16、《兒童權利公約》的基本原則有( )

　　A、兒童利益最佳原則

　　B、尊重兒童尊嚴原則

　　C、尊重兒童觀點與意見原則

　　D、無歧視原則

　　17、班會的特點主要有( )

　　A、協商性

　　B、集體性

　　C、自主性

　　D、針對性

　　18、班級管理總結一般分為( )幾類

　　A、全面總結

　　B、教師總結

　　C、學生總結

　　D、專題總結

　　19、我國中學德育的主要原則有( )

　　A、疏導原則

　　B、尊重與嚴格要求相結合原則

　　C、教育的一致性與連貫性原則

　　D、因材施教原則

　　20、綜合實踐活動的特點主要有( )

　　A、生成性

　　B、綜合性

　　C、自主性

　　D、開放性來

　　21、課程設計主要涉及( )幾個層面

　　A、培養目標

　　B、課程計劃

　　C、學科課程標準

　　D、教材

　　22、學校文化的功能主要有( )

　　A、導向功能

　　B、評價功能

　　C、凝聚功能

　　D、規范功能。

　　23、人力資本論是由美國經濟學家( )提出的。

　　A、贊可夫

　　B、舒爾茨

　　C、布魯納

　　D、昆體良

　　24、教師勞動的特點有( )

　　A、復雜性

　　B、創造性

　　C、示范性

　　D、系統性

　　25、《學記》要求“學不躐等”、“不陵節而施”;提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，屬于( )教學原則

　　A、循序漸進原則

　　B、鞏固性原則

　　C、因材施教原則

　　D、直觀性原則

　　26、德育的特點主要有( )

　　A、觀念性

　　B、社會性

　　C、歷史性

　　D、相對獨立性。

　　27、提出“明了、聯想、系統、方法”四段教學法。提出了教學的教育性原則的是( )

　　A、赫爾巴特

　　B、夸美紐斯

　　C、洛克

　　D、杜威

　　28、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數學等學科發展學生的智力，至于學科內容的實用意義則是無關緊要的。這是( )

　　A、實質教育論

　　B、素質教育論

　　C、形式教育論

　　D、應試教育論

　　29、新課程的主要理論基礎是( )

　　A、素質教育學習理論 B建構主義的學習理論

　　C、探究教學

　　D、多元智能理論

　　30、德育過程是由( )幾個相互制約的要素構成。

　　A、教育者

　　B、受教育者

　　C、德育內容

　　D、德育方法