓自己能夠成為學生眼中的好老師。

　　總之，通過對自我的深度剖析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺。因為在這個行業平臺上有可愛的孩子、令人敬佩的同事們，都將會成為我人生路上不可磨滅的一筆財富。

　　35.2021年9月8日獲得抗疫英雄的是誰?獲得了什么獎?

　　參考解析：

　　9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行，鐘南山被授予“共和國勛章”，張伯禮、張定宇、陳薇被授予“人民英雄”國家榮譽稱號，黨和人民把最高禮遇，給了新時代最可愛的人。

　　36.怎么看待家校共育?

　　參考解析：

　　家庭教育是學校教育的基礎，是與學校教育互為補充的重要教育途徑，不是學校教育的簡單重復，更不是簡單繼續。因此，需要加強家長和老師之間的聯系，使家校合一，才能最終促成孩子的健康發展。

　　學校與家庭是孩子健康成長過程中不可或缺的主體，構建和諧家校關系、形成合作共育的格局，才能保障兒童健康成長。對于家庭來說，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子;對于學校來說，應肩負起立德樹人的重任，保質保量完成好國家規定的教育教學任務，從而培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　37.班上學生有心理問題，作為老師壓力很大，如果你是該老師你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，我會了解心理有問題的學生，發現其原因，商討對策。我會向班主任和其他老師了解這些學生的狀況，傾聽他們的建議，與班主任和其他老師在解決該生的問題上達成一致意見。

　　其次，單獨與這些學生進行溝通。我會找到學生進行交流，詢問其對課堂學習的感受，是否有困難，并及時疏導。

　　最后，多加關心。我會對這些學生多一些關愛，關心他們的生活和學習。并多學習心理學方面的知識，查閱相關的資料，通過科學、合理的方式幫助班上的學生。

　　38.習近平總書記關于教育的闡述，捧著一片心來，不帶半根草去，你怎么理解

　　參考解析：

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句教育名言表達的是一種無私奉獻的高尚精神，是我們身為教師所應追尋所應踐行的目標。

　　教師是文明的傳承者，在社會的發展和人類的延續中起著橋梁與紐帶作用，就需要具有崇高的人生追求、高尚的師德情操以及無私的奉獻精神。教師是教育工作的中堅力量。要把師德師風建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。教師是人類靈魂的工程師，在塑造年青一代的品格中起著關鍵性作用，教師要飽有赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心，才更能堅定內心的理想信念，國家有理想，民族才有希望，為國家民族的復興與發展貢獻力量。

　　39.李老師新學期給每位學生寫賀卡，你怎么看?

　　參考解析：

　　李老師新學期給每位學生寫賀卡是教師關愛學生的體現。關心愛護學生是教師的職業道德規范要求之一，李老師在新學期給學生寫賀卡，正是關愛學生的體現。通過在新學期給學生寫賀卡，一方面可以表達對學生的關愛之情，讓學生感受到老師的愛，改善師生之間的關系;另一方面可以通過寫賀卡表達老師對學生在新學期的期望，激勵學生更加努力。故我認為李老師新學期給每位學生寫賀卡的行為是值得肯定的。

　　40.班級建設需要各科老師共同努力，作為班主任你會怎么做?

　　參考解析：

　　首先，作為班主任，更要清楚班風班紀建設的重要性，班風班紀是一個班集體的重要組成部分，發揮著使班級成員凝心聚力的的重要作用。

　　其次， 作為班主任要團結任課教師，加強溝通，了解任課老師對班級管理的意見，協助任課教師處理在班級管理中存在的問題，形成教育合力。

　　最后， 幫助任課教師建立威信，避免出現學生只重視班主任而忽視任課教師行為的出現，邀請任課老師參加班級班會，和同學們共同探討班級班風建設的方法，加強二者的聯系和溝通。

　　41.有人說，作為老師要了解學生、理解學生，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認同這種說法。

　　作為教師在開展教育教學工作的前提，就是了解學生、理解學生的想法，掌握思想動態，“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

　　42.改革開放以來，哪次會議標志著中國進入改革開放新時代

　　參考解析：

　　黨的十一屆三中全會開啟了改革開放歷史新時期。中國共產黨第十一屆中央委員會第三次全體會議于1978年12月18日至22日在北京舉行。全會的中心議題是討論把全黨的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來。這次會議解決的主要問題是：重新確立了黨的馬克思主義的思想路線;重新確立了馬克思主義的政治路線;重新確立了黨的正確的組織路線。

　　43.談一下你對雙減的理解。

　　參考解析：

　　雙減政策的出臺是為了減輕中小學生的壓力，以及教育的公平公正，對于這一政策的出臺后的原因如下：

　　第一，減輕學生壓力。近幾年，學生因為作業任務重，壓力大而抑郁的現象越來越多，雙減政策不僅減輕了學生的作業負擔，也減輕了課外培訓的壓力，還學生一個健康的童年，促進學生的個性化發展。

　　第二，減輕家長負擔。家長們為了孩子能夠成才，花費大量的金錢送孩子去補習班，從而也加重家庭的經濟負擔。雙減政策的出臺讓模式化的教育機構退出了市場，很大程度上減輕了家長的經濟負擔，平衡了教育資源。此外，雙減政策也要求作業在校完成，不得給家長布置作業等，同時也是減輕家長的負擔。

　　第三，促進社會發展。雙減政策的落地，更夠選拔出優秀的人才為國家所用。同時，這一政策也緩解了我國生育率低，老齡化嚴重的現象，是促進社會和諧發展的好政策。

　　但是，雙減政策也會伴隨一些問題，比如，培訓機構被監管之后，又出現了一對一的私教班，并且費用更高，以及各種興趣班的出現，是在變相加重家長的經濟負擔。另外，雙減后父母的文化水平顯得尤為重要，文化水平低的父母便處在劣勢地位了。

　　所以，要想落實好雙減政策，一方面，國家要加大各個培訓機構的監管力度，收費必須合理，另一方面，學校應該和家長共同發力，幫助家長理解并落實雙減政策，解決孩子學習上的問題，家長也應該加強自身的文化水平。

　　總之，雙減政策的落實，需要社會、學校和家長共同發力，這樣才能有更好的效果。

　　44.作為老師，家長的教育理念和你不一致怎么辦?

　　參考解析：

　　孩子的教育是家庭、學校、社會三方合力的結果。父母作為孩子的第一任導師，對孩子的成長至關重要。一切為了孩子是家長和老師最大的共識。

　　當老師和家長的教育理念不完全一致時，老師作為教育三角關系中的主導者，首先需要保持清醒，努力和家長保持一致的立場，互相尊重，和諧溝通。其次，老師更加要潛心管理自己的班級，讓自己的教育理念在教育實踐中給家長以希望。再次，要虛心接受，真誠以待。把家長教育理念中適合自己開展工作的那部分內容移植到自己的教育管理中，以求得教育效能的最大值。

　　面對教育理念不一致的情況，身為學校老師，可以通過一些活動來改進家長的教育理念。比如：配合學校辦好家長學校，開展家訪座談，為家長推薦一些科學的家庭教育方面的講座、書籍等。

　　接納不同的聲音。家長和教師有時候會因為立場的不同而存在教育分歧，作為教師要有開放的心態，允許不一樣的聲音，同時，也要本著一致的目標，努力去嘗試以贏得家長的支持和協助。

　　45.作為班主任，如何建好優秀班集體。

　　參考解析：

　　(1)確定班集體的發展目標

　　目標是集體發展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統一，才能推動班集體的發展。為此，教師要精心設計班級發展的目標。

　　(2)建立班集體的核心隊伍

　　建立班集體的核心隊伍，首先，教師要善于發現和培養積極分子。這就需要教師在了解學生的基礎上，及時發現在班級活動中涌現出來的積極分子，并從中選拔出能熱心為集體服務、能團結同學、且具有一定管理能力的學生班干部。其次，教師應把對積極分子的使用與培養結合起來，既要鼓勵他們獨立開展工作，又要耐心幫助他們提高工作能力;既要維護他們的威信，又要對他們嚴格要求;既要肯定他們的工作成績，又要指出他們工作中的不足。

　　(3)建立班集體的正常秩序

　　班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規章制度、共同的生活準則以及一定的活動規律性。

　　教師在班集體的組建階段，應先著手正常秩序的建立工作，特別是當接到一個基礎較差的班級時，首先就要做好這項工作。

　　(4)組織形式多樣的教育活動

　　班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設計和發展班級教育活動是教師的經常性工作之一。

　　教師在組織各種教育活動時，要有明確的目的和要求，要精心設計活動內容，注意形式的適齡化，力爭把活動的開展過程變成教育學生的過程。

　　(5)培養正確的輿論和良好的班風

　　班集體輿論是班集體生活與成員意識的反映。正確的班集體輿論對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班集體的一些現象與行為進行評議，要努力把輿論中心引導到正確的方向。

　　良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數成員的精神狀態的共同傾向與表現。

　　46.中國教育要有中國特色，你是怎么理解這句話的?

　　參考解析：

　　首先，教育具有歷史繼承性，中國歷史發展至今，有一定的背景，我們需要尊重中國歷史發展的特點。

　　其次，教育要符合社會發展的規律，社會發展至今，揭示著中國必須走自己的道路，不能一味的模仿別人，而需要走出自己的具有特色的道路。

　　第三，教育要遵循人的身心發展規律，教育的對象是人,教育是專門培養人的活動.人的發展是有規律的.教育只有依據人的發展規律去進行,才能達到既定目的,發揮教育的主導作用.人的身心發展特點是人的身心發展規律的具體體現.教育必須依據人的身心發展規律,就是使教育影響同教育對象的身心發展特點相適應。

　　47.小明父親想找數學老師問小明成績，但是打不通數學老師電話，作為班主任你怎么辦?

　　參考解析：

　　我會按照以下方式處理：

　　首先，作為班主任，對小明父親關心小明的學習的情況，表示認可。

　　再次，安慰小明的父親耐心等待，告訴他我會嘗試與數學老師聯系，與此同時我會及時和數學老師取得聯系，并給小明父親回復。

　　最后，在和數學老師取得聯系后，與數學老師溝通，應保證學生家長能夠及時聯系到老師。

　　48.有人說把學校辦成教育機構，你怎么看?

　　參考解析：

　　對于這種說法，我不贊同;我認為應該從兩方面辯證的進行思考。

　　首先，學校是學生學習的主要場所，教育機構是學校學習之余的輔導學習場所，應該以學校學習為主。

　　其次，現代教育制度的核心部分是學校教育制度，不能以教育機構的學習方式作為主流。教育機構的有些學習方式、學習進度是超前的，不符合身心發展規律。

　　最后，我認為學校辦成教育機構的看法是片面的，不值得提倡的。我們應該按照《中華民人民共和國教育法》辦學，遵循學生身心發展規律。

　　49.習近平指出，要想教給學生一杯水，老師得有一桶水，那是以前的說法，現在呢，老師得有一潭水，你怎么看?

　　參考解析：

　　我贊同這種觀點。

　　第一，教師不僅要教給學生知識和技能，而且要培養學生獲得學習的欲望和掌握學習的方法。授人以魚不如授人以漁，為此，教師要主動學習教育科學，關注教育新動態，吸收教育新觀念，

　　第二，作為新時期的教師，需要具有完備的知識結構，包括各種科學的基礎知識、專業知識和教育科學以及心理科學方面的知識。基礎知識要廣泛深厚，專業知識要扎實系統，教育科學和心理科學兩方面的知識要全面準確，否則就算不上素質過硬的教師，也就無從擔負得起培養德，智、體、美，勞全面發展的一代新人的重任。

　　第二，新時代的教師們，她們在學習的海洋中不斷汲取知識來豐富自己，不能因自己知識的貧乏而影響學生的學習。要想把學生教育好，確實不是一件容易事。許多學生家長在孩子教育問題上焦頭爛額。現在都是獨生子女,教育越來越困難，如何把學生教育好，答案只有一個，就是教師全身心的投入工作。

　　50.課間打鬧導致小紅的腿摔斷了，她的家人認為是教師管理的不行鬧到學校了，問怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，學生在學校學習期間，學校有教育看護學生的義務。如果因校方過錯而導致學生受傷或死亡的，應當承擔與其過錯相適應的賠償責任。如果是由于第三人造成的，由第三人和學校共同承擔責任

　　其次，要及時安撫小紅的家屬，向他解釋并道歉，積極承擔起來這次事故的相應責任。并配合家長、學校后續的溝通和問題處理。

　　最后，在今后的教學活動中，更加謹慎治學。對于學生的健康安全問題要更加注重起來。

　　51.小明邀請全班去生日聚會，也邀請了你，身為班主任的你應該怎么做?

　　參考解析：

　　首先， 我會委婉拒絕，向其解釋原因，并提前祝小王同學生日快樂。

　　其次， 我會就此機會，在班會活動上 向全班同學提議，以后都會為同月的學生一起在班級里慶祝生日，以此來增強班級凝聚力，是班級學生之間更加團結。

　　最后， 我定期開展手工活動，讓同月生日的學生互贈手工禮物，加深學生之間的友誼。

　　52.怎么看待“有溫度的知識”?

　　參考解析：

　　教育是一場心靈的對話，“有溫度的知識”即教育不是冷漠無情的，而是有溫度的。有溫度的教育才會啟發心靈、塑造人格、鑄就靈魂。

　　教師是孩子生命成長中重要的他人，需要教育帶著溫度落地，需要付出真心、真情和真愛。教育的目標不僅僅是提高學生的知識技能水平，更在于培養過程的溫情、溫度，用愛與善意關心學生、溫暖學生，引導他們成為正直、勇敢的人。有溫度的教育更美好，也更有力量。

　　如果教育只關乎成績、分數，而不關心學生的心靈成長，那么學生面對生活的不順便可能失去彈性。有溫度的教育能夠讓孩子的心靈更堅韌、更有力量，即便遭遇挫折，也能坦然面對，不至于喪失勇氣和希望。

　　53.教師應該創新，不應該只教教材，你怎么想?

　　參考解析：

　　我贊同這種觀點。

　　新形勢下教育對教師已提出了更高的要求，教育在培養民族創新精神和創新能力方面，肩負著重大的使命。實施教育創新，關鍵在于教師要具有很強的創新能力。教師應從以下幾方面提高創新能力：

　　一、教師要樹立終身學習觀念，不斷追求新知識 。

　　二、教師要創新教學方法，從課堂教學上提高教育創新能力 。

　　三、教師要創新問題情境，從而提高教育創新能力 。

　　四、教師要創建新型師生關系，提高教育創新能力。

　　五、教師要創新評價方法，從科學評價中提高教育創新能力。

　　54.學校文化教育是立德樹人的根本你怎么看?

　　參考解析：

　　我是贊同該觀點的。

　　第一，學校教育對人的身心發展起到主導作用和促進作用。

　　第二，校園的文化氛圍能夠起到潛移默化需陶和感染的作用。

　　第三，作為老師，我們必須堅持德育為先。著眼促進學生的全面發展，堅持培育學生健全人格，致力于“讓每個孩子都能成為有用之才”的教育理想。

　　第四，作為一種培養和造就人才的崇高事業，滿足每個人的個性需要和期望是教育的最高境界。作為一名新時代的老師，我將踐行這一觀點。

　　55.一名老師說應該多給學生布置作業，熟能生巧，你認為這個觀點對嗎?

　　參考解析：

　　我認為這個觀點不正確。

　　雖然作業能夠幫學生鞏固所學的知識，對學習上有一定程度上的幫助，但是如果作業過量了，就會適得其反。這種行為與“以人為本"的教育理念相悖，更與素質教育提倡的“減負”的要求不符。因此我不贊成教師過量布置家庭作業的做法。

　　第一，過量作業會侵占學生課外活動的時間，損害學生身體健康，不利于培養學生實踐能力，

　　第二，過量作業會影響學生與家長、同伴的感情交流，不利于學生的心理健康。

　　第三，學生應通過適當量的題目，發展自己舉一反三的能力，而不是一味的搞題海戰術，變成做題的機器人，而不會思考。

　　56.現在的中小學學生課業壓力普遍很重，對于這一現象你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為課業壓力重與素質教育目標相悖。

　　過于繁重的課業負擔會消減學生的學習興趣與動力，不利于中小學生的身心健康與全面發展。

　　學生課業壓力重的原因主要有三點:

　　第一。家長望子成龍的愿望十分迫切;

　　第二，教師評價學生方式單一，僅看考試成績:

　　第三，以應試教育為主的教育體制尚未改革完成。

　　針對課業壓力重的現象，我們應該轉變教育觀念，給學生的健康成長提供更多的有利條件:要建立多樣化的教師考核方式，注重教師的引導式教學;還要加速教育體制改革進度，轉變現有的應試教育制度，真正實現素質教育的全面發展。

　　57.學生上課注意力不集中，你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，樹立教育信心，看到學生是發展的人，用發展的眼光看待學生，采取相應方式吸引學生的無意注意，并且恰當引起學生的有意注意，保證課堂的順利進行以及教學任務的順利達成。

　　第二，課下與找到同學，交流分析注意力不集中的原因:

　　①注意力缺陷;②不遵守紀律;③課堂的枯燥乏味。

　　第三，進行自我反思，調整教學方式，增強教學趣味性，采用恰當方式吸引學生注意力促進學生注意力的發展。

　　第四，與老教師學習吸引和培養學生注意力的方法好的技巧。

　　58.陶行知先生曾說: " 人像樹木一樣，要使他們盡量 長上去，不能勉強都長得一樣高。”對于這話，你如何理解?

　　參考解析：

　　我認同這個觀點。

　　第一，每個學生都有自身的特征，作為老師在教學中要發現每個學生的不一樣。從而因材施教，促進學生發展。

　　第二，每個學生都有自身的獨特性，也就有不同的個性，因此老師在教學中要發現每個學生身上的不一樣，促進學生的個性發展。

　　第三，學生是發展的人，有巨大的發展潛能。教師在教學中要發現學生身上的閃光點，促進學生的發展，每個學生都是不一樣的則每個人的閃光點都是不一樣的。

　　59.班上有個智力不好的學生，你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，作為老師，需要尊重學生的個體差異和人格尊嚴，不能因為智力不好而歧視學生。

　　其次，開展個別化教育，因材施教，針對智利不好的學生，可以適當的放低要求，但也不能放棄該學生，根據學生的不同特點給予不同重點的教學工作。

　　最后，引導同學們互幫互助，團結友愛，同學們之間需要有愛，不能有互相嘲諷，歧視的心態存在，要定期組織班會活動，形成班級良好的氛圍，將大家擰做一股繩，積極應對。

　　60.小明把馬玲文具盒碰掉了，馬玲生氣了，兩人要起沖突，作為任課老師你怎么辦?

　　參考解析：

　　我會做如下處理:

　　第一，及時制止沖突，安撫雙方情緒，防止事態嚴重化。

　　第二，我會分別與兩位學生進行溝通，了解情況。找到矛盾所在，進行相應教育。告訴他們遇到問題應該保持冷靜，采取合適的方式解決問題。

　　第三，兩位同學聊完后，我會把他們叫到一起，互相給彼此道歉。

　　第四，我會召開一個相關的主題班會，在班會上告訴同學們，同學之間應該要互相友愛，團結包容，幫助他們形成和諧的同學關系。

　　總之，以后的工作中我一定要多給學生灌輸正確的思想觀念，多關注班上的學生，對學生進行正確的引導，促進學生的健康發展。

　　61.學生上課不愛回答問題，你要怎么去幫助他?

　　參考解析：

　　首先，我會找學生，和他們進行溝通，了解他們不積極回答問題的原因。根據不同的原因，對陣下藥：

　　如果是因為害怕失敗，害怕別人明笑，那么我會給予學生更多的自信心，鼓勵孩子積極參加集體活動，通過一些集體活動培養孩子自信心,幫助他們克服這種害怕的心理。

　　如果是因為對上課內容沒有興趣，我會積極引導學生發生該學科的樂趣，并并改進自己的教學方法。將課堂交給學生，激發學生的主動性，積極參與課堂活動。

　　其次，我會反思自己，在教學中是否沒有充分考慮學生的發展水平，努力提高自身的教學水平，改進教學教法，激發學生學習興趣，增進與學生的感情，促進學生全面發展。

　　最后，作為一名老師，我會用我的愛心和耐心幫助孩子建立起自信心，發揮學生主體地位，引導學生積極參與課堂活動。

　　62.作為老師，你如何進行班級管理?

　　參考解析：

　　第一，建立班級共同的奮斗目標，將大家的目標拆分成每一個小目標，爭取讓每個人都意識到自己對于集體很重要，需要為集體貢獻出自己的小小力量;

　　第二，建立健全班級的班委會隊伍，讓班委成員以身作則，并帶領大家完成既定目標。

　　第三，積極開展各種有益身心的活動，形成班級良好的與論和班風。

　　第四，共同制定班級的規章制度，尊重每一位學生，讓每一位學生積極參與進來，具有主人翁意識。

　　63.上課過程中，班上有名學生看小說，不認真聽課,作為老師你會這么辦?

　　參考解析：

　　首先，我會用眼神或者其他行為暗示學生，如果仍然沒有作用，我會走到學生身邊敲敲桌子，提示學生認真聽課。

　　然后，在課后我會跟該學生溝通，了解不認真聽課的原因，并教育他課堂時間很寶貴，而我們會有單獨的時間學習自己有興趣的課外閱讀。

　　最后，我會反思，并改進我的上課風格和方法。

　　64.對于性格孤僻， 膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?

　　參考解析：

　　作為教師，我們應該關心這些孤僻、膽小的孩子，幫助他們走出自我封閉的內心，獲得陽光的心態。

　　第一，我會多跟他們溝通，取得他們的信任，走進他們的內心，多傾聽他們的內心想法，跟他們成為好朋友。

　　第二，有意為他們創造與人交往、在別人面前表達自我的機會，我會鼓勵他們多參與集體活動，鼓勵班級學生跟他們一起玩耍、交朋友，讓他們獲得班級的溫暖。

　　第三，呵護他們的自尊心。尊重他們，讓他們擁有健全的人格和健康的心態，盡力發掘他們的優點，及時發現他們的進步，給予贊美和表揚。

　　65.如何備好一門課?

　　參考解析：

　　第一，鉆研課程標準，確定教學目標及教學重難點。

　　第二，了解研究學生，了解學生的認知基礎和學習風格。

　　第三，根據課程標準，學生特點，自身的教學風格和特點選擇合理恰當的教學方法。

　　66.班里有學生被選中接待外賓，但是長得丑沒去成,你怎么看?

　　參考解析：

　　第一，作為一名老師我會積極與該生溝通，幫助他疏導內心的負面情緒，并讓他明白相貌不決定人的成長和發展。

　　第二，我會為他爭取下一 次類似活動表現的機會。

　　第三，組織召開一個不以“美與丑”為主題的班會讓學生明白，心靈美才是在重要的美。

　　第四，我會在平日教育生活中更多的關注學生們的表現，幫助學生樹立正確的三觀。

　　67.小花寫周記記錄父母離異，老師看了動容在班上分享，你怎么看?

　　參考解析：

　　我不認同老師的做法。

　　第一，從教育觀念看，該老師沒有尊重學生的隱私。

　　第二，從教學方法看，該老師的出發點是好的，但是方法是錯誤的。

　　第三，從師生關系看，該老師的做法會傷害小花對老師的信任，不利于師生關系建立。

　　68.你班級有個同學小明經常欺負女學生，其中一個女學生家長很憤怒，說要去教育局投訴你，你會怎么做?

　　參考解析：

　　第一，作為教師，我會保持冷靜并寬容的態度來處理這件事情。

　　第二，我會跟小明和女生進行溝通，問清楚事情的來龍去脈，了解小明欺負女生的原因，并及時聯系小明的家長，讓小明的家長多跟孩子溝通做好家庭教育，同時勸導小明真誠的道歉。

　　第三，開展一系列的團體活動，加強學生之間的溝通合作，增強學生之間的友誼。

　　69.作為老師應該創新教學，你怎么看?

　　參考解析：

　　我同意這種觀點。

　　第一，學生具有差異性，只有創新教學，才能激發學生學習的潛力，因材施教更能適應現代學生不同的需求。

　　第二，創新教學可以培養出學生的創新精神，學生不是機器，具有創新精神對于日后的發展具有重要的意義。

　　第三，創新使得教學過程更具有生命力，教學過程不是照本宣科，而是因人而異的一個創新過程，沒有創新的教學，教學內容將沒有生命力。

　　70.下課時有同學一直反饋說沒有聽懂， 你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，下課時與該名同學積極溝通并答疑解惑,鼓勵該生的求知欲和認真態度。

　　第二，反思自己的教育教學，并向有經驗的老教師學習。

　　第三，對全班同學進行課后輔導，鼓勵大家勤思好問。

　　第四，建立班級同學互相答疑小組，利用課后的時間，大家可以互相詢問自己不懂的知道，建立良好的班級氛圍。

　　71.新老師給班級學生每人個寫卡片送祝福語，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認同老師的做法:

　　第一，老師寫賀卡屬于創新的方式，可以得到學生的認同。

　　第二，老師對工作認真負責，關注每一位學生的情感需求，可以得到學生內心的愛戴和信任。

　　第三，有利于良好師生關系的建立，老師將學生當作自己的朋友，學生也會把老師當作自己的知心姐姐，而不僅僅將老師放在自己的對立面，這樣可以讓老師更容易走進學生的內心。

　　72.說說教師的十大原則中的三到五個并談談自己的看法?

　　參考解析：

　　第一，潛心教書育人。

　　要做到因材施教，不能違反教學紀律敷衍教學，又或者是做影響教育教學本職工作的事情，比如在職教師有償補課。

　　第二，關心愛護學生。

　　一定要做學生的良師益友，不能歧視侮辱學生，更不能虐待傷害學生，要真心關愛學生。

　　第三，加強安全防范。

　　平時一定要加強安全的規范,在面對危險的時候要做到顧及學生安危，不要擅離職守，更不能在遇到危險的時候自行逃離。

　　73.老師講創新，然后還有的老師認為應該用教育的標準的來評價這節課，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為應該辯證的看。

　　第一，標準的課程是符合大多數學生發展水平的，我們應尊重標準的課程，采用標準化的內容面向大部分學生進行教學。

　　第二，我們應該知道每個學生的情況的不一樣，針對不一樣的同學，教師應提高教學水平，培養學生的創新精神，發揮教學的生命力。

　　第三，教師應該在標準的基礎之上，結合學生的實際情況進行一定的創新，因材施教，靈活教學。

　　74.上課時窗外突然下冰雹了，全班同學看向窗外，老師應該怎么辦?

　　參考解析：

　　我會從以下幾個方面來做:

　　第一，我會維持課堂秩序，保證課堂的正常進行，肯定學生對冰雹的興趣，講解相關的知識。

　　第二，我會巧妙地利用教學機制與自己的授課內容進行關聯，提高學生的學習興趣，繼續授課，保證教學活動的完成。

　　第三，我會在課后組織相關主題班會，擴展知識，促進學生的全面發展。

　　第四，我會進行自我反思，是否是我上課講的內容不夠有趣，在以后的教學活動中，我會認真備課，精心，設計教學過程，爭取把學生的注意力集中到課堂中來。

　　75.你剛接手新班級，自閉癥說班級里好生沒差生多，你怎么看?

　　參考解析：

　　我不贊同該老師的看法。

　　我們不應該用好壞來區別對待學生，對于其他老師口中的差的學生，只是老師沒有在他們身上用對方法而已。

　　第一，發揮教育合力作用,通過與學生交流、與前班主任交流、與其他任課老師交流充分了解本班同學的具體情況。

　　第二，開展班會與學生建立良好的師生關系和認知基礎，與本班學生一起制定班級制度公約，組建班委會.逐步建立班集體。

　　第三，與本班學生家長建立聯系機制，促進家校共育。

　　第四，在教學過程中，針對不同學生的基本情況采取不同的措施，因材施教。

　　76.學校只要教育，其他的可以不培養，你怎么看?

　　參考解析：

　　我 不認同這種觀點。

　　第一，素質教育的全面發展要求培養學生德智體美勞五育和諧健康發展。

　　第二，教學是學校的中心工作，但不是全部工作，人際關系處理能力以及社會使用能力的培養對于集體教育的學校也是不可忽略的部分。

　　第三，家校社三位一體的教育合力也需要學校為此付出努力和精力。

　　77.有人說班集體的良好氛圍需要全體教師的努力，作為班主任你會怎么做?

　　參考解析：

　　如下做法:

　　第一，建立班級共同的奮斗目標，讓每一位學生意識到自己屬于這個集體，需要位集體貢獻出自己的力量。

　　第二，建立健全班級的核心骨干，讓班干部帶領著班上的每一位學生共同前進。

　　第三，民主制定班級的規章制度，每一個學生都具有主人翁意識，參與到集團的決策和活動中來。

　　第四，開展活動，幫助學生個性發展，讓學生在各種活動中發揮出自己潛能。

　　78.孩子被打鬧的孩子撞傷，家長投訴你沒有進到管理職責，你怎么辦?

　　參考解析：

　　作為教師，我會采取如下做法：

　　第一，關注受傷孩子的傷情。

　　第二，安撫家長情緒，誠懇對家長道歉，傾聽家長的意見。

　　第三，開班會，教育學生們課間玩耍注意安全。

　　79.劉老師覺得做表格和監考的是一件繁瑣瑣碎的事情 你怎么看?

　　參考解析：

　　我不認為劉老師這個說法是正確的。

　　首先，做表格與監考是教育學生的必要途徑，也是了解學生的根本，作為一名合格的老師，需要通過必要的途徑去進行教學活動。

　　其次，教師勞動本身具有復雜性，復雜性的同時需要教師耐心，保持終身學習的理念，任何實務都是具有兩面性的，一件看似繁瑣的事情也同時在鍛煉人的意志，磨練人的品性。

　　最后，因為復雜性，所以教師勞動需要具有創造性，將一些繁瑣的事情添加趣味性，不僅有利于自己，也會使得同學們更加有興趣學習。

　　80.板書寫錯學生嘲笑，你怎么辦?

　　參考解析：

　　作為一名教師，我會采取如下做法：

　　首先，我會穩定情緒，用教育機智化解尷尬，并檢查是否寫錯。

　　其次，如果確實板書有誤，先表揚學生聽課認真，并及時修改，繼續授課。

　　再次，課后，我也會反思自己知識儲備和授課方式上的不足，不斷提高自己的授課能力和知識儲備，給學生更好的課堂體驗。日常也要加強與學生之間的溝通，更好的了解學生。

　　81.你課上有倆孩子在打架，你怎么處理?

　　參考解析：

　　課堂上打架既會影響課堂的順利進行，也會給其他同學造成不好的影響。面對上述問題，我會采取如下做法：

　　首先暫停授課，并制止打架的同學。告訴他們先保持冷靜，有什么問題下課再說，在安撫好他們的情緒后繼續上課。

　　其次，和打架的同學溝通，并詢問打架的原因。如果是因為小矛盾，我會給他們講道理讓其意識到同學之間要互相有愛;如果是因為搶東西，我會告訴他們同學之間要學會分享。

　　第三，召開相關的主題班會，通過講故事、看視頻等方式告訴同學們彼此之間要互敬互愛、要遵守學校的規章制度，培養學生的規則意識。同時，在以后的工作中要多給學生宣揚正確的價值觀，給學生做好表率。

　　總之，學生上課打架是很常見的問題，我要理性看待，采取合理的方式，幫助學生解決矛盾，促進學生的健康成長。

　　82.老師把從網上下載的資料拿來直接用，你怎么看?

　　參考解析：

　　對于這種做法，我是不認同的。

　　第一，作為一名教師，應當始終堅持終身學習，創新而不是照搬網絡上的資料。

　　第二，照搬的資料可能與本堂課的教學內容不完全相符，也可能不符合本班學生的情況。

　　第三，這種做法也不利于教師威信的建立，因此我認為這種做法是不可取的。

　　83.假如你班上有學生嬌生慣養，在學校里不愛學習，作為班主任如何處理?

　　參考解析：

　　第一，在課外之余我會找到該學生，與學生溝通交流，了解其不愛學習的原因。

　　第二，了解原因后，積極與家長溝通，與家長一起商討解決辦法，共同促進學生的發展，形成家校合力。

　　第三，針對該同學的問題，與其他任課教師溝通，達成共識提高教學的吸引力，促進學生學習的積極性。

　　第四，召開“我愛學習”主題班會，提倡同學們踴躍發言，點燃班級學習的熱情。

　　84.數學老師把考的差的同學的試卷拿到講臺前面批評，對此，你怎么看?

　　參考解析：

　　對于該數學老師的做法，我是不認同的。

　　首先，該老師的做法沒有尊重學生的人格尊嚴，當著全班同學批評差生的做法是不可取的。

　　第二，不能單純以成績衡量學生，素質教育要求要全面教育，促進學生全面發展;單以成績評斷學生的做法是違背了素質教育要求的。

　　第三，該老師的做法不利于良好師生關系的建立。老師當眾批評學生的做法可能會令師生關系變得緊張，從而也不利于教育教學活動的開展。

　　85.老師發現小明上課睡覺于是組織大家唱歌，你怎么看?

　　參考解析：

　　我不贊同該老師的行為。

　　對于上課睡覺的行為教師應加以引導和教育，而不是將錯就錯。

　　第一，該老師的行為是不正確的，會影響其他同學的學習，首先應以教學工作的完成為保障。

　　第二，該老師可以以非語言提示為主，拍拍學生的肩膀使其參與到教學活動中。

　　第三，該老師應該在課下了解學生睡覺的原因，并對學生進行疏導。

　　第四，該老師應該有自我反思的精神，想到一言一行皆教育。

　　小剛在家很任性，在學校也是，作為班主任要怎么辦?

　　參考解析：

　　作為班主任，當發現學生很任性時，我會：

　　首先，與小剛溝通，了解其任性的原因,然后對癥下藥。

　　其次，與小剛的家長進行溝通，家校合力，共同幫助小剛改變任性的行為習慣，培養積極良好的行為。

　　最后，我會積極開展班級活動，如通過召開相應的主題班會，鼓勵小剛積極參與，運用集體氛圍潛移默化的影響他的行為。

　　87.學校準備對進行貧困補助的學生名單張貼在公告欄，你怎么看?

　　參考解析：

　　我對在公告欄張貼貧困補助學生名單的行為不認同。

　　首先，我認為公開張貼是不尊重學生的人格尊嚴的行為，會嚴重傷害學生的自尊心，沒有做到尊重學生、愛護學生。

　　其次，貧困補助的目的是為了幫助那些貧困的學生，減輕家庭負擔，而不應該將此作為公告和宣傳的噱頭。

　　最后，在公告欄張貼貧困補助學生的名單，會讓學生對學校有意見，不利于良好的師生關系的建立。

　　88.老師給學生每個人根據姓名制作了祝福語，你怎么看?

　　參考解析：

　　第一，從教育理念上，該老師樹立了正確的學生觀。學生是處于發展過程中的人。作為發展的人，就意味著學生還不是一個成熟的人，是一個在教師指導下正在成長的人。學生是不是能生活的很有趣味，是不是學得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和他們所在的學校和所遇到的教師有極大的關系。

　　第二，從工作方法上，該老師的做法體現了學生的獨立性和不同的個性。學生并不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的學生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗著全部的教育生活。要把學生作為完整的人來對待，賦予學生完整的生活世界，豐富學生的精神生活，給予學生全面展現個性力量的時間和空間。

　　第三，從師生關系上，該老師的做法可以幫助建立良好師生關系，也能夠拉近學生和老師之間的距離。若老師能夠更了解學生，學生會更喜歡和相信老師。作為一個老師，也需要具有與學生相處的技能，讓師生在相處時能自然舒適。

　　89.新時代教師的十項準則是什么?

　　參考解析：

　　一，堅定政治方向。

　　二、自覺愛國守法。

　　三、傳播優秀文化。

　　四、潛心教書育人。

　　五、關心愛護學生。

　　六、加強安全防范。

　　七、堅持言行雅正。

　　八、秉持公平誠信。

　　九、堅守廉潔自律。

　　十、規范從教行為。

　　90.學校對每個同學的作業量有控制，差異化給每個同學留作業，在控制量的情況下最大的提高效率，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認同這種說法。

　　第一，“雙減” 政策之一就是應該減輕學生作業負擔，這個很好的踐行了我們的國家政策。

　　第二，學生具有差異性，能夠分層教學，對癥下藥。

　　第三，激發學生的學習動力，

　　91.老師在開學的時候給每個學生編號，并且記錄了學生的性格特點，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認同這種做法。

　　第一，記錄學生的性格特征方便了解每一位學生的個性差異。

　　第二，有利于因材施教。

　　第三，有利于建立良好的師生關系。

　　92.一位老師把她輔導貧困生的故事發在自己公眾號上并貼上照片，引發學生不滿，你是老師你怎么辦?

　　參考解析：

　　公布學生信息的行為侵犯了個人隱私，也不利于保護學生的自尊心。我會采取如下做法：

　　第一，馬上將該文章刪除，從源頭上減少傳播量。

　　第二，及時向學生道歉，并安撫情緒，獲得學生的諒解。

　　第三，進行自我反思，以后避免類似現象的發生。

　　93.有人說學校是盈利機構，你怎么看待?

　　參考解析：

　　我不認同這種說法。

　　學校不是盈利機構，但之所以有人這樣認為，我覺得可能有以下原因：

　　第一，有些學校沒有履行育人的職責，而把學校作為斂財的工具

　　第二，有些教師的教育意識缺失，以權謀私。

　　學校是教書育人的地方，而非營利性結構，我們應該回到教育本真，讓學校真正成為育人的凈土。

　　94.老師給差生補課，將補課的情況發朋友圈，你如何看待?

　　參考解析：

　　對于這個問題我認為要辯證看待。

　　首先，教師給學習成績不理想的學生補課的出發點是好的，可以幫助其查漏補缺，提高學習成績，是值得贊美的。

　　其次，教師將給該學生補課的事情發到朋友圈的行為是不可取的，沒有做到尊重學生、保護學生的隱私，侵犯了學生的隱私權;教師在發朋友圈之前應先告知學生、尋求學生的同意。

　　總之，作為教師，在教育教學活動中一定要做到尊重學生、關愛學生。

　　95.發現其他老師有償補課，拉你一起怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，我會拒絕該老師的邀請，作為老師，教書育人乃自己的本職工作，不應有償的補課。

　　第二，我會依據教師職業道德的勸阻該老師并說明問題的嚴重性。

　　第三，我會建議學校組織教師進行師德的培訓，使我們廣大老師都能夠為人師表。

　　第四，我會組織班會，與學生和他們的家長進行一個良好的溝通，告訴他們遇到這樣的問題時應該怎樣處理。

　　96.有位同學表面在你面前很乖，但是私底下我行我素，作為班主任，你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，我會先反思自己是不是平時太過嚴苛，以至于學生怕我而不能表現真實的自己。

　　第二，我會擺正心態與該名同學進行溝通，了解他這樣做的原因，不批評他，對其表示信任，希望他可以做一個表里如一的人。

　　第三，我會在今后的教學中多多關注該同學是否改正，做到持之以恒的教育。

　　第四，我會組織一次班會活動，共建師生民主和諧的班級氛圍。

　　97.某位老師跟你說，跟學生說話要注意一點，現在的學生很復雜，你怎么看?

　　參考解析：

　　我不贊同該老師的觀點。

　　第一，我認為作為一教師不應該對學生有偏見，不應該戴有色眼鏡看人，先入為主的思想對學生不利。

　　第二，我認為跟學生說話的時候要多注意是正確的，因為我們應該考慮到學生的感受，說者無心聽者有意，應該保護好學生的幼小的心靈。

　　第三，我認為應該要相信學生，樹立正確的學生觀,每個學生終將是一個獨特閃耀的存在。

　　98.孩子調皮不敢管，家長說老師管不好，就要去找校長，作為教師，你怎么解決

　　參考解析：

　　第一，我會先和家長溝通，安撫家長的情緒。

　　第二，與學生溝通，了解學生的真實想法，根據學生不同的特點對其進行開導，幫助學生改變不好的習慣。

　　第三，增加與家長溝通的頻率，將孩子在學校和在家里的表現與家長進行信息互通，家校共建，幫助學生健康全面發展。

　　第四，反思自己的教學方法和教學理念是否存在問題，并積極改進。

　　99.當代電子設備和技術發達，有的老師認為可以依賴這些技術，對此你怎么看?

　　參考解析：

　　這種現象應該辯證的看。

　　第一，電子設備和各類新媒體技術能提升課堂的趣味性，提高學生的學習效果。

　　第二，電子設備和各類新媒體技術可以增加學生的見識。

　　第三，過分依賴技術可能會變成單純的給學生展示知識，不利于引導學生獨立思考。

　　第四，新媒體技術講課只是一個輔助手段,老師上課時不能完全的依賴新媒體技術而放棄一個老師上課的基本功。

　　100.有一個同學說他長大后的理想是當小丑，你怎么看?

　　參考解析：

　　首先，每一個夢想都是值得鼓勵的。夢想沒有高低貴賤，想當“能給他人帶來快樂”的小丑。作為老師，我們應該鼓勵他去追尋自己的美好夢想，幫助他們建立自信心，激發他們的想象力，做一名有夢想的、努力實現自身價值的人。

　　其次，每一種工作都有其本身的意義，都在發揮著作用。“三百六十行，行行出狀元”，工作也沒有層次等級。我們老師作為引路人，要幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，鼓勵每一位有美好夢想的學生積極向前。

　　101.老教師讓新教師的教案抄抄寫寫就行，你怎么看。

　　參考解析：

　　我不認同這種想法。

　　首先，作為教師，認真備課，撰寫教案是最基本的功力，如果基本功都練不好，那么其他的能力就無從談起。

　　作為一名合格的老師，應做到：

　　(1)提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己才能獲得良好發展，并對學生嚴格要求，才能做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。

　　(2)具有為人正、為學勤、為業精的高貴品質，具有比工作貢獻、比工作熱情、比工作態度、比工作效率、比工作質量的競爭意識，要樹立正確的人生觀、價值觀，增強教書育人的意識。

　　(3)以學識水平和人格風范為核心，為師修身養性要在終身地學習中，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，更新教育觀念，提升教育理念，在內修自身中完善自我。

　　102.家長送了貴重的禮物給你，作為老師你怎么做?

　　參考解析：

　　首先，有家長向老師表達感謝之意，是對老師的付出和能力的一種認可。對此，我會感到開心，但如果有幼兒家長借節日之機送禮物給我，我是不會接受的。

　　其次，及時與家長進行溝通。首先感謝學生家長的認可，并表達謝意。也會向其表達老師不能收禮是學校的要求，也是做老師的原則，希望可以理解并收回禮物。同時，請家長放心，我會關心、認真的照顧每個學生。

　　再次，向班里的其他家長也明確表達自己的意思，希望其他家長不要再有送禮的行為。我會將班級近一段時間的工作做好總結，讓每位家長都能對自己孩子在校的表現有所掌握。同時，將我接下來的工作安排也向家長們進行闡述，使家長們看到我對每個孩子的關注。

　　最后，我會定期和每一位家長保持聯系，及時反饋孩子的表現，讓家長放心并且了解孩子在家的表現，做到家校合力，共同鼓勵孩子進步。

　　103.有些老師對學生一味贊揚，你怎么看?

　　參考解析：

　　我不同意這種做法。

　　第一，作為教師，要學會賞識學生，不要吝嗇自己的表揚，多對學生進行肯定性評價是必要的，可以給予學生鼓勵，讓學生更專心于學習。

　　第二，教師在做好表揚工作的同時，也要做好嚴格要求學生。

　　第三，要做到嚴慈相濟，既有懇切的開導，又有熱情的幫助。

　　104.你怎么理解“為黨育人，為國育材”的精神?

　　參考解析：

　　教師層面的為黨育人和為國立才是從師德角度出發的。

　　師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

　　105.小明在作文中寫道，自己以后想做馬戲團的小丑，老師評語，希望你把歡笑帶給人間，你對此怎么評價?

　　參考解析：

　　該老師的做法是值得借鑒的。

　　首先， 社會中有并且需要各種各樣的職業，只要的合法的，對人類的發展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。

　　其次，我們的學生不可能人人都成為富豪......我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發展，實現自我價值。

　　最后，該老師的做法是值得我們學習的。

　　106.有個學生調皮搗蛋，經常反駁老師，你怎么辦?

　　參考解析：

　　作為教師，我會如下處理：

　　第一，如果是學生的性格使然，那要對孩子多一些耐心，也可與家長形成合力

　　第二，如果是學生對老師的授課方式不滿意，那要跟學生進一步溝通，對癥下藥

　　第三，如果是學生沒有在學校里找到歸屬感，以這種方式尋找存在感

　　107.你的板書有錯字，被學生發現了，引起全班的哄堂大笑，你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，有錯誤的地方應馬上改正過來，并在全班同學面前表揚這名同學，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學受到錯誤信息的誤導，這是很勇敢也是很有責任感的行為，并號召同學們向他學習。這樣既保護了同學們上課的積極性，也保證教學能繼續進行。

　　其次，我會立即對板書錯的內容進行思考，快速將正確的板書內容展示給同學們，詢問大家是否理解，是否還有其他的疑問等，保證這次內容講解的正確性。

　　再次，改正之后再次向同學們承認錯誤，檢討問題所在。我會向同學們保證今后一定嚴格要求自己，避免再犯這樣的問題，也希望同學們以后繼續指出我的問題。

　　最后，在課后我會審視自己在教學中的不足，尤其要注重教學過程的嚴謹性。我也會不斷提升自身的專業素養，提高敬業精神，并和學生保持積極互動，實現教學相長。

　　108. 談談你對五四運動的認識。

　　參考解析：

　　五四運動的導火索是巴黎和會上中國外交的失敗。1919年1月18日，第一次世界大戰獲勝的27個協約國，在巴黎凡爾賽宮召開和平會議。中國作為戰勝國之一，派出了陸征祥、顧維鈞等5位代表參加會議。巴黎和會不顧中國提出的維護國家領土主權的三項提案，背信棄義，把德國在青島及山東的特權，全部轉讓給日本。

　　5月初，巴黎和會上中國外交失敗的消息傳到國內，激起各界人士的強烈義憤。5月4日下午二時，北京大學、北京高等師范以及工業、農業、醫學、政法等十幾所專科以上學校的3000余名學生，高呼“還我青島”、“取消21條”、“外爭主權，內除國賊”等口號，沖破反動軍警的阻撓，從四面八方匯聚到天安門前，舉行抗議集會，并火燒簽訂21條時的外交次長、賣國賊曹汝霖的家――趙家樓。一場震驚中外的反帝愛國運動在北京爆發了。

　　五四運動是中國近代史上劃時代的里程碑，它以辛亥革命所不曾有的姿態，展開了徹底地反對帝國主義和封建主義的斗爭，標志著中國新民主主義革命的開端，也為中國共產黨的建立作了思想上干部上的準備。

　　109. 談談你對十一屆三中全會的認識。

　　參考解析：

　　1978年12月18日至22日，中國共產黨第十一屆中央委員會第三次全體會議在北京舉行。出席會議的中央委員169人，候補中央委員112人。這次會議解決的主要問題是：第一，重新確立了黨的馬克思主義的思想路線。全會堅決批判了"兩個凡是"的錯誤方針，高度評價了關于真理標準問題的討論，確定了解放思想、開動腦筋、實事求是、團結一致向前看的指導方針。第二，重新確立了馬克思主義的政治路線。全會果斷地停止使用"以階級斗爭為綱"和"無產階級專政下繼續革命"的口號，作出把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的戰略決策，并富有遠見地提出了對黨和國家各個方面的工作進行改革的任務。第三，重新確立了黨的正確的組織路線。提出要健全社會主義民主和加強社會主義法制的任務，審查和解決了黨的歷史上一批重大冤假錯案和一些重要領導人的功過是非問題，糾正了過去對彭德懷、陶鑄、薄一波、楊尚昆等同志所作的錯誤結論。全會增選陳云為中共中央副主席，鄧穎超、胡耀邦、王震為中央政治局委員，并選舉產生了以陳云為首的中央紀律檢查委員會。十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的重要會議，它從根本上沖破了長期"左"傾錯誤的嚴重束縛，端正了黨的指導思想，重新確立了黨的馬克思主義的正確路線。它在撥亂反正，提出改革任務，推動農村改革方面起了偉大的歷史作用。

　　110.新民主主義的開端是什么?

　　參考解析：

　　新民主主義革命開端是五四運動，作為中國新民主主義革命的開端，五四運動是一次徹底的反帝反封建的愛國運動，是一場廣泛傳播民主和科學的新文化運動，是一次偉大的思想解放運動，為后來馬克思主義在中國的傳播奠定了基礎。

　　111. 四個意識你怎么理解?

　　參考解析：

　　政治意識：所謂政治意識，主要是指政治思想、政治觀點，以及對于政治現象的態度和評價。 強化政治意識是前提，政治意識是對黨員干部第一位的根本要求，是衡量政治上是否成熟的根本標志。

　　大局意識：所謂大局意識，主要指自覺站在黨和國家大局上想問題、看問題，堅決貫徹落實中央決策部署，確保中央政令暢通。 強化大局意識是關鍵，講政治就必須關注大局、謀劃大局，正確處理眼前與長遠、局部和整體、個人和集體的關系。

　　核心意識：所謂核心意識，就是要堅持中國共產黨的領導，堅決聽從黨中央的決策部署，堅決維護習近平總書記的威信。 強化核心意識是根本，一個沒有領導權威的國家難以形成統一意志謀發展。

　　看齊意識：所謂看齊意識，就是要經常主動全面地向黨中央看齊、向習近平總書記看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。 強化看齊意識是保證，齊則有序、齊則有力、齊則有效，思想齊、行動齊，才能凝聚共識、匯聚力量。

　　堅定共產黨人理想信念，必須要強化理論教育和學習，緊緊抓住思想理論建設這個根本、黨性教育這個核心、道德建設這個基礎，不斷補精神之鈣、固思想之元、培為政之基。

　　112.對抗美援朝英雄有何看法?

　　參考解析：

　　抗美援朝精神，是馬克思列寧主義、毛澤東思想同正義戰爭偉大實踐相結合的產物，是人民軍隊宗旨、本色和作風的體現，是中華民族不畏強暴、敢于斗爭的歷史傳統的弘揚，是中國人民極其寶貴的精神財富。我們今天緬懷英雄，除了緬懷英雄為了祖國和人民不懼生死、敢于斗爭的豪邁氣概，更要緬懷英雄們在敢于學習、不斷進步、改天換地的戰斗精神。

　　113.朝鮮戰役的時候，黃繼光用自己的胸口堵住了敵人的兇惡敵人的槍，然后對于這件事情你有什么看法?

　　參考解析：

　　黃繼光的英雄事跡值得當代的年輕人們永遠銘記，我們現在是和平年代，我們擁有的美好的生活是前一輩的英雄們用自己的鮮血鑄成的，因此，我們更要珍惜現在的生活，對于當下的年輕人而言，過去歲月的屈辱抗爭和硝煙炮火，或許因為久遠而有了疏離感。可這不是無視歷史、淡忘英雄的理由。我們銘記歷史，不只是為了記住一個個年代，我們緬懷英雄，也不只是為了記住一個個名字。從歷史的記憶中，從英雄的故事里，我們感受著一個國家和民族挺起的脊梁和自強不息的奮斗，這是我們生存、成長、強大的根基。

　　114.做有志氣有骨氣有底氣的青年，談談看法。

　　參考解析：

　　習近平在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話中指出，“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

　　第一，有志氣，即有鴻鵠偉志，樹立崇高的理想和堅定的信念。青春的航向需由理想掌舵，夢想的彼岸要靠信念支撐。

　　第二，有骨氣，即有錚錚鐵骨，有剛強的意志和不屈的姿態。所謂人不可有傲氣，但不可無傲骨”,骨氣是人的精神之魂，是流淌在血脈中的力量。

　　第三，有底氣，即有強大自信，有深厚的底蘊和過硬的本領。底氣是一種內生的巨大力量，有底氣的人不憂、不惑、不懼，有底氣的國家和民族能夠不畏險阻、勇往直前，具有大無畏的意志品質。

　　115.2020年新冠病毒抗擊事跡，共和國勛章獲得者都有哪些?

　　參考解析：

　　廣州醫科大學附屬第一醫院國家呼吸系統疾病臨床醫學研究中心主任、中國工程院院士鐘南山被建議授予共和國勛章。

　　天津中醫藥大學校長、中國工程院院士張伯禮、湖北省衛生健康委員會副主任、武漢市金銀潭醫院院長張定宇，軍事科學院軍事醫學研究院生物工程研究所所長、中國工程院院士陳薇被建議授予國家榮譽稱號。

　　116.黃繼光在抗美援朝時英勇犧牲，國家為他追加功與名，你對抗美援朝這件事怎么看?

　　參考解析：

　　抗美援朝戰爭偉大勝利，是中國人民站起來后屹立于世界東方的宣言書，是中華民族走向偉大復興的重要里程碑，對中國和世界都有著重大而深遠的意義。

　　第一，敢于擔當，打出了中華人民共和國的大國形象。

　　第二，敢于斗爭，打破了美國不可戰勝的“神話”。

　　第三，敢于犧牲，打造了偉大的抗美援朝精神。

　　117.習近平說要建立新時代社會主義教師團隊，你怎么理解。

　　參考解析：

　　建立新時代社會主義教師團隊現了國家對教育事業的重視，并努力加強教師隊伍建設，提高教師整體素質，提高教師工資和社會地位，真正讓教師成為全社會羨慕的職業，構建健康和諧的教育生態。

　　第一，充分認識教師工作的極端重要性，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。

　　第二，創新實施師德師風建設工程，著力提升教師思想政治素質與師德涵養。

　　第三，創新實施教師教育振興行動計劃，著力提升教師專業素質能力。

　　第四，創新教師隊伍管理，著力推進教師治理體系和治理能力現代化。

　　第五，創新尊師重教，著力保障教師地位待遇。

　　118.抗疫英雄是誰，有什么貢獻?

　　參考解析：

　　鐘南山，中共黨員，中國工程院院士，著名呼吸病學專家，中國抗擊非典型肺炎的領軍人物。17年前的非典，他奮戰在抗擊第一線。武漢肺炎發生以來，他給出的建議是不要去武漢，但84歲高齡的他卻義無反顧的趕赴武漢防疫最前線。

　　李蘭娟，中國工程院院士，中國感染病學家，她主要從事傳染病臨床、科研和教學工作，擅長各類肝炎、感染性疾病、新發突發傳染病診治。在2003年非典型肺炎肆虐時期，她提出系列的防治措施，為浙江取得抗擊“非典”勝利發揮了關鍵性作用。

　　張定宇，中共黨員，臨床醫學博士，武漢市金銀潭醫院院長。1997年11月，張定宇曾響應國家號召，隨中國醫療隊出征，援助阿爾及利亞。

　　張繼先，中共黨員，主任醫師、教授，湖北省中西醫結合醫院呼吸內科主任。先后榮獲抗擊非典戰役“三等功”、“湖北省衛生廳直屬系統優秀共產黨員”、四川汶川地震救援省衛生廳頒發的先進集體、“全國醫藥衛生系統創先爭優活動先進個人”等榮譽稱號。

　　李文亮，中共黨員，曾任武漢市中心醫院眼科醫生。他是2019年12月最早預警武漢肺炎這場危險疫情的8名醫生之一。當時人們對新冠肺炎的認識還很有限，李文亮能夠把這個消息傳出去，率先在專業人員的范圍內拉響警報，這是他高度專業性的表現。

　　119.有學生上課回答問題錯了、班上其他同學嘲笑、你作為老師怎么辦?

　　參考解析：

　　遇到上述問題，我將采取如下做法:

　　第一，制止同學們的嘲笑，通過講道理的方式讓同學們知道嘲笑別人是不禮貌的行為，希望他們課下能和該同學道歉。并且我會公開表揚該同學回答問題的熱情,希望其他同學都能向其學習。

　　第二，課后和該學生交流，了解原因。如果是因為回答問題時太過于緊張，那我會鼓勵他并在以后的課堂上多給他一些鍛煉的機會;如果是因為對相關的知識點不理解，那我會再和該學生講解一遍知識點。

　　第三，召開一個關于尊重的主題班會，給同學們講相關的故事，讓大家談一下聽后感，讓大家意識到尊重的重要性，在生活中要尊重他人。

　　總之，學生正處于發展階段，其可塑性很強。面對學生不恰當的行為，作為教師，需要及時幫助學生認識自身的錯誤，給學生正確的教育。

　　120.小明在班上說學習不重要、不需要努力學習、作為老師你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，與小明積極進行溝通，了解他認為學習不重要的原因，對癥下藥因材施教，幫助其認識到努力學習的重要性。

　　第二，與家長溝通深入了解產生此認知的原因，并且與家長一起協商對稱，改變小明的認知。

　　第三，召開主題班會探討學習的重要性，并要求班上的班委積極調動起全班同學學習的氛圍，對于學習有困難的學生，要群策權力，一起團結起來，形成一個良好的學習氛圍。

　　121.老師為了期末考占用學生音體美時間你怎么看?

　　參考解析：

　　我覺得老師的行為是不妥當的。

　　第一，全面發展要求培養學生的綜合素質，音體美也是和文化教育同等重要的課程，不能因為臨近考試就犧牲學生學習音體美的時間。

　　第二，過分的占用學生的時間會讓學生對學習產生抵觸心理，學生的心理教育對于學習有重大的影響，若學生產生了逆反心理則不利于學習效果的保證。

　　第三，音體美的學習對于其他學科的學習有很大的促進作用。

　　總之，占用其他時間去補習文化課程是不正確的行為，老師應該杜絕此行為。

　　122.小明數學成績不及格，老師讓他上來展示試卷,然后他不學數學了怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，與小明溝通，幫助小明樹立正確的學習觀念，引導小明繼續學習數學。

　　第二，跟任課老師溝通，充分尊重每一個學生，幫助數學老師采用更恰當的教育方法。

　　第三，反思自己是否與學生關注不足，加強學生與任課老師的溝通，利用課外時間，對小明落下的課程進行一個補習，爭取在下一次考試中取得一個好的成績。

　　第四，分析學生成績不好的原因，從多方面考慮，去幫助到學生，促進學生全面發展。

　　123.學生考試時發燒，一直咳嗽，表示沒有考好，課下找你希望再組織一次考試，你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，關心學生身體情況，必要時與家長聯系或者送醫。

　　第二，我會跟學生溝通，安撫他的情緒，幫助學生正確認識考試的目的不在于這一次的分數，而是幫助學生查漏補缺，檢查自己學習的情況。

　　第三，反思自己在日常教學中是否過于注重成績,沒有踐行好素質教育的相關要求，導致學生過度看重成績。

　　124.小明是單親家庭，衣著臟，其他老師不喜歡，你作為班主任怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，積極和其他的任課老師進行溝通，作為老師，除了應該關注學生的學習之外，當學生的生活遇到困難時，也應給予學生關心和幫助。并且對待所有的學生都應該一視同仁，不能帶著有色眼鏡看待學生。

　　第二，與小明的家長取得聯系，希望家長能夠盡自己所能多多關心孩子。

　　第三，我也會在生活中多多照顧小明，幫助他解決實際的生活問題。

　　125.家長投訴你電腦里有學生的作文，認為你侵犯了學生的隱私權，你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，安撫家長的情緒，并對引起家長的誤會表示道歉。

　　第二，待家長情緒穩定之后與家長進行溝通，仔細聆聽家長的抱怨，并在適當的時間向家長解釋電腦里面存放學生作文的原因，希望家長理解并支持工作。

　　第三，進行自我反思，思考自身在與家長溝通上存在的問題，爭取在以后的工作中及時與家長溝通，避免此類誤會再次發生。

　　126.堅決克服唯分數論、唯文憑、唯論文、唯帽子的說法，從根本上解決教育評價指揮棒問題，請你談對這句話的理解。

　　參考解析：

　　“唯分數、唯升學”嚴重違背了教育的根本目標。我們的教育的根本目標是培養人格健全的人，培養社會主義建設者和接班人。

　　學生的一切都圍繞著分數這個指揮棒轉，忽略了學生健全人格的培養。以至于出現高分低能、缺乏責任心、心理脆弱等各種問題，這與我們的教育目標是不相符的。

　　以升學為評價學校好壞的唯一標準，導致了學校過分強調升學率，造成學生學業負擔過重，影響了學生的身心發展。學校的教學圍繞著考試進行，考試不考的內容就不認真教學，嚴重影響了學生的全面發展。這個問題的嚴重性早已引起社會各界的普遍關注，可是一直沒有得到很好的解決，致使“減負”的要求一直不能真正落地。

　　“唯文憑、唯論文、唯帽子”影響人才評價公平性和客觀性。很長一段時間里，我們

　　的人才評價對文憑和論文都有非常明確的限制性條件，文憑和論文是對人才評價的重要因素，但又不是對人才評價的唯一因素。特別是各類不同性質的人才強行統一進行文憑和論文的限制，這種人才評價體系是不科學的，限制了一些優秀 人才的發展空間。.

　　綜上，我們應避免產生唯分數論、唯文憑、唯論文、唯帽子等思維的形成，落實貫徹落實素質教育的理念。

　　127.班級應該由大家共同維護，作為班主任你怎么辦?

　　參考解析：

　　班主任是學校教學思想的貫徹者，除教育教學任務以外，還承擔著班級建設的工作。

　　作為班主任，要建立團結的班級領導群體，維護好班級的秩序和紀律，建立良好的班

　　級輿論，樹立良好的班風。

　　作為班主任，在班級里應實行民主管理，和其他教師與同學們一道共同維護好，建設好我們的班級。

　　同時作為班主任，還要充分的發揮學生的積極性，主動性，創造性。讓學生積極參與到班級建設中來，建立主人翁意識，為班級建設建言獻策，貢獻出自己應有的力量。

　　128.同學成績不好，家長來學校就是說是老師的責任，很急躁，你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，我會肯定家長對學生成績的重視。我會讓家長保持平穩情緒，客觀理性地幫家長分析學生成績不好的原因。

　　然后，我會向家長明確教育學生是學校和家庭共同的責任，學生成績好壞有多種因素影響并不僅僅是老師的問題。老師愿意幫助這名學生取得成績進步。

　　最后，我會和家長一起商量對策，讓家長配合老師開展教育教學工作。真正的做到家校合作，達成家庭和學校教育的一致性和連貫性，幫助學生成長和發展，是學校和家庭共同的愿望，需要我們一起努力，而不是只寄希望于老師單方面勞動。

　　129.作為班主任如何對學生進行紅色思想教育?

　　參考解析：

　　班主任在日常教育教學和班級管理中，都要滲透紅色思想。

　　在教育教學中，要注重知識的教育性。注重三維目標里的情感態度價值觀目標。同時在學習政治教育活動中，向學生講述我黨革命奮斗史。

　　開展多種多樣的教育活動，比如辯論賽，知識競賽，話劇表演，集體討論等多種形式，借助學生課外活動和班會等平臺，利用好新媒體等宣傳方式，多角度，立體化，全面的向學生進行紅色思想教育。

　　130.如何對中學生進行人生自我規劃?

　　參考解析：

　　中學生職業生涯規劃，就是讓中學生盡早認識自我，認識職業，認識教育與職業的關系，學會職業決策，從小根據自己感興趣的職業目標，從知識、技能和綜合素質方面鍛煉自己的職業競爭力。

　　一、認識自我發現內心的渴望

　　二、認識職業發現身邊的機會

　　三、進行職業探索找到職業方向

　　四、教育與職業學業計劃

　　對于中學生來說，現在的教育能夠開闊我們的眼界，能給我們的職業生涯提供更多的機會。然而，不同的工作對知識的要求程度不同，這就需要我們在職業探索的過程中進一步了解自己喜歡的工作在知識上的要求，然后根據這個要求有目的的做準備。

　　131.怎么組織學生朗讀?

　　參考解析：

　　第一，教師要重視朗讀，與相關的任課老師進行溝通，一起重視學生朗讀習慣的培養并對學生的朗讀加強指導。

　　第二，采取激勵機制，對于積極參與朗讀活動的學生進行獎勵，激發學生的朗讀興趣。

　　第三，采用多種朗讀形式，從不同的維度讓學生都有表現自己朗讀功力的活動。

　　第四，加強訓練，打好朗讀基本功，并鼓勵學生參加各種社會組織的比賽，從而建立自信，對今后的朗讀更有興趣。

　　132.如何和任課老師建立好班級?

　　參考解析：

　　班主任作為學校各種關系的紐帶和溝通的橋梁，要積極主動地發揮作用。

　　班主任要做到主心骨和引領的作用，積極向各科任課老師了解班級同學的學生狀況。并且把自己所掌握了解的學生狀況報告給各任課老師。

　　除了自己學科工作以外，班主任還要了解學生在各學科的學生的情況以及所遇到的困難。與各科代表進行一個良好的溝通，推動學生成績整體進步發展。

　　133.當代學生較為敏感，和老師說不能批評他們，你怎么看?

　　參考解析：

　　老師要通過多方面的工作，讓學生和學生家長明白批評和懲罰是教育中必不可少的環節，批評和懲罰同時也具有很大的教育意義。

　　老師在開展教育教學工作中，要注意方式方法。特別是在批評和懲罰，是要注意方式方法。要做到公平，公正，有理有據。

　　以學生能夠接受，特別是心悅誠服的方式開展教育。老師在進行相關工作的時候,也要照顧到學生的內心感受。批評和懲罰不是教育的目的，教育的目的在于幫助學生成長。要牢牢把握教育的目的這一關鍵點。

　　134.父母離異，成績下降，經常遲到，作為老師應該怎么辦?

　　參考解析：

　　父母離異有可能會對學生產生消極的影響，所以溝通時要注意保護學生的自尊心。

　　學生經常遲到這個事情是不對的，但是學生的遲到也可能是有原因的，既要正確引導幫助，

　　也要對其說明正確的應對方式，幫助學生走出家庭矛盾帶來的陰影。

　　首先，要和孩子溝通，告訴他遲到是不對的，但是情有可原，幫助學生平復心中的難過，引導學生自立自強，學會看待生活中的挫折。我也會利用課余時間幫助這個學生補習功課。

　　其次，要和孩子的父母溝通，不論父母雙方如何的敵對，都不應該讓孩子夾在其中遭受不屬于這個年紀應該承受的苦楚，作為父母，自身的感受雖然很重要，但是作為成人，要承擔起作為父母的責任，他們有義務為孩子的身心健康負責。在合理的溝通下，盡量促進學生父母雙方的和解，最起碼也要避免父母矛盾的激化升級，對孩子造成二次傷害。

　　作為老師，我會盡量作為中立的一方 參與到學生父母的調解當中去，不要帶有主觀情緒，避免產生消極影響。

　　其次，在和孩子的溝通中，要注意保護學生的自尊心，同時以孩子為主導，讓學生學會獨立自主，為自己的人生負責。

　　135.激發學生自主學習的能力，作為老師應該怎么做呢?

　　參考解析：

　　首先，老師一定要扮演好一個引導者的角色，因為一開始孩子對自主學習完全是沒有概念。而且孩子個體之間存在著很大的差異，自主學習能力和自覺性都是不同的。

　　每個孩子自主學習的能力是不一樣的，所以作為老師一定要因材施教，根據孩子的不同性格，針對性的培養孩子自主學習的習慣。在平時的教學活動中有針對性的教會孩子自主學習的方法，讓孩子能夠主動的自主學習。

　　孩子自主學習慣的培養是一個長期的過程，老師一定要清楚的認識到這一點。

　　而且孩子在自主學習的過程中有一定的不確定性，所以老師一定要扮演好監督者的角色。對孩子自主學習的任務一定要監督好，讓孩子把每一項任務落實到位。自主學習任務布置完之后就放任不管，這樣是不利于自主學習學習慣的培養。

　　另外老師要注意總結和歸納。自主學習的方法也是有規律可循的，老師在平時的教學過程中，要善于反思自己的教學行為，找到其中的方法和規律。這樣才能在學生自主學習的過程中更好的培養孩子，促進孩子的全面發展。

　　136.留守兒童和任課老師發生沖突，作為班主任應該怎么做?

　　參考解析：

　　作為班主任，得知這一情況后，我會立刻趕到教室，以公平公正的原則進行調節，保障教學繼續進行。

　　首先，立刻將任課教師與吵架的學生勸解開，同時讓其他同學保持安靜，遵守課堂紀律。

　　其次，和任課老師到辦公室里溝通，安撫其情緒，希望他心情平復后能夠繼續上課，以完成授課為重。

　　再次，對跟老師發生沖突的學生進行教育，把這位學生也請到辦公室，詢問具體情況后，讓他認識到尊師重教的道理，希望他能先向教師道歉，然后好好繼續上課。

　　最后，課后進一步了解和化解矛盾。下課后，我會根據這次矛盾的起因，進一步對學生進行教育，與任課教師進行溝通，希望他今后可以多包容和理解這些學生，防止以后再次出現矛盾沖突。我也會利用班會時間，對全體學生進行教育，讓大家能夠尊師重教，并且學會合理表達自己的意見與不滿。

　　137.學生早戀，見了家長，但家長覺得無所謂，你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，老師要向家長明確早戀給學生帶來的危害性。它不僅僅是耽誤學習，還有可能給學生造成一些心理和生理上的傷害。而在當下這個關鍵的時期，這些傷害可能會導致學生更嚴重的問題。

　　同時，我也會舉一些自己經歷過的例子，通過一些新媒體內容，以家長喜聞樂見的方式，向家長生動形象的說明此事的重要性，爭取家長的支持與配合。

　　138.一個老師利用午休時間給學生輔導，你怎么看?

　　參考解析：

　　我理解這名老師的用心良苦和對學生負責。但是老師的教育教學工作應當注意方式方法。

　　老師的工作不但是促進學生學習，還要促進學生健康成長。利用午休的時間來補課，剝奪了學生的休息時間，不利于學生進行下午的繼續學習，更不利于學生得到充分的休息。長期這樣，會影響學生的生理健康。

　　教師如果需要給學生進行補課。可以選擇更加合適的時間，這樣學生學起來效率也更高，效果也更好。

　　我們對學生的評價并非只看一時的分數，而應該以發展的眼光看待學生，看到學生更長遠的發展。

　　139.一位家長在微信群說學生放學后回家只顧著玩電腦不做作業作為班主任怎么辦

　　參考解析：

　　這名家長在微信群中反映的問題，老師可以在微信群里詢問其他家長，這是一個曾遍的問題,還是這個家長單獨的現象。

　　如果是一個普遍的問題，老師可以就這個問題展開專題的家長研討。大家一起呈現問題討論尋找解決方案。同時也歡迎家長分享自己在學生使用電子產品管理中的好方法。

　　如果僅僅是這位家長單獨的問題，老師可以針對這名家長單獨開展工作。通過談話的形式詢問學生的家庭環境，學生依賴電腦不寫作業的原因是什么?是家庭中沒人管理，還是學生認為家庭作業過簡單或過難，還是一直沒有養成良好的學習習慣，根據不同的原因，家長和老師要對癥下藥。

　　140.教師要有一顆仁愛之心，你怎么看?

　　參考解析：

　　一、“仁愛之心”的“心”是“慧心”.

　　既要“會愛”.教師的愛應該是有智慧的，是有方法的，無智慧的愛反而可能會造成對學生的傷害。因此，教師應該用學生喜歡的、能接受的方式和學生相處，這樣才能走進學生的內心世界，深得幼兒的喜愛。因此，“仁愛之心” 就是要提升教師“會愛”的智慧和能力。

　　二、“仁愛之心”的“心”是“良心”，

　　既要“知愛”。教師的愛要有是非感，有責任感，要有判斷是非對錯的道德標準，要有一顆真，善、美的心靈。因此，教師在學生面前，應該是一-個道德楷模，是學生道德品質的引路人，是學生心靈的指路明燈。

　　因此，“仁愛之心” 就是要求教師做-個善良、正直的人。

　　三、“仁愛之心”的“心”是“警覺之心"。

　　既要有“懷刑之愛”。教師的愛應該具備王陽明所說的“警覺心"的意識與能力，即教師要做到三警覺，一是警覺我們是否始終將教育目的定位于學生的全面、健康、和諧、積極的成長:二是警覺我們的教育手段是否滿足每個學生的個性成長;三是警覺我們自己的教育方式，特別是一-言一行、一舉一動是否真正地尊重幼兒。

　　所以，“仁愛之心” 就是要求教師做一個尊重學生，井善于自我反省的人。

　　141.怎么樣使學生時刻保持學習的積極性?

　　參考解析：

　　讓學生保持上課的積極性，有利于促進學生積極參與學習和思考，進而獲得更大的進步。

　　作為教師，應運用多種方式保持學生上課的積極性。

　　第一，引入競爭。

　　讓班級學生自主組建學習小組，組內同學相互探究、學習知識，讓小組與小組的同學之間形成競爭，用競爭刺激學生更加積。

　　第二，及時反饋。

　　及時對學生給予有針對性的更加詳細的課堂評價和反饋，讓學生通過課堂能夠有明顯的進步。

　　第三，豐富教學手段。

　　在課堂上依據學情和學生的課堂表現來靈活地調整教學思路，改變教學方法，創造更多的教學用具，引導學生在輕松快樂地氛圍中完成學習。

　　第四，強化學習動機。

　　通過家庭教育、班會教育以及課上的教育等，讓學生們學習更加具有目的，讓學生更有目標地學習，進而保證上課的積極性

　　142.堅定理想信念，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者你怎么看?

　　參考解析：

　　作為教師，學習新時代中國特色社會主義思想，還要重點學習擔當精神。

　　要以深化學習堅定理想信念，堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。

　　勇于攻堅克難，發揚斗爭精神，練就過硬本領，以深化學習錘煉過硬作風，樹立正確政績觀，以深化學習涵養清廉本色,嚴守黨章黨規黨紀，堅守共產黨人精神家園。

　　作為教師，我們不但要有“萬金油”的妙用，也要有“金剛鉆”的專用，不但要有“雜家"的廣度和眼界，也要有“專家"的深度和視角。

　　身處新時代，更要與時俱進，做到學思用貫通、知信行統一。

　　要以深化學習筑牢初心使命，永葆公仆之心、奮斗之心，真心實意為群眾謀福祉，努力創造無愧于黨、無愧于人民、無愧于新時代的業績。

　　143.學校午休收取1元費用，你怎么看?

　　參考解析：

　　這種做法是不合理的，理由如下:

　　第一，關愛學生，教書育人，學校對于學生在校期間的學習生活負有不可推卸的責任，午休收費是對教師和學校職責的錯誤解讀和認識。

　　第二，學校并沒有提供合適的午休場所，學生趴在桌子上午休對于學生的身體健康和休息質量會產生不良影響。

　　第三，1元的午休費用打破了學校與家長之間和諧的教育合作關系，不利于家校關系的促進培養,會增加學校的銅臭氣。

　　144.教師節家長給老師貴重禮物，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為作為一名合格的人民教師，應該堅決抵制誘惑，果斷拒絕收禮。

　　第一，與家長溝通，表示對他們“望子成龍"的急切心理的理解，接著向家長表明，教育法律法規有規定，作為一名教師不能接受學生和家長的任何禮物。

　　第二，向家長介紹本學期自己的教育教學計劃，表明自己認真負責的態度，是公平對待每一名學生的。

　　第三，開展班會，需要學生明確老師教書育人的職責，要學生作為紐帶，向家長傳達老師的會平等的對待每一位學生，不會以禮物的貴重將學生分為不同的等級。

　　面對家長送禮的行為，教師應該果斷拒絕，并在學校也杜絕此類歪風邪氣的蔓延。

　　145.小明參加學校志愿者落選了，你作為班主任怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，積極開導小明，引導他正確看待比賽。

　　第二，分析失敗原因，幫助他清晰認識自我，并鼓勵他積極參與其他的比賽，幫助他建立自信。

　　第三，開展'直面挫折'為主題的班會，培養學生樹立正確的挫折觀。

　　146.老師不僅要教給學生知識，而且要教給學生學習方法，怎么看

　　參考解析：

　　我認同這種觀點。

　　第一，授人以魚不如授人以漁。教會學生學習的方法就可以幫助學生學會舉一反三，達到事半功倍的學習效果。

　　第二，新課改的教學觀要求從教會學生知識轉向教會學生學習的要求。

　　第三，教會學生學習方法可以提高學生的學習能力,提高學生解決問題的能力從而促進學生的全面發展。

　　147.小偉理解能力不好，作為老師你怎么辦?

　　參考解析：

　　作為老師我會做以下處理:

　　第一，與小偉進行溝通，樹立小偉學習的信心，讓小偉同學相信自己一定能夠通過努力提升自己的理解能力，同時自己也要對學生的發展充滿信心。

　　第二，制定培養學生理解能力的計劃并且樹立階段性的目標，達成目標后給予小偉強化獎勵。

　　第三，班級成立互幫互助小組讓每個學生的學習問題能夠在小組合作中得到解決。

　　第四，每當遇到比較難懂的材料時，我會充滿耐心,細心講解，逐步提高學生的理解能力。

　　148.有學生寫自己的夢想是做馬戲團的小丑，老師寫下標語希望你能帶給大家歡樂，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認同老師的做法。

　　第一，這名老師樹立了正確的教育理念，明白每個學生都是不一樣的，肯定孩子的夢想。

　　第二，每個職業沒有高低貴賤之分，應平等看待每個職業。

　　第三，面對學生的夢想，老師應該尊重學生，鼓勵學生去堅持夢想。

　　149.李老師在公眾號上發表了一篇文章:如何帶動差生，并附上了差生的圖片。你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為需要辯證的看待這位老師的做法。

　　第一，從教育理念上看，李老師具有終身學習的意識，能夠總結教學經驗，并分享給大家共同學習，體現了同伴互助。

　　第二，從方式方法上看，李老師將學生的圖片附在文章里，侵犯了學生的隱私權，沒有做到尊重學生，是錯誤的做法。

　　第三，從師生關系上看，李老師的行為會導致學生對老是產生不信任感，不利于師生關系的建立。

　　150.教師節家長給你充了300塊話費，你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，及時與家長取得聯系，向家長表示感謝后歸還話費。

　　第二，與家長溝通，向家長說明不能接受話費的原因，并征得家長的理解和支持。(為人師表的道德要求，法律法規的相關規定)

　　第三，在以后的工作中及時與家長和學生溝通，傳達教師的職責與任務是幫助學生取得進步，讓家長和老師一起促進學生的發展，形成家校合力。

　　151.有些老師認為用傳統模式，有些老師認為用創新模式你怎么看。

　　參考解析：

　　我們需要辯證的看待老師的看法

　　作為新時代的老師，我們既需要用傳統的模式開展教學，也需要用創新的模式開展教學。

　　首先，對于大部分的同學，我們以教師為中心，采用課堂面授的形式進行教學，這是適應大部分學生身心發展的方式。但是，在教學中我們也要嘗試轉變傳統的教學模式，探究在課堂教學中確立和運用合作學習的方法，積極鼓勵學生創新。

　　其次，在傳統課堂上，學生們習慣于接受老師教授的一切東西。但是傳統的課堂式教學模式已不能完全適應時代的要求，所以我們需要帶領學生創新。突破傳統教學方式中的時空束縛，與課堂教育、廣播教育、電視教育共同構成多元化的教育體系。

　　152.教師要進行愛的教育關于這個說法， 你怎么看?

　　參考解析：

　　愛學生，這是為師之根本。

　　首先，從教育的規律出發，一個老師要有愛，才有可能教出有愛的學生。

　　其次，教育教學工作本身錯綜復雜的事實要求老師要有愛。教師跟學生打交道，學生千奇百怪，品德問題，學習問題，情感問題等等。面對如此復雜多端的教育教學工作，沒有愛的老師無法堅持下來，并在教育教學上有所作為。

　　作為老師，要打心底里愛學生，還要針對不同的學生采用不同方式去愛他們，

　　最后讓學生懂得你對他/她的愛，這樣你的愛才會煥發出無限光芒，閃爍師生之情。

　　153.如何理解關愛學生?

　　參考解析：

　　關愛學生就要尊重、寬容學生， 在社會交往中，相互尊重、相互信任，是人與人之間應有的基本行為準則，而教師尊重、信任學生，是人對人應有的基本態度和行為。

　　關愛學生就要關心、呵護學生， 這是一種對學生帶有責任感的對他們寄予良好期待的態度和行為。學生是祖國的未來，他們的發展關系到國家的前途和命運。這種要求高于對學生的尊重和信任。

　　關愛學生就要理解、欣賞學生， 學生是一個很特殊的群體。他們的想法有時會很單純，與眾不同，甚至還會與我們老師的想法相左。這時候就需要我們老師放下架子，耐心地傾聽學生的心聲，從學生的角度去理解他們的想法。

　　154.男孩在國旗下講話沒有按要求講(而是向女孩子告白)對此你會怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，對于在國旗下面這么莊重的場合進行告白是錯誤的行為，我會對男孩進行批評，指出他的錯誤之處。

　　其次，處理不能太張揚，不能讓學生的自尊心受損，會刺激學生的逆反心理，甚至還會讓他產生對你的敵對心理，結果往往會適得其反，激化矛盾。

　　最后，需要平等認真和他交流。他不按照原本的思路進行講話，是辜負了老師的信任，在平等的交流氛圍下，指出早戀的危害以及如何應對早戀的困惑，同時，也要對被告白的女生進行心理疏導，不要長久的被此事困擾而影響了學習。

　　155. 什么是："三有青年"?

　　參考解析：

　　第一，筑牢理想信念，做志存高遠的追夢人。

　　第二，砥礪本領才干，做勤勉務實的圓夢人。

　　第三，強化使命擔當，做勇立時代的弄潮兒。

　　156. 三者老師?

　　參考解析：

　　“三者”好老師:

　　教育改革的奮進者、

　　教育扶貧的先行者、

　　學生成長的引導者

　　157.新來班主任輕微自閉，對當班主任沒有信心勝任，你該怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，需要對該班主任進行信心上的鼓舞，讓他將注意力轉移到班上學生的身上，忘記一些不開心的事情。

　　然后，要組織班上的同學，對新來的班主任進行關愛，讓新班主任知道自己是被集體所關愛著的，因此，愿意為班集體奉獻自己的力量。

　　最后，要隨時關系新班主任，當他遇到困難時，要盡力幫助他解決困難，并為他獻上解決困難的辦法，讓他為做班主任樹立信心。

　　158.班上同學想當明星你該怎么辦

　　參考解析：

　　首先，鼓勵每一個人都有自己的夢想，夢想是不分高低貴賤的，想要當明星也是一種正確的職業發展方向

　　然后，樹立榜樣的力量，讓學生將自己崇拜的明星寫出來，一起搜索出該明星取得的成就，獲得的獎項，在青少年時期都取得過什么成績，以此，來鼓舞學生學習的必要性。

　　最后，設立適當的獎勵機制，根據學生不同的理想愛好，將學生感興趣的物品當作學生表現好的獎勵品獎勵給學生。

　　159.班上有同性戀你怎么辦

　　參考解析：

　　首先，這涉及到學生的隱私，在充分尊重學生隱私的前提下，盡力的幫助他。

　　然后，對該同學私下進行輔導，看他形成這樣意識的原因，并與他的家長聯系，一起關注學生情感的發展和需求。

　　最后，搜尋相關的書籍，與學校內外的心理輔導專家進行溝通，根據學生的差異進行有效的疏通和幫助。

　　160.老師在學生的書包里發現了避孕套你該怎么辦

　　參考解析：

　　首先，作為老師，要明白現在的孩子受到社會環境的各種影響，發育早成熟快，“性早熟”已是普遍現實，十四五歲孩子有過“性體驗”的人數也在不斷提升。

　　然后，了解學校對于“性教育”是否有專門的課程。如果，學校和家庭在“性教育”方面缺失，孩子只能通過大的“社會層面”來了解和接觸“性教育”，那么就需要開展類似的講座與學生進行交流。

　　最后，老師要以平等的方式對學生進行適當的“性教育”，如性生理講解、性心理保健、性道德教育、性法制教育等。“性教育”在基礎階段時，更應該浸潤到興趣小組、文學社團、運動隊、共青團、少先隊等活動中去，且家庭教育積極支持和配合學校教育才是明智之舉。

　　161.在清華大學關于理想抱負的講話，怎么理解?

　　參考解析：

　　理想主義意味著聽從內心的召喚，突破現實的羈絆，追求有意義、有價值的人生目標。

　　面對浮躁和功利的社會環境，理想和抱負是照亮前行方向的燈光。

　　在自己的理想抱負下，始終堅信自己的判斷，依靠不懈的努力，多一分對真理的追求，少一分對名利的計較;在面臨人生選擇時，多問問自己內心的感受與熱愛，少考慮社會的時尚與潮流。

　　162.一個學生以前考的很好 這次考的不好 然后把卷子撕了 我該怎么辦?

　　參考解析：

　　我會本著以人為本的學生觀，積極妥善處理此問題。

　　第一，學生沒考好，情緒不穩定是正常的，我會以一個朋友的身份勸導他，安撫他的情緒，并告訴他一次考不好并不能夠決定什么，只要把知識學好了，才是最終的目的。

　　第二，待情緒穩定以后， 我會和學生積極溝通，查找這次沒有考好的原因，如果是知識點沒有學好，我會利用課外的時間，幫助他溫習鞏固知識，為孩子重新樹立信心。

　　第三，這一類孩子一般對自我要求高，比較敏感，我會建立他的抗挫折意識。

　　163.上課小明回答問題，坐下時小紅把板凳拉開了，小明跌倒了惱羞成怒，大打出手，你怎么辦。

　　參考解析：

　　調整情緒，以人為本，積極處理。

　　第一，迅速制止打架行為，并觀察兩人傷勢，若嚴重，應及時送往醫務室或者醫院。

　　第二，批評小紅課堂上惡作劇，明確告訴他這樣是錯誤的行為，同時也批評小明不應該打人，要求大家遵守課堂紀律，繼續本堂課授課。

　　第三，課下對兩人進行教育和引導，讓小紅先跟小明道歉，再引導兩人握手言和。

　　最后在班里強調紀律意識，組織相關的班會，可以附上一些類似的案例，讓學生們意識到班級集體是一個大家庭，大家應團結一致，方能共同進步。

　　164.如果教師一直跟學生們講吃得苦中苦，方為人上人，但是學生們都不贊同，這個你怎么看?

　　參考解析：

　　首先，我是贊同老師觀點的，但是在將這一觀點傳達給學生們的時候需要根據學生的年齡特征，以正確的方式引導學生去理解這句話的精神。

　　對于現代的孩子，大多數都是家中的寶貝，不能夠理解要吃苦這樣的觀點，這是由時代背景不同造成的，對于老師，可以推己及人，以自己或者自己的長輩作為依據，講述一些貼近生活的例子，將它以故事的形式傳達給學生們。

　　其次，吃苦，并不是指的生活要過的艱苦，它也指的的人性格上的豁達開通，眼光遠大，這樣做起事來可以得心應手，獲得別人的尊重、愛戴。

　　最后，作為任何人，一分耕耘一分收獲，這對于學習乃至生活都是一個積極向上的引導，需及早建立學生努力的習慣可以使學生受益終身。

　　165.有學校為了提高成績寒暑假提前到校補課，你怎么看?

　　參考解析：

　　我是不贊同這種行為的，

　　首先，這是違背雙減政策的，不符合素質教育理念。

　　其次，占用寒暑假補課會使學生沒有更多時間發展興趣愛好，進行社會實踐，我們培養的學生，并不能是只會學習考試的機器，要是能夠適應現代社會的高質量的人，學習只是學生學習生活的一部分。

　　最后，一味的補習功課，會導致學生是逆反心理，會導致探秘更加厭惡學習，這是適得其反的。

　　166.鐘南山院士現學思品是什么?

　　參考解析：

　　第一，有莫大的勇氣

　　在嚴重的疫情下，鐘南山選擇逆行，他勸別人不要出門，自己卻第一時間趕到武漢，毅然投入到疫情防控的第一線， 查病源，找療方，為了搶救寶貴的生命,積極參與救治和防控工作，置自己的安危于不顧。他面對病毒，勇敢而堅毅，勇氣可佳，鼓舞了全國人民。

　　第二，有擔當

　　在人民最需要的時候，他挺身而出，扛下責任,發揮關鍵的作用,讓人敬仰和崇拜,

　　他生在這個時代，恰逢了兩場疫情的考驗。在每場考驗面前,他都用自己的肩膀，扛起了屬于自己的責任，并做出了非凡的業績。

　　第三，講實話

　　鐘南山院士的大實話，讓我們的抗議工作者馬上就掌握了防控的主動權。

　　實，說到底是一種品質,不管是政府，還是企業，只在據實，才能決策果斷，行動快速。

　　第四，甘于奉獻

　　鐘南山院土在疫情發生的第一刻就趕赴 了武漢的抗疫一線, 他在武漢守候了三個多月,在這三多月的守候中，沒有一天他不是關心疫情、沒有一天他不是夜以繼日地埋頭苦干。鐘南山的奉獻精神不僅感染了醫護人員，也感染了全國人民。

　　167全國抗擊新冠肺炎的先進個人：郭會敏、劉清泉，你怎么看?

　　參考解析：

　　郭會敏，劉清泉的奉獻精神是值得我們學習的。

　　首先:奉獻精神是偉大的愛國主義精神，不管是在戰爭年代還是和平年代，我們都需要這種精神。

　　其次:回顧歷史，建黨百年,正是無數革命先烈、仁人志士，犧牲自己才換來今天的四個偉大成

　　就。

　　最后，我們每一個青年人，都要繼承并傳承奉獻精神。

　　168.最近班里總有同學丟東西，調取監控發現是某同學所為，作為班主任你將如何處理?

　　參考解析：

　　首先，我會私下找到某同學進行溝通，爭取讓他自己主動承認自己的錯誤，讓他能夠歸還偷到的物品。然后找到丟東西的同學，將物品歸還給同學，但不泄露物品的來源。

　　其次，在溝通過程中，我也會詢問他是否有什么其他的原因，這樣，我可以盡力想到辦法去幫助他。

　　然后，我會與學生的家長取得聯系，詢問孩子家庭的情況，父母教育孩子的方法是否欠妥，和家長取得一個良好的溝通。

　　最后，我會召開相關的主題班會，讓學生們取消丟東西的疑惑，并打散同學們之間相互猜疑的心理。

　　169.公開課上有同學公開質疑這個課已經學過了。

　　參考解析：

　　首先，我會讓這名同學先暫停討論，告訴他，我們這節課屬于舊課新學，老師會以不同的視角帶著大家學習這個課程，繼續這節課的內容。

　　然后，在課下時間，我會和這位同學進行交流，對他心里的疑惑進一步進行闡述，以消除他心中的不滿情緒，建立良好的師生關系

　　最后，我會在班上組織一個交流會，讓大家暢所欲言，并對同學們的疑惑進行逐個解答。

　　170.某老師注重了解學生的各個方面，你認為對嗎?

　　參考解析：

　　我認為這個是正確的做法

　　首先，學生每個人都有自己的特點，我們了解的越全面，越有利于因材施教的進行;

　　其次，教育強調全面發展，以人為本的素質教育觀，學生不都是一個模板復制出來的，每個人擅長的也不一樣，發揮每個學生的特長，百花齊放，這才是一名合格的老師應該做的事情;

　　最后，在了解學生的過程中，我們既是師長，也是朋友，學生向我們傾訴時，是信任我們的，這樣更有利于師生關系的建立，會形成一個積極向上的氛圍。

　　171.學生覺得拓展題太難怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，對于學生的疑問，我們需要堅信的是學生對于問題思考過了，都要第一時間對他們給予肯定，要及時塑造孩子“成就感”，說明孩子是愛動腦筋的。然后要和學生一起討論這個問題的過程，這樣我們在過程中就能了解他們的思維方式，有偏差的及時糾正，正確的要表揚。

　　其次，我們也要敢于讓學生接觸各種新型題目，在剛開始見到這些，一定會說不會做，這純屬正常，但這個時候，先給個例子，給出方法，以后的題目，就可以自己摸索了，剛開始一定會有個痛苦的過程，因為他們只能自己努力突破思維束縛，長期堅持，一定會有效果的。

　　最后，除了題目本身的輔導之外，我們還需要對學生心理上有一個輔導，每個學生學習知識，接受新事物的能力是有差異的，對于接受能力較低的學生，我們也不能強求，需要對他們心理進行疏導，讓他們不要喪失對學習的積極性。

　　172.學校組織軍訓，部分家長認為沒有必要，你怎么看?

　　參考解析：

　　軍訓是國防教育，普及國防知識，增強愛國主義教育的重要內容，同時也是提高廣大初高中生體能和體質的必需。尤其在軍訓的過程中，通過軍事化組織與管理，可以增強參訓學生的集體意識，如服從命令，聽從管理，步調一致的良好精神風貌，所以軍訓是有必要的。

　　軍訓不但能夠使孩子對軍隊的組織觀念和紀律性有所了解，還能使她在今后的學習生活中發揚軍人作風，對他的身體也是一次很好的鍛煉，軍訓還能培養孩子的堅強品質和毅力和吃苦耐勞的精神，克服困難的能力，使孩子愿意與父母交流，善于關心他人，增強合作意識，學會生活，互相關心、互相幫助，所以我相信軍訓對孩子們的將來定是一份無價之寶。

　　173.下課期間老師為了避免同學們打鬧，不讓到處走動，只能在自己的座位上，你認為這樣做是否正確?

　　參考解析：

　　不正確

　　首先，老師的做法是違反了學生的人生自由權，屬于違法的行為，應立即制止。

　　其次，避免同學們打鬧，讓學生們注意安全問題，可以用其他易于被學生們接受的方式傳授給學生，而不是以這種變相體罰的方式來抑制學生活動。

　　最后，我們強調素質教育，學生上課下課都只可以坐在自己的座位上，影響他們的身心健康，剝奪了他們運動的寶貴時間，屬于不正當的教育方式。

　　174.有學生在向校長打你的小報告，你會怎么做?

　　參考解析：

　　首先，我會以一個平和的心態和學生進行交流，學生發現了我的問題，沒有直接和我反饋，說明已經對我喪失了信心，因此，我需要從心理上疏導他，強調我們是朋友的關系，朋友之間需要相互信任，

　　其次，我會就事論事，針對學生對我有意見的地方，和他進行一個交流，若是我有做錯的地方，我會承諾他改正，并告訴他，老師也有做錯的地方，只要改正了就好了，如果是學生對我有誤解，那么我需要劃開我們的誤解。

　　最后，我會向校長反饋，我們問題的處理結果，同時，向班集體召開相關班級會議，倡導平等互助的班級氛圍，讓學生們都信任我，有什么問題，大家作為一個集體，可以一起協商解決。

　　175.你是班主任，孫同學的家長說自己要務工，孩子就全權托付給你了，對此你怎么看?

　　參考解析：

　　首先，我會向家長表明，家庭教育和學校教育對于學生而言都是同等重要的，要家長對于家庭教育引起重視，同時，我也會將相關現實中的案例給到家長，爭取說服家長，培養一個優秀的學生，需要家長和老師共同的努力

　　其次，我會在生活上多關心孫同學，盡力不讓孫同學在生活上，情感上有缺失，

　　最后，我會召開相關的主題班會，了解學生的家庭情況，建立健全的班委，讓大家團結起來，在，學校，同學家長就是一家人，我們需要互相關心，互相幫助，不會讓任何一個學生產生負面的情緒。

　　176.文化興則國運興，你怎么看?

　　參考解析：

　　我覺得這個觀點是非常正確的。

　　文化是一個國家、一個民族的靈魂，是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。中華民族生生不息綿延發展、飽受挫折又不斷浴火重生，都離不開中華文化的有力的支撐。

　　文化興則國運興，文化強則民族強。一個民族的復興需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。

　　興文化，就是要堅持中國特色社會主義文化發展道路，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，激發全民族文化創新創造活力，建設社會主義文化強國。

　　發展中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導，堅守中華文化立場，立足當代中國現實，結合當今時代條件，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質文明協調發展。

　　177.班主任一定要嚴格管理學生嗎?

　　參考解析：

　　我認為需要辯證的來看待這個問題

　　首先，對于班主任，需要建立一定的威信，嚴師出高徒，自由散漫的教學環境不利于學生學習，但是在嚴厲的氛圍下，也有注重平等的對待學生，尊重學生。 教師應該成為學生的朋友、學習的伙伴，“教學相長”就是這個道理。

　　教師應善于創造機會，讓每一個學生在課堂內主動參與學習。要充分發揮教學民主，要尊重學生的個性化體驗和感悟。  以一顆寬容的心善待學生，尊重學生個性，因材施教，最大限度地調動學生學習的積極性、主動性。

　　其次，要在尊重信任學生的基礎上提出嚴格要求。尊重信任的情感體驗是學生接受教師提出的各種要求的基礎，“親其師”，才能“信其道”。

　　最后，對學生的尊重熱愛和嚴格要求固然不可缺少，但應注意愛要得體，嚴而有格。愛是尊重信任學生的基礎。沒有對學生的愛，尊重信任就顯得缺乏實在性，也難以持久。采用“心理互換”或“位置互換”的方法對差的、落后的學生愛的情感。

　　178.某同學因為考差了逃課，怕被老師說?你怎么處理?

　　參考解析：

　　首先，我會私下找到這個同學，傾聽他內心真實的想法，并告訴他考試并不能夠決定什么，我們需要做的是根據考試的結果去查找自己學得不夠好的地方，

　　其次，我會肯定的告訴他，逃課這是不對的行為，對于不對的行為需要制止，不管任何理由，都不能逃課，

　　最后，我會找到班級上的班干部，讓他們全方位的關注班上學生的情況，定期對這部分同學進行交流，遇到困難了，班集體一起解決。

　　179.小麗認為自己努力學習了成績還是不好，作為班主任，你怎么辦 ?

　　參考解析：

　　首先，我會和小麗進行溝通，安撫小麗的情緒，以一個朋友的身份去詢問他學習的過程，了解他學習的方法是否有誤，并對他進行積極的引導。

　　其次，對他學得比較差的學科，也找到相關的科任老師，讓他針對這位學生的實際情況以及學科的特點，對他私下進行一個指導。

　　然后，我會在平常時常關注小麗，讓她覺得老師對她充滿信心，讓她不要失去學習的興趣，每次取得進步都鼓勵一下她，每次失敗都幫助她進行分析，從學習方法和學習情感上對她進行一個雙重的幫助。

　　最后，我會和小麗的父母進行一個溝通，希望他們不要給與太多的壓力給孩子，在學習之余，要從情感上，心理上，充分肯定小麗，建立一個輕松愉快的學習氛圍。

　　180.有個學生說他很不喜歡一個任課老師，你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，我先傾聽。讓學生信任我，

　　然后，我會深入了解孩子不喜歡老師的原因，找準原因后幫助孩子緩解這種“不喜歡”的情緒，與老師和孩子都進行良好的溝通。

　　對于學生，我會以不同的方面去給他分析，讓他可以不喜歡老師，但是不能因為老師而放棄這門學科;

　　對于任課老師，我會委婉并真誠告訴他：我們的共同目標是為了孩子進步。老師如果能夠意識到自己的問題，他往往會想辦法改正。

　　最后，我會組織一些活動，將學生和各個任課老師都建立親密的關系，我們在課堂上看到的老師，在課下，也許會有不一樣的表現，那么，學生也會對相關的老師也許也會有改觀。

　　181.學生課堂上指出老師講的他不理解，老師表揚了他，你怎么看?

　　參考解析：

　　這名老師的做法是值得我們學習的。

　　首先，體現了教師主導與學生主體相統一的教學規律，教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師領導下學生學習的過程，既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。

　　其次，建立了民主平等的師生關系，構建了良好課堂氛圍，課堂氣氛應是民主、愉快、和諧的。學生敢于參與、主動參與課堂教學，教師的態度應是和藹可親、平易近人的新型的師生關系強調師生在其共同的生活中都要有一種主人翁的地位和意識。平等相處。

　　最后，鼓勵了學生學習的積極主動性，學生不僅是教育的個體，更是“積極性和創造性”的主體，教師考慮問題的基本點不僅僅在于使脆弱的學生得到“愛護”，免受傷害，更重要的是要認識到學生是有能力的，他們有自己的觀點和想法，應得到尊重應該擁有自己的“權力”，不應當受到任何歧視和忽視。

　　182.某一名老師總抱怨自己的薪資低，你怎么理解?

　　參考解析：

　　首先。我們需要正確看待教師的職業特點，教師職業的精神收入遠大于物質收入，

　　其次，國家政策正在大力扶持教育事業，教師待遇逐年提高，

　　最后，作為教師，應有積極向上的心態，樹立好榜樣，不能怨天尤人的心態，通過努力教育學生以獲取更大的精神財富。

　　183.如何理解老師要多探究學生的問題?

　　參考解析：

　　首先，了解和研究學生是教育教學工作的前提和基礎，想要做好班級工作，必須從了解和研究學生著手。

　　其次，學生的問題可以反映教師教學的問題，通過了解探究學生的問題，教師可以積極的改正和調整教學方式方法。

　　最后，傾聽和交流也是建立良好師生關系的重要途徑，通過探究的過程，教師可以從學習和心理多個維度看到每一位學生的不同之處，從而促進了教師與學生之間的友好關系。

　　184.新教師入職后，校長讓新教師做一份職業規劃，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為作為一名人民教師，對自己的職業要有清晰的規劃，這樣，在未來的工作中，才更有目標，更有動力，才更能體驗教師這個職業的魅力。

　　第一，作為剛入職的新人，要認識自己的不足,盡快熟悉教學目標，掌握教學技能，多向其他老師學習,早日成為一名合格的人民教師。

　　第二，在成為合格的教師之后，給自己的規劃是成為一名優秀的老師，需要不斷自我學習，自我總結自我提升，多參加教學類的比賽,通過比賽不斷去汲取，提升自己，努力做一名優秀的老師。

　　第三，成為一名優秀的老師之后，要能夠主動去探索或者承擔一些研發課題等，不僅僅拘泥于現有的教學模式，通過自己的努力能夠在某個方面有所創新，有所建樹，能夠幫助到其他教師，能夠成為專家型的教師。

　　教師是需要自己不斷提升的過程，是需要經歷學習他人、幫助他人的過程，是需要終身學習的過程。

　　185.有老師覺得當老師又苦又累，掙的錢又少，整天像個機器一樣，你怎么看

　　參考解析：

　　我不同意這種說法。

　　老師是人類靈魂的工程師，社會的發展文明和進步，都離不開教育的發展，教育的推動力來自于全體教師的努力，用世俗的功利標準來評判職業，評判個人，是極為不妥當的。

　　教師的工作是一件無形的工作，它不像產業工人那樣，生產出成堆的產品，也不像農民那樣種植大片大片的糧食，因此教師的工作是看不見，摸不著的東西，教師所做出的成績全都體現在受教育者的身上了，科學家，工程師，設計師，飛行員，醫生，他們都是在教師的辛勤教育下成長起來的，

　　社會的發展和人類的文明進步，離不開教育，更離不開教師的辛勤付出，尊重教育，支持愛護教師的工作，才能促進社會發展，才能提高社會的文明程度，才能提高科學技術的力量，

　　教師的工作是青出于藍，而勝于藍。當然教師的本事主要體現在不斷提高自身的素質教育，全面體現在德，智，體，美，勞等方面素質的提高，為社會培養更多更優秀的人才，這些都是教師的真正本事的展現。全社會都應關心和支持教師的工作，這才是應盡的責任。

　　186.同學私自離開學校上網吧，上網。作為老師。怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，及時找到該名學生，了 解其上網原因，根據具體原因，采取不同的方式進行疏導，重在對于學生情感上的疏導和幫助。

　　第二，向有關部門反映網吧允許未成年人進入網吧的情況，學生出入網吧應該得到相關的制止。

　　第三，與家長取得聯系，讓家長注重教育的方式，給予學生更多的關心和關.愛。

　　第四，聯合班上的班委，召開主題班會，引入相關的案例，告誡學生們網癮不利于身心發展，舉辦一些有益于身心的活動，讓學生們擁抱現實美好生活。

　　最后，網絡成癮是學生常見的心理問題，需要教師聯系多方努力促進學生的健康發展。

　　187.一個同學平時成績很好，但是這次期末考試成績考差了，坐在窗邊發呆，你怎么辦?

　　參考解析：

　　每個人在成長的過程中，總會經歷幾次失敗。

　　作為老師要引導學生正確認識，我會作如下處理:

　　第一，和該同學溝通，安撫他的情緒。我會給他講一些名人面對失敗時的做法，引導他要勇于面對自己的失敗，幫助他建立正確的三觀。

　　第二，在安撫好該學生的情緒后，和該同學一起分析失誤的原因。若是知識點掌握的不好，那我會鼓勵他.針對薄弱項再去學習;若是因為粗心大意，提醒他下次要細心;如果是因為太緊張，我會引導學生正確認識考試，告訴他一些緩解緊張的小技巧。

　　第三，召開關于“勇于面對失敗”的主題班會，告訴大家要正確看待人生中的失敗，面對失敗不氣餒，調整好自己的心態繼續努力。

　　最后，我會與家長聯系，讓他們多關注學生心理發展情況，建立良好的家庭與學校關系，讓家長和老師一起共同關注學生，讓學生在一個愉快與充滿愛的環境中成長。

　　188.你在認真寫教案，有同學說這課真沒意思，你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，課后與學生積極溝通，了解他這么說的原因，根據不同的原因采取不一樣的應對策略。

　　第二，與家長溝通，了解學生近期的狀況，家校共建，改變學生的學習態度。

　　第三，反思自己，增強課堂趣味性。

　　189.有人說老師在設計教學目標的時候應該設的高一些，讓學生跳一跳，那樣才能摘到果子吃，你怎么看?

　　參考解析：

　　我不贊同該老師的觀點

　　第一，設計教學目標要考慮到學生的實際情況實際水平，。

　　第二，設計教學目標要考慮到學生的最近發展區。

　　第三，在教育教學中應該注意到學生的可接受性原則，量力而為不應難度過高。

　　190.你班上有位學生，成績不好，總是犯錯誤，你每次跟他溝通他都回答說自己會改的，但是一直不改，你會怎么辦?

　　參考解析：

　　我會擺正心態積極處理。

　　第一，我會走進學生的內心世界,放下老師的權威性和他交朋友，多了解他的實際想法。

　　第二，我會好好反思自己的教育教學方法是不是存在某些問題，并向有經驗的老教師討教，改正自己的不足。

　　第三，我會盡量去嘗試和孩子的家長配合，爭取家長能顧幫助我們做好家校共育。

　　第四，我會開一個主題班會，潛移默化培養學生知錯就改的習慣。

　　191.學校競選什么班干部，小明沒競選上，很傷心，成績下降，班主任應該怎么辦?

　　參考解析：

　　我會妥善處理。

　　第一，安撫小明的情緒,我會對小明踴躍參加班干部競選的行為表示肯定，學生積極參與競選，說明學生，想要為班級建設貢獻自己的一份力量,學生的這種愿意為集體服務的意愿值得被肯定。

　　第二，和小明溝通，表揚小明想為班級服務的決心。讓他正確看待成功與失敗。為班級服務并不是只有當班干部才可以，他還可以有多種方式來為班級服務，比如積極參加班集體活動、遵守班級的規章制度等，這些都是為班級服務的方式。

　　第三，召開相關的主題班會，通過講故事或看視頻等方式，引導學生正確看待人生中的成功與失敗,有良好的心態，幫助學生樹立正確的三觀。

　　總之，作為一名教師，我要引導學生樹立正確的價值理念，促進學生的健康成長。

　　192.老師罵學生榆木腦袋你怎么看?

　　參考解析：

　　第一，從教育觀念.上來說，“以人為本'”的學生觀認為學生的發展的人，教師要看到學生的發展潛能。

　　第二，從師生關系角度來說，教師說學生榆木腦袋會影響學生的自信心，導致學生對教師產生不信任感，不利于建立良好的師生關系。

　　第三，教師應該反思自己的教學方法是否存在問題,是否對學生的學習情況和發展水平有深入的了解，分析原因，有針對性的調整教學方法，提高自身教學水平，改善師生關系，幫助學生進步。

　　193.支教老師告訴孩子，考出去是唯一出路怎么看?

　　參考解析：

　　我認為應該辯證的看。

　　第一對于貧苦地區的學生來說，讀書并考到外面的大學是他們為數不多能夠改變命運的機會，并且是憑借自己努力就能過實現的機會。因此支教老師的話沒有錯。

　　第二，人生是豐富精彩的，考上好的大學是一種人生選擇，但是還有其他的選擇，同樣可以改變自己的命運，并不是只有考出去這一條路

　　第三，對于學生來說，學習是自己能做的最容易的事情，因此學生應該努力學習。

　　194.上網課期間，同學反映老師的課件單一，互動不強，你會怎么做?

　　參考解析：

　　第一，自我反思，改進相關問題，課堂上穿插相關活動提升課堂趣味性。

　　第二，多跟學生保持溝通，了解他們的學習狀態，有助于提高教學水平

　　第三，開展線上班會，引導學生克服網課的一些局限性，建立積極的學習態度。

　　195.老師要有“道理扎心”，你怎么看?

　　參考解析：

　　我十分認同此觀點對此我有如下看法:

　　第一，教師要把教書作為自己的理想，為之奮斗一生的夢想和事業。在此過程中教師要遵守教師職業道德規范，要做到愛崗敬業、為人師表，謹記自己的教育使命。

　　第二，教師要擁有豐富的知識，具體包括本體性知識、條件性知識和實踐性知識。當然這還不夠，教師要不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識、新理念，才能在教學過程中不斷創新，才能跟上時代的步伐。

　　第三，教師要擁有愛心、耐心、責任心，做到關愛學生、平等公平地對待每一位學生。教師不僅要有高尚的道德情操，還要有人格魅力，才能促進良好師生關系的建立。

　　196.小明不打掃班級衛生，老師體罰，家長生氣找到你，怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，自我反思是不是自己的教師修養不夠。

　　第二，向家長道歉，向學生承認自己的錯誤。

　　第三，組織班會，向學生們表達自己的錯誤行為，并同時教導學生們，作為班集體的一份子，打掃衛生是每個人應盡的義務，每個人不應該逃避自己的責任。

　　197.小明遲到了，沖進教室腳撞破了，你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，檢查小明受傷情況，如果不嚴重，則安撫后繼續上課，若嚴重，應該立即送醫。

　　第二，課后與小明溝通，了解遲到的原因，根據原因客觀的分析，幫助他，理解他，讓他感受到老師對他的關心。

　　第三，組織關于時間的班會。倡導學生們提前5分鐘出發，做事沉穩，不急不躁。

　　198.老師占用午休時間講題你怎么看?

　　參考解析：

　　我不贊同這樣的做法。

　　第一，在一上午高強度的學習之后，中午適當的休息一會，對下午的學習有很大幫助，能夠讓學生提高下午的學習效率。

　　第二，午休時間可以使大腦得到放松，讓學生保持充足的活力，老師占用學生的午休時間，長時間的學習得不到休息，會影響孩子學習的積極性，使學生產生厭煩的心理，學習效果反而變得更差，從而導致學習成績下降。

　　最后，作為老師，在教學活動中，我們應正確平衡學習與休息的時間，讓學生能夠勞逸結合，提高學習的效率。

　　199.現在有很多網絡課堂的名師講座，可以取代課堂嗎?你怎么看?

　　參考解析：

　　不可以取代課堂，原因如下:

　　第一，網絡課堂的名師講座雖然意味著超高的教學水平和專業素質，但是不一定適合每一個孩子的學習和發展、作為教師應該充分考慮每一位學生的不同特點，因材施教。

　　第二 ，網絡課堂由于時空的局限和網絡的延遲，學生的問題沒有辦法得到快速有效的解決，影響課堂效率。

　　第三，名師講座無法像傳統課堂一樣做到啟發透導式教學。

　　總之，網絡課堂的名師講座可以成為課堂的有效補充，但是不可以代替課堂，本末倒置。

　　200.老師刊登了學生的文章，家長投訴。你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，及時聯系家長，向家長道歉，并及時撤回刊登文章。

　　第二，找到該名學生，再次進行道歉，對于學生的損失要進行賠償。

　　第三，發現學生身上的閃光點，并且因材施教，長善救失，從多方面進一步提高學生的寫作能力。

　　201.老師布置作業，說成績優秀的學生不用做了，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為該老師的行為是不對的，

　　第一，老師應該秉持著公平、公正、公開的教育理念，不能戴有色眼鏡看人，或者絕對差異化。

　　第二，老師對任何學生都不能處于放縱狀態，對于新學的知識不鞏固、不復習十分不利于學生的學習。

　　第三，老師應該對于不同的學生留有不同程度的作業，針對后進生應該有難度較低的作業，針對優秀的學生應該留與之相匹配的程度較高的作業，這樣才能夠做到因材施教，有的放矢。

　　203.有學生很熱情，但其他人覺得他膽小怕事，你怎么看?

　　參考解析：

　　第一，每個學生都有自己的個性和特點，有的學生熱情，有的學生膽小怕事，這都是正常的，應該用平常心看待。

　　第二，學生熱情，說明他有開朗的性格，膽小怕事可能是因為過度謹慎，這對于學生的發展可能會產生生負面的影響，需要進行適度糾正。

　　第三，學生的性格特點會影響學生的發展，教師應該關注學生的身心發展，幫助學生健康全面發展。

　　204.有學生調皮搗蛋，家長不以為然，你作為班主任怎么辦?

　　參考解析：

　　我會妥善處理。

　　對于該學生而言:

　　首先深入了解這位學生他喜歡什么，擅長什么，因勢利導，逐漸培養他的學習興趣，讓他在群體中獲得更多的喜悅感和成就感。

　　其次，我會利用班集體和同學們的作用對該學生進行正確的引導。

　　對于其家長而言:

　　首先了解一下家長不以為然的原因是什么，是溺愛孩子還是對老師工作上的不理解有誤會?或者是平時工作忙沒有閑暇時間?要學會善于觀察。

　　其次，我要學會與學生家長交朋友，談心談話，多溝通交流，這樣有利于工作的順利進行，動之以情曉之以理

　　總之，利用三結合教育，重視孩子，努力把孩子培養成一名德智體美勞全面發展的社會主義事業的接班

　　205.有些學校增加了書法茶道等課程，對此你怎么看?

　　參考解析：

　　我贊同這種做法。

　　第一，茶文化讓孩子們學會尊師重禮。

　　第二，素質教育，多元評價，成績不再是評價的唯一標準。

　　第三，創新課程，讓學生領會創新精神。

　　206.如果你是一名寄宿學校的班主任，晚自習下課之后，你的一名學生騙過門衛偷跑了出去，你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，立即聯系學生，回到寄宿學校。如果聯系不上，在周邊進行尋找，學生的安危放在第一位。

　　第二，詢問原因。如果是因為貪玩，那么進行積極引導，使其意識到自己的錯誤，并進行道歉。但是如果要出去買藥等客觀因素，告訴他應該采用其他合理的方式。

　　第三，與家長如實反映情況，進行家校共育。

　　第四，開主題班會，強調遵守校規校紀的重要性。總是教師的工作不僅要傳授知識，更要育人，當學生有小問題的時候，作為班主任一定要積極引導，幫助學生健康全面發展。

　　207.張濤同學，上課積極發言，但總是磕磕絆絆，你要怎么處理?

　　參考解析：

　　第一，肯定表揚該生的的行為，希望大家向他學習踴躍發言。

　　第二，我會給予該生回答問題的機會，正確引導該生，能夠使他回答的越來越好

　　第三，我會課下與張濤同學溝通，告訴他老師很相信他很愿意提問他，但是也請他自己多多思考，想好回答的問題再舉手發言，給其他同學們做一個好榜樣。

　　208.快中考了，學校要求學生提前到校這個事你怎么看?

　　參考解析：

　　我不贊同這個做法。

　　第一，這不符合國家政策法規和國家新提倡的雙減政策。

　　第二，這種做法侵犯了學生的休息娛樂權利，學生只有得到更好地休息才能更高效地學習。

　　第三，這不符合素質教育的理念，素質教育要求重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身心健康和心理健康教育，而不只是看重成績，因此這是不利于學生身心健康發展的。

　　總之，學校及教師應該反思自己的教學行為，盡量提高課堂教學的效率。

　　209.小剛遲到，老師讓在外面站了一節課你怎么辦?

　　參考解析：

　　我認為這種方式不可取

　　第一，雖說沒有懲罰的教育是不完整的教育，但是懲罰不能等于體罰，體罰務必會給學生身體或者心理造成傷害，可以采取其他溫和的方式教導學生以免傷害學生自尊心

　　第二，學生遲到不利于自己的學習，老師應該積極溝通，了解遲到的原因，并及時教導學生準時上課的重要性

　　第三，召開主題班會針對學生如何加強紀律和時間管理，養成良好行為進行教育。

　　210.有人說教師要做表格之類的，是耽誤教學，你怎么看?

　　參考解析：

　　我不認同這種觀點。

　　第一，教師應該不斷提升自身素養、終身學習，包括基本計算機操作能力。

　　第二，運用表格，可以更直觀，更生動形象，增加課程的趣味性，讓學生對課程產生興趣，提高了教學的效率。

　　第三，老師是學生的榜樣，需要樹立榜樣的形象，如果老師都不愿意去學習新的事物，這種心理會給學生產生不利的引導。

　　211.陳老師讓學生發現問題，再解決問題，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認同陳老師的觀點。

　　第一，培養學生的創新精神和問題意識，讓學生具有獨立思考的能力

　　第二，積極倡導啟發式教學，引導學生自己去發現問題，遇到了困難可以尋求身邊同學，家長，老師的幫助。

　　第三，培養學生思考問題，解決問題的能力，

　　212.老師工資低累死累活，你怎么看待?

　　參考解析：

　　首先，教師的工資并不是隨意制定的，而是由法律予以保障的。《中華人民共和國教師法》 明文規定:教師的平均工資應當不低于或者高于公務員的平均工資水平。所以，雖然教師的工資不高，但對于滿足日常的基本生活是足夠的。

　　其次，教師工作的強度是非常大的，不僅要上課，還要在課前精心地備課，課后進行答疑解惑，對學生進行課外輔導,要處理學生在生活和學習中遇到的各種問題。但是，有壓力才有動力，只有在這種壓力下，才能激發出自己的潛能，促使自己不斷接受挑戰，迎難而上。此外，不管是從事哪一個行業，都會有壓力，要想取得成功都是要付出很大努力的。

　　最后，教師這一職業所帶來的榮譽感和幸福感是其他職業所不能比擬的，教師承擔著教書育人的使命，是太陽底下最光輝的職業，肩負著為國家未來培養建設者和接班人的重任，各行各業都重視教育，尊重老師，這份榮譽感極大地滿足了教師精神上的需求，這種發自內心的幸福感也不是金錢能夠換來的。

　　總之，雖然教師的工作存在一些不盡如人意的地方，但我們要認識到，選擇教師這個職業，就等于選擇了奉獻，而不是想著一味地索取報酬，貪圖享受。

　　213. 馬克思主義在中國的三次飛躍?

　　參考解析：

　　第一次飛躍

　　馬克思主義中國化的第一次飛躍產生了一大理論成果——毛澤東思想。

　　第二次飛躍

　　馬克思主義中國化的第二次飛躍產生了另一大理論成果——中國特色社會主義理論體系。

　　而第三次“偉大飛躍”是中國特色社會主義進入了新時代，中華民族迎來由富起來邁向強起來的偉大跨越。

　　214.你的課程上有三分之二的學生看手機?

　　參考解析：

　　首先反思自己的教學內容，是不是過于枯燥，導致了學生沒有學習興趣。

　　其次，找到個別學生了解實際情況，是因為什么原因玩手機，不聽課。

　　如果是對老師的個人有意見，那我會積極的打消學生的意見，成為學生愛戴的老師，

　　如果是因為我課程講的有問題，我會積極的反思自己的教學內容，向老教師學習他們的講課方式和內容，進而改進自己的教學，讓學生愿意聽我的課程。

　　最后，教師的要與時俱進，給學生源源不斷的提供新的知識，避免此類問題的再次發生。

　　215. 學生在美術課上一直畫圈，而且涂成藍色，作為老師你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先尊重學生的繪畫意愿，保護學生的天馬行空。

　　其次，了解學生的內心想法，為什么一直畫藍色的圈圈，了解其內心的心理動態，及時關注，和班主任進行溝通和交流。

　　再次，作為美術老師可以交給學生正確的繪畫技巧

　　最后，鼓勵學生運用繪畫技巧表達自己內心世界，讓學生愛上美術的繪畫，保護學生的創造和想象力。

　　216.學生覺得上網課無聊，課件不清楚，作為老師怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，反思自己在教學設計和課件制作上的問題，一定要保障課件的清晰程度。

　　其次，了解學生感覺無聊的原因,/網課的確是具有局限性，不能直觀的接觸到學生，不能和學生有很好的互動和反饋，這就更加具有挑戰性。

　　第三，學習更多的網絡授課的技巧，增加課程的趣味性，積極和老師進行網.上課堂的教研活動。

　　217.小王最近不想學習，了解到原因之后，原來是這次成績不好害怕老師告訴家長。作為老師你應該怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，教育學生認識考試的真正意義，是更好的查漏補缺自己掌握知識的能力和水平。

　　其次，了解家庭情況，和家長積極溝通，要向家長普及素質教育的理念以及家庭教育的正確方式，學生需要全面發展，不能唯分數論，找到學生的閃光點和不足，積極的解決問題，彌補知識上的空缺，才是學習的本質目的意義，不是只看結果和分數，注意過程中的努力。

　　最后，希望我和家長，實施家校共育，讓學生打消這樣的顧慮，愛上學習。

　　218.怎么看待老師給學生按照分數排名?

　　參考解析：

　　這個做法是不正確的。

　　首先，這不符合國家的政策法規，我們提倡學生全面發展，不能唯分數論。

　　其次違反了教書育人的教師職業道德，作為老師需要引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格，如果只看分數，忽視了學生的身心.健康，這是不對的。.

　　總之，作為老師，不能按照分數排名對于學生有區別對待，這也不利于學生的全面發展。

　　219.小明不值日，老師罰他值日一個周，家長投訴，作為老師怎么班?

　　參考解析：

　　首先，尊重家長，了解家長的真實訴求，并且告知其打掃衛生的緣由，希望學生可以養成良好的習慣。

　　其次，向家長說明教育懲戒的原因以及意義

　　最后，在充分考慮家長的意愿同時，以及學生的可接受性，對于他的懲罰可以適當的減輕，和家長共同實現家校共育。

　　220.老師對山里的孩子說，好好學習，山里的孩子一定要走出去， 你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為應該辯證的看待這個問題，

　　一方面，大山里孩子資源短缺，能夠調動和使用資源非常至少，出路狹窄，不像城市里的孩子選擇很多，就更要通過讀書實現人生的轉變，用知識組裝自己的頭腦，提升自己的能力，

　　另一方面，知識改變命運，對于大山里的孩子更為重要的是學習，

　　但是我們不能只鼓勵孩子走出去，更應該鼓勵大山里的孩子走出去之后能再走回來，回來建設大山，帶領大山里的群眾擺脫貧困。

　　221.老師布置作業是針對于不同水平的學生布置的，但是家長投訴對學生有歧視，作為老師應該怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，家長不理解分層作業的概念，我們要積極主動溝通家長，讓他們充分理解與支持我們的工作，尊重學生的差異化，才能更好的進行因材施教。

　　其次，給家長講解雙減政策，重點說明分層布置作業的意義，讓家長明白分層不是區別對待，這樣有利于學生更好的調動自己的積極性和主動性，達成目標獲得成就感，建立自信，從而更加有利于學生的成長。

　　最后，轉變家長理念，更新家長教育方法和習慣，爭取家長的信任和實現家校共育、合作，形成統一戰線。

　　222.平時調皮的孩子最近變得沉默寡言，你應該怎么辦?

　　參考解析：

　　學生突然地變化說明他最近可能遭遇了不好的事情，致使他情緒低落，作為老師，我們要積極引導學生，疏導學生情緒，幫助學生解決困難，

　　我們要找到學生，以朋友的身份傾聽學生表達，引導學生傾訴，告訴他我們愿意做他的樹洞，另一方面要就著學生的問題，及時幫助解決，緩解學生的焦慮。

　　如果學生的情緒變化與家人有關，我們要及時聯系家長，提醒家長注意關注孩子、關心孩子，營造積極良好的家庭氛圍，做好家校合作。

　　223.教師現在所填表格變成了副業，你怎么看待這件事?

　　參考解析：

　　這種現象不利于老師教書育人，學校和老師都要及時做出調整。

　　首先，教師的主業一定是以立德樹人為主，教有余力的情況下，可以配合做些表格調查和填寫，但不能分散過多的精力，使自己無暇教學，荒廢主業。

　　另外國家曾就這個問題做過回應，統一表達了減輕教師負擔的想法，學校也要積極響應國家政策，給老師營造一個安心從教的環境。

　　224.學生上課搗亂，你告訴家長，但是家長不以為然，表示無所謂，作為老師你應該怎么辦?重復

　　參考解析：

　　耐心說服家長，通過講解《家庭教育促進法》讓家長清楚自己在孩子成長中擔負的責任，并同時說明學生課上搗亂不僅影響自己的成長也不利于其他同學學習，時間長了容易使他的人際關系不佳，危害很多，已引起家長的重視，再與家長商量對策，形成家校合作，努力糾正學生的行為習慣，養成良好的行為習慣。

　　225.學生逃課翻墻出去上網，作為班主任你應該怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，我們要以保護學生的安全為主，詢問周圍的同學常去的網吧，把學生帶回學校，指出翻墻行為的危害，不慎有可能骨折摔傷，希望他愛惜身體，同時通過說服教育法讓學生清楚知道沉迷網絡的危害，指出玩物喪志，現在這個時間應該把精力放到成長上，為自己的人生負責，打下堅實的基礎。

　　其次，我會找到班上的班委，幫助他尋找學習的動力、培養有益的興趣愛好，促使學生全面發展。

　　最后，我會積極組織有益于身心的各種活動，幫助學生轉移注意力，不沉迷網絡，發展各種各樣積極向上的興趣愛好。

　　226.人類命運的共同體，你怎么看待這句話?

　　參考解析：

　　“人類命運共同體”是中國領導人對走和平發展道路、奉行合作共贏的開放戰略、恪守維護世界和平、促進共同發展外交宗旨的承諾，包括共同、綜合、合作、可持續的安全觀，公平、開放、包容、共贏的發展觀，和而不同、兼收并蓄的文明交流，以及尊重自然、環境友好的生態文明。根據中共十九大報告，人類命運共同體的宗旨是“建立持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界”。雙邊命運共同體、周邊命運共同體以及新型國際關系都是人類命運共同體的組成部分。

　　人類命運共同體是建立在人類利益共同體基礎之上的，命運共同體與利益共同體緊密相聯、存亡攸關，而構建人類利益共同體又是以構建經濟利益共同體為基石的。所以，經濟全球化是構建人類利益共同體和命運共同體不可或缺的世界經濟平臺與必經之途。人類社會發展已經歷了三次經濟全球化，至今仍在繼續，未來也仍將持續。經濟全球化已成為世界經濟發展的歷史潮流和必然趨勢，是不可逆轉的。構建人類命運共同體，必然要伴隨經濟全球化向前推進。

　　227.有同學積極向上熱愛集體，被其他同學排擠，你作為班主任怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，我會找到熱愛集體的這位同學 ，表明態度，告訴他，他的思想是正確的，不能因為被同學排擠而因此產生負面的情緒，

　　其次，我會找到班上的同學，詢問他們排擠同學的理由，引導式的幫助他們分析問題所在，并希望他們能夠向被排擠的同學道歉。

　　最后，我會組織班委，調動班委的力量，對班上的不好風氣進行糾正，同時，也會召開，班級交流會，以平等的方式，讓班級建立一個有愛，團結的氛圍。

　　228.學生在課堂上主動要求讀課文，但讀的磕磕絆絆，全班同學哄堂大笑，你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，我會先制止同學們繼續笑，讓學生繼續把課外讀下去。

　　然后，我會私下找到這位同學，告訴他讀課文的技巧，同時，多方位的了解他，讀課文讀不順暢是因為對課外不熟練還是因為不自信，對癥下藥，爭取讓他克服恐懼。

　　其次，我會定期組織全班同學的朗讀大賽，讓每一位同學參與進來，對于積極努力上進的同學給與適當的獎勵。

　　最后，我會組織班會，讓同學們認識到尊重別人也是尊重自己，讓大家有一個積極向上的氛圍。

　　229.某教育家說過老師是學生，學生是老師，怎么理解這句話?

　　參考解析：

　　首先，作為一名老師，在某些方面比較專業，可以授予給學生，帶領學生成長，但是，術業有專攻，老師在某些方面也許會有所欠缺，這就需要老師虛心地向其他人請教，把自己當作是一名學生，做到終身學習，樹立好的榜樣。

　　其次，每位學生都是不一樣的存在，都有自己擅長的出彩的地方，學生之間，學生與老師之間，應建立良好的溝通氛圍，將自己懂的，不吝賜教給別人，充當好小老師的角色，

　　最后，我們應該在班上建立一個良好的，互幫互助的文化氛圍，讓每一位學生都認為自己是集體中不可或缺的一部分，是可以為集體貢獻出力量的一份子，大家相互學習，取長補短，共建良好的大家庭。

　　230.如果老師講課，有同學們不懂裝懂，怎么辦

　　參考解析：

　　首先，我認為要分析其不懂裝懂的原因。

　　如果同學是害怕老師批評，不敢說不懂，那么我應該反思，平常是否過于嚴厲，造成同學們由嚴重的心理負擔;如果學生是想要騙取老師的贊揚，就說自己都懂，那么我會正確引導學生，學習的目的并非獲取贊揚;如果是懶于動腦思考，不懂也說懂，那么我會思考自己的教學方法，是不是能更積極倡導他們進行思考。

　　接著，我會盡力創設寬松和諧的教學氛圍，建立平等和諧的師生關系;

　　其次是讓學生正確認識自己，不以不知為恥，不以知之為驕;

　　最后，在教學活動中通過有效手段，鍛造學生的耐心，使學生樹立信心，關注學生由“不知”到“知”的過程。

　　231.以學生成績考核教師，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為需要辯證的看待這個問題

　　首先，一個教師的教育教學效果最主要的表現形式就是學生的考試成績。教師水平高，認真教，學生的考試成績自然就高。但是學生的考試成績并不能完全證明一個教師的水平和能力。

　　其次，我覺得在看成績的同時，更要看教師的教學是否高效，是否科學，是否規范。不能“黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓”，“只問成績，不問手段”。否則的話，就會誤導一部分教師用土辦法，用蠻辦法，導致“劇場效應”愈演愈烈。

　　最后，我認為評價一個老師是否優秀，最重要的是師德。沒有師德，僅僅靠強壓，高強度重復機械學習的手段取得暫時的成績，影響到孩子的終身發展的老師，這樣的老師在實際的教學中并不少見，教學成績不錯，但是看看成績的背后，真是學生的血淚史。這樣的老師不僅是不優秀，甚至可以說是教育的罪人!

　　232.小明在學校表現不好，家長覺得是老師不會教，作為班主任，你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，傾聽家長意見，并和家長溝通，需要家校共同努力

　　第二，觀察小明行為，分析原因，對癥下藥

　　第三，做好追蹤、加強家校聯系

　　233.成績好、紀律好的同學被其他同學孤立，作為班主任你怎么做?

　　參考解析：

　　第一，與該學生溝通，了解被孤立的原因。如果是該學生不太合群，則引導他加入團體。如果是其他同學排擠他，則疏導該同學情緒。

　　第二，召開主題班會，幫助全班同學認識到同伴的重要性，建立良好班級氛圍。

　　第三，反思自己在工作中是否忽略了班級建設。并加以改進。

　　234.你是一個老師，請講講你對調皮學生的看法?

　　參考解析：

　　我認為調皮是學生身心發展方面出現的很正常的現象。針對他們調皮搗蛋的行為，作為老師我要樹立正確的態度去對待。

　　第一，從自身方面來看，我要尊重這些學生，不能差別對待;另外也可能因為是我沒有營造良好的學習氛圍，因此，我要引導學生對學習產生興趣。

　　第二，從學生方面來看，這種學生不一定是品質壞，可能是個性方面表現有偏差，所以我要加強對他們的引導:同時請學生家長積極予以配合，我會跟家長如實反映他們在學校的表現，并跟家長共同分析原因，商量對策。

　　第三，對待這些調皮搗蛋的學生，我可以讓這種學生做班級干部，以此增加他們的責任心。對這些學生一多關心，多與他們交流，表揚他們哪怕只是微小的進步。再加上家長的配合，給予孩子更多的關注，學校家長雙方面共同努力，相信這樣的學生會越來越少。總之，作為老師對于每一個學生都要公平對待、正確引導。

　　235.自主學習對教師提高專業知識有很大重要性，作為一名新老師你該怎么做?

　　參考解析：

　　第一，要想培養學生的自主性，教師自己要先具有主動學習的精神，教師具有示范型。

　　第二，自主學習能夠在最大程度上保證學習的積極性提高教師對于專業知識的理解和提升。

　　第三，自主學習是教師專業發展的重要方式，能夠用終身學習的

　　236.有學生考試作弊，被監考老師收卷子了，找到你你應該怎么辦?

　　參考解析：

　　學生考試作弊是一給很嚴重的違紀問題，我一定要謹慎處理。

　　面對上述問題，我會采取如下做法:

　　第一，我會感謝監考老師，然后跟作弊學生溝通，了解作弊的原因，并對作弊行為進行嚴肅批評，糾正其不正確的行為。

　　第二，我會召開主題班會，幫全班同學了解作弊是對自己的不負責任，是錯誤的行為。告訴學生們要做一個誠信的人，培養學生正確的三觀。

　　第三，我會反思在日常教學中是否過分看中成績，并忽視了對學生品德的教育，在以后的工作中要加以改進。

　　總之，學生是發展中的人，犯錯是在所難念的，面對學生的錯誤，老師要引導學生認識錯誤、改正錯誤，促進學生的健康成長。

　　237.你進教室發現黑板上有你的畫像，同學都看你是什么反應，你怎么辦

　　參考解析：

　　首先，我不會驚慌，而是看著自己的畫像問同學，這是哪位高人畫的，形神兼備，值得收藏啊!

　　然后自然的走過去，拿下來收好，開始上課。

　　下課后，我會找作畫的學生談話，了解他作畫的初衷。如果是為發泄心中的不滿情緒，我會對其做思想工作，同時對個人行為表達歉意。同時，我也會明確地告訴學生，有事可以及時與老師溝通，有問題我們共同解決，如果是開玩笑，也不建議是這種方式，可以直接把畫交給老師。

　　238.平時表現很好的學生被其他學生說沒有集體意識

　　參考解析：

　　首先，我會找到班上的同學，對大家為什么會有這樣的看法有個詳細的了解，

　　然后，我會找到這位同學，詢問他是否認識到自己存在的問題，還是大家存在誤會，若是這位同學的問題，我會幫助他客觀分析，并關注他的情緒，采用適當的方法，引導他參與到集體中來。

　　最后，我會組織一些集體活動，讓該同學也參與到這些活動中來，讓學生們在集體活動中相互了解，改善學生們之前對這位同學的成見。

　　239. 假如有位同學和你說任課老師的壞話，你該怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，認真傾聽學生的想法，尊重學生的表達意愿，詢問學生不喜歡這名老師的原因。

　　其次，教育學生，理解人無完人，每個人都有不完美的一面，但是我們愿意積極的發現問題，改正問題。

　　再次，引導學生發現任課老師的優點，值得學習的地方。

　　最后，鼓勵學生與任課老師真誠溝通，解鈴還須系鈴人，讓老師和學生之間建立良好的雙向溝通，有問題及時解決問題。

　　240.文化是實現道德的根本途徑嗎，你怎么看待這句話?

　　參考解析：

　　這句話是比較具有片面性的。

　　首先，實現道德的根本途徑是社會實踐，只有不停的實踐才能得出真理;

　　其次，提高文化修養是實現道德途徑之一，但并不是根本途徑。

　　最后，除文化以外，實現道德途徑還包括自我教育榜樣示范、陶冶熏陶等多種途徑。

 

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