2012年天津市教師資格認定統一考試教育學

　　試題與參考答案

　　(中小學層次)

　　考試時間：2012年4月15日9：00～11：00

　　使用教材：第3版《教育學》(北京市教委人事處、北京教育學院組織審定，北京市中小學中職學校教師培訓中心、北京市教師資格認定辦組織編寫)主編：肖北方，副主編：楊雪梅。北京出版集團公司、北京出版社出版。

　　★本試題是憑記憶還原的，選擇題內容不全(選擇差三題，填空差一題)。

　　一、名詞解釋(4題，每題4分，共16分)

　　1.學校課程

　　學校課程是指在實施國家課程和地方課程的前提下，學校根據自己的教育理念，在對學校學生的需求進行系統評估的基礎上，充分利用社區和學校的課程資源而開發的多樣性的、供學生選擇的課程，又稱校本課程。

　　2.中小學校本研究

　　中小學校本研究是指以中小學教職工為研究主體，以學校自身所存在的問題和學校發展的實際需要為選題范圍，并且將研究成果直接應用于教育教學而進行的研究。

　　3.教師專業發展

　　教師專業發展是教師個體教育教學水平不斷提高的過程。具體說，是教師根據專業發展的目標與規劃，通過專業發展的活動和途徑，提高專業精神、專業知識、專業能力水平，更新教育觀念，從一個成長階段不斷進入更高成長階段的過程。

　　4.教師資格制度

　　教師資格制度是指國家對教師實行的一種特定的職業認定和許可制度，是由國家規定從事教育教學工作的人員應該具備的特定條件和取得教師資格的法定程序。

　　二、填空題(10題，每題1分，共10分)

　　1.關于中小學教學工作的研究稱為中小學教學研究(簡稱教研)。

　　2.陶冶教育是教育者自覺創設良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潛移默化的感染和熏陶的方法。

　　3.教材是知識授受活動中主要信息媒介。

　　4.上課是整個教學工作的中心環節。

　　5.履行教育教學職責是教師最本質的特征。

　　6.遺傳素質是人的發展的生理前提(或物質前提)。

　　7.政治制度決定著教育的性質和目的。

　　8.教育適應自然是夸美紐斯的主要教育思想原則。

　　9.赫爾巴特是第一個明確提出教育學應該以心理學為理論基礎的教育家。

　　10.

　　三、不定項選擇題(10題，每題2分，共20分。多選、不選、錯選均無分)

　　★本部分不提供選項，只提供題面。

　　1.下列( )是杜威的教育思想

　　2.多次測驗的結果一致性的程度稱為( )

　　【信度】

　　3.我國的教育法規體系有( )

　　【教育法律(基本法律、單行法律)、教育行政法規、地方性教育法規、教育規章】

　　4.教育的劃分尺度有( )

　　5.師生關系包括( )

　　6.隱性課程包括( )方面。

　　7.下列( )諺語體現社會環境的人的發展作用。

　　【有三項均正確：近朱者赤，近墨者黑;蓬生麻中，不扶自直;孟母三遷】

　　8.

　　9.

　　10.

　　四、辨析題(2題，每題10分，共20分)

　　1.學校教育在人的發展中起主導和促進作用。

　　答：(一)學校教育在人的發展中起主導作用

　　這是由學校教育的特殊性決定的。

　　1.學校教育具有明確的目的性、計劃性、組織性和系統性

　　2.學校教育有專業教師來施教

　　3.基礎教育是人身心發展的關鍵年齡階段的教育

　　(二)學校教育在人的發展中起促進作用

　　1.加速人的發展

　　2.發掘人的潛力

　　3.提升人的價值

　　4.健全人的個性

　　2.教師勞動本質特點是一種精神生產勞動。

　　答：教師的勞動是一種腦力勞動，這種勞動與生產勞動、其他職業的腦力勞動都有所不同。其本質特點是一種精神生產勞動，是“塑造人的靈魂”的勞動。其具有勞動對象的復雜性、勞動手段的主體性、勞動時間的延續性、勞動空間的室內性、勞動成果的精神性等具體特點。

　　五、簡答題(3題，每題7分，共21分)

　　1.教學的任務

　　答：1.使學生掌握系統的現代科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧

　　2.發展學生智力，培養學生的能力和創造力

　　3.發展學生體力，促進學生的健康

　　4.培養學生科學的世界觀、高尚的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質

　　2.現代學校教育的基本特征

　　答：現代學校教育的基本特征有：

　�、俳逃纳a性，②教育的科學性，③教育的世俗性，④教育的國際性，⑤教育的終身性，⑥教育的革命性。

　　3.德育過程的基本規律

　　答：1.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高的過程

　　2.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統一的過程

　　3.德育過程是組織學生的活動和交往的過程

　　4.德育過程是長期的和反復的過程

　　六、論述題(1題，共13分)

　　1.教師應當具備的專業素質。

　　答：(一)教師的一般綜合修養

　　1.廣泛的文化基礎知識

　　2.良好的人品

　　3.良好的人際交往技能

　　4.健康的身心和一定的興趣愛好

　　(二)教師的學科專業修養

　　1.掌握該學科的基本知識和基本技能

　　2.掌握該學科的知識結構體系和相關的知識

　　3.學科發展的歷史和趨勢

　　4.學科的思維方式和方法論

　　(三)教師的教育專業素養

　　1.基本的教育科學知識

　　2.先進的教育理念

　　3.較高的教育專業能力

　　(四)教師的職業道德素養

　　1.教師職業道德規范的內涵

　�、賽蹏胤á趷蹗従礃I③關愛學生④教書育人⑤為人師表⑥終身學習

　　2，教師職業道德修養的基本要求

　�、倭⒆銓嵺`，面對現實②持續提升，崇尚先進③自我反思，自主發展