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小學美術教師資格證面試真題：連續的圖形

　　1.題目:低年級《連續的圖形》片段教學

　　2.內容:

　　特點:整齊、有序、富有韻律。

　　方法:對折——繪制圖形——剪出圖形——打開成形。

　　3.基本要求:

　　(1)試講約10分鐘

　　(2)通過演示或板書，教會學生用連續的方式剪出有趣的圖形;

　　(3))教學過程中要有適當的互動環節;

　　(4)考核目標:教學設計、教學實踐、教學評價。

　　參考解析：

　　一、圖片導入

　　教師展示一組有連續圖形的生活用品圖片，請學生欣賞并討論這些裝飾圖案的特點。進而揭示課題《連續的圖形》。

　　二、新課學習

　　1、展示彩陶器作品，教師進行作品介紹，引導學生進一步交流連續圖形的裝飾效果，感受其整齊、有序、富有韻律的美，并小結連續圖形的特點。

　　2、欣賞連續圖形剪紙作品，交流圖形連續的方法。討論連續圖形折、剪的方法，交流制作步驟。

　　3、繼續欣賞圖例，教師總結其中要點:折縫兩邊不能全部剪斷，圖案需與紙條兩邊相連。

　　4、教師示范:

　　(1)將紙條多次對折;

　　(2)繪制一個基本圖案。注意內圖案需與紙條兩邊相連;

　　(3)剪出圖形，流暢光滑;

　　(④)打開成形。

　　三、學生練習

　　1、多媒體展示民間傳統圖形紋樣進行欣賞，拓寬學生的視野，

　　教師提示:展示的圖形可以作為參考，可以在此基礎上進行簡化。

　　2、提出作業要求:

　　(1)折剪1-3個連續的圖形。

　　(2)圖形要美觀、新穎、有創意。

　　多媒體展示學生作品,播放音樂，開始創作。

　　四、展示評價

　　1、教師將全班學生的作品展示在黑板上。

　　2、提出評選要求: (1)作品連續成形，不斷裂; (2)圖案設計有創意; (3)制作細致，剪得光滑、流暢。

　　進行互評、自評、教師評

　　五、小結拓展

　　(1)教師引導學生總結本節課的收獲。

　　(2)拓展:連續的剪紙圖形可以用來裝飾哪些物品，大家課下可以進行嘗試。

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