11、(　　)是指把握所學材料的意義。

　　A.知識

　　B.領會

　　C.應用

　　D.分析

　　12、(　　)強調學習的主動性和認知結構的重要性，所以他主張教最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。

　　A.加涅

　　B.布魯納

　　C.苛勒

　　D.奧蘇伯爾

　　13、將原有認知經驗應用于新情境中時，需調整原有的經驗，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，這種方式稱為(　　)。

　　A.順應性遷移

　　B.同化性遷移

　　C.重組性遷移

　　D.一般性遷移

　　14、經典性條件反射理論是俄國生理學家和心理學家(　　)創立的。

　　A.巴甫洛夫

　　B.列昂節夫

　　C.維果茨基

　　D.魯賓斯坦

　　15、教師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了(　　)角色。

　　A.“家長代理人”

　　B.“知識傳授者”

　　C.“學生楷模”

　　D.“心理調節者”

　　16、以下情況中，屬于肯定性訓練的是(　　)。

　　A.呈現厭惡刺激

　　B.公開表達自己的真實情感

　　C.消除敏感反應

　　D.消除肌肉緊張

　　17、情感領域的教學目標根據價值內化的程度分為(　　)等級。

　　A.二個

　　B.五個

　　C.三個

　　D.四個

　　18、標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體學業 (　　)的測驗。

　　A.能力水平

　　B.成就水平

　　C.智力水平

　　D.知識水平

　　19、有預定目的，需要一定意志力努力的注意是(　　)。

　　A.隨意注意

　　B.不隨意注意

　　C.隨意后注意

　　D.無意注意

　　20、根據某種標準和一定的操作程序，將學生的學習行為與結果確定為一種量值，以表示學生對所測問題了解的多少是(　　)。

　　A.評價

　　B.測量

　　C.測驗

　　D.評估

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