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小學語文教師資格證面試試講真題：母雞

　　1.試講題目:《母雞》

　　2.內容:

　　3基本要求：

　　(1)十分鐘內完成試講;

　　(2)有感情地朗讀，品讀課文;

　　(3)創設情境進行教學;

　　參考解析：

　　【教學過程】

　　(一)情境導入

　　幻燈片出示母雞和小雞的視頻，引導學生談感受，邀請學生上臺自由模仿視頻中的母雞和小雞。

　　(教師板書課題。)

　　(二)整體感知

　　1.默讀課文。

　　要求：圈出生字新詞，多讀幾遍。標出自然段的序號。

　　2.想想作者對母雞的態度前后發生為什么了變化?哪些自然段是寫作者討厭母雞的?寫喜歡的自然段是?找出關鍵詞并在書上標注出來。

　　(板書：一向討厭1—3，不敢再討厭4—10)

　　(三)深入研讀

　　1.自由閱讀1—3自然段，圈出重點語句，看看作者為什么討厭母雞。

　　①抓住：顫顫巍巍、如怨如訴，體會母雞無病呻吟。趁其不備、狠狠，體會母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。

　　②運用夸張的手法體現母雞拼命炫耀自己。

　　③再次齊讀，指導讀出母雞令人討厭的感覺，讓學生模仿母雞的動作，體會作者對母雞的討厭。

　　過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態度，你找到了秘密了嗎?

　　2.齊讀第4—10段。邊讀邊用筆畫一畫，哪些語句中體現了母雞什么樣的魅力與情懷?

　　回答：“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。”

　　3.母雞可能會怎樣警告自己的雞雛?小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么?

　　說話練習，讓孩子們用書上的語言填空。

　　(此處具體的舉出例子，并對學生進行指導。)

　　(四)拓展延伸

　　1.看到這令人震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎?

　　回答：(敬佩)這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，再讀9自然段。

　　2.作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?

　　回答：(不是)正因為母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，正因為母愛的偉大，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變為“不敢再討厭母雞了”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢?

　　(喜歡、敬佩、贊賞……)

　　作者對母雞已經不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。

　　(帶著對母愛的崇敬，再讀第九自然段。)

　　(五)小結作業

　　1.教師總結本堂課的中心內容。

　　2.課后對比閱讀老舍的《貓》，下節課交流這兩篇文章的異同點。

　　【板書設計】略

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