2020教師資格證小學教育知識考點習題匯總

　　【考點一】班級的發展

　　【考點模擬題】

　　正式提出“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家(　)。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.夸美紐斯

　　C.馬卡連柯

　　D.杜威

　　答案：A

　　【考點歸納】

　　“班級”一詞正式使用：率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。班級的理論基礎：捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中，對班級授課制進行了理論上的論證和分析，奠定了班級的理論基礎。后來，這一教學模式經德國教育家赫爾巴特的發展而基本定型。

　　中國的班級組織形式：中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師同文館。20世紀初，在“癸卯學制”中正式確立了這種教學組織形式的地位和作用。由此，在“廢科舉、興學�！钡睦顺焙�，全國各地的學校開始采用了班級組織的形式，使其在中國逐步推廣開來。

　　【考點二】班級管理的主要對象

　　【考點模擬題】

　　班級管理的主要對象是(　)。

　　A.班級公共財產

　　B.班級信息

　　C.學生

　　D.班級資料

　　答案：C

　　【考點歸納】

　　班級管理的對象是班級中的各種管理資源，包括人、財、物、時間、空間、信息。在管理對象中，“人”主要是指學生，他們是管理的最直接對象和核心要素。

　　【考點三】班級管理的模式

　　【考點模擬題】

　　班級管理模式中的目標管理是由美國管理學家(　)提出的。

　　A.馬卡連柯

　　B.德魯克

　　C.皮亞杰

　　D.夸美紐斯

　　答案：B

　　【考點四】班集體的基本特征

　　【考點模擬題】

　　(　)是班集體形成的基礎。

　　A.明確的共同目標

　　B.一定的組織結構

　　C.共同的生活準則

　　D.平等、心理相容的氛圍

　　答案：A

　　【考點五】班集體的形成與培養

　　【考點模擬題】

　　簡答題：簡述班集體的形成與培養。

　　【考點歸納】

　　任何一個班集體的形成，都會經歷組建、形成、發展的過程，這個過程實際上也是一個教育培養與類化的過程;(1)確定班集體的發展目標;(2)建立班集體的核心隊伍;(3)建立班集體的正常秩序;(4)組織形式多樣的教育活動;(5)培養正確的輿論和良好的班風。

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