二、填空題(把答案填在題中橫線上。本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　21.動機有激活、指向和_________三個基本功能。

　　22.布魯納認為學科基本結構包括________、基本原理、基本態度和________。

　　23.自我監控屬于意志控制，如自我檢查、自我監督、________、自我追求等。

　　24.奧蘇伯爾把學校情境中的成就動機歸結為________、________和附屬內驅力三個方面。

　　25.人們對自己是否能夠成功地從事某項成就行為的主要判斷稱為________。

　　26.人們一般根據問題的清晰程度，將其分為有結構問題與________問題。

　　27.心理發展有連續性與階段性、定向性與順序性、不平衡性和________。

　　28.教學設計主要體現在________、組織教學過程和________三個方面。

　　29.課堂結構包括課堂________與課堂________。

　　30.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案稱之為________。

　　三、判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　31.學生的不良行為可分為過錯行為和不良品德行為兩種。(　)

　　32.群體中大多數人意見一致時必然形成一種無形的壓力，迫使個別人不敢發表反對意見，即使發表了，也“成不了氣候”，不能影響從眾的現象。(　)

　　33.“獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”屬于去個性化現象。(　)

　　34.通過對榜樣行為的觀察和模仿也可以導致服從行為。(　)

　　35.民主型和放任型的教師領導方式有利于課堂良好氣氛的形成。(　)

　　36.去個性化的實質是在群體之中個人責任心、責任感的降低。(　)

　　37.根據皮亞杰的研究。兒童開始形成抽象概念、思維可以逆轉、能夠進行邏輯推理的最早心理發展階段為形式運算階段。(　)

　　38.與學習動機中其他內驅力相比，附屬內驅力會隨著年齡的增長逐步降低。(　)

　　39.阿特金森是成就動機理論的主要代表人物，他通過研究發現，力求成功者更容易選擇非常容易的任務。(　)

　　40.兒童的道德發展經歷他律道德向自律道德的發展過程。(　)

　　41.給定信息與要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境叫問題。(　)

　　42.一般遷移是指學習者所掌握的一般原理、方法、策略和學習態度的遷移。(　)

　　43.負強化與懲罰是兩個不同含義的概念。(　)

　　44.研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。(　)

　　45.功能固著是一個人意志堅定的表現。(　)

　　四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　46.學習準備中個別差異主要表現在哪些方面?

　　47.教師應具備哪些教學能力?

　　48.當學生完成某一學習任務后，教師應如何指導學生進行成敗的歸因?

　　49.簡述促進學習遷移的主要措施。

　　五、論述題(本大題15分)

　　50.試述知識學習的作用。

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